教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,感悟春天的美妙多彩,學(xué)會(huì)本課生字。
2.有感情地朗誦課文,培養(yǎng)學(xué)生的想像力和語(yǔ)感。學(xué)會(huì)積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情地朗讀課文,感悟春天的美妙多彩。
教學(xué)安排:
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入課題
小朋友,你喜歡春天嗎?為什么?
春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),這個(gè)季節(jié)不僅美好溫暖,美麗多彩,而且生動(dòng)活潑,有許許多多美妙的聲音。今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)《春天的聲音》。讓我們一起走進(jìn)春天,去聆聽(tīng)美妙的聲音吧。
誰(shuí)愿意和老師一起寫課題?請(qǐng)伸出小手
板書:春天的聲音(齊讀、指名讀課題)
讀了課題,你想知道什么?
二、導(dǎo)學(xué)課文
初讀感知
1.自由讀課文,看自己能解決哪些剛才提出的問(wèn)題。
2.自由讀課文,圈出生字,讀讀認(rèn)認(rèn)。
認(rèn)讀生字卡,找出課文中相關(guān)的詞和句子,讀一讀。
3.配樂(lè)范讀課文,你覺(jué)得春天的聲音怎么樣?
細(xì)讀品味
1、學(xué)著老師的語(yǔ)氣自由讀課文。課文中寫到了春天的哪些聲音?用筆劃出有關(guān)的句子。
2、指導(dǎo)朗讀:劃出有關(guān)句子(劃),讀一讀(讀),想一想是什么景象(想),再體會(huì)著讀一讀,你覺(jué)得哪個(gè)詞需要強(qiáng)調(diào),就在下面點(diǎn)上小圓點(diǎn),讀得稍重一些(再讀),最后配上動(dòng)作,把聲音表演出來(lái)(演)。重點(diǎn)指導(dǎo)一句。
3、找出自己最喜歡的句子,按照老師剛才教的方法在小組內(nèi)讀一讀,看誰(shuí)
的表情好,動(dòng)作美,聲音甜,讀得最有感情。
4、“蟲兒們?cè)诓輩仓醒葑啵汉、笛子,還有古箏”從這句話中你感受(想像)到什么場(chǎng)面?小組交流,指名匯報(bào)。誰(shuí)能用“有的??有的??還有的??”把這句話改寫一下;
5、出示“在靜靜的春夜里,你能聽(tīng)到綠葉抽芽、種子出土聲”
誰(shuí)能讀好這句話?對(duì)這句話有什么問(wèn)題嗎?
老師不明白,既然能聽(tīng)到這些聲音,為什么還說(shuō)是“靜靜的春夜”呢? 愈是在靜謐的氛圍中,愈能聽(tīng)到細(xì)微的聲音。在靜靜的春夜,你還聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?
6、讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)春天的美妙的聲音吧。放錄音:鳥叫聲,蛙唱聲,蜜蜂、小蟲鳴叫聲等,誰(shuí)能夠用“我聽(tīng)到了??聽(tīng)到了??還聽(tīng)到了??”把你剛才聽(tīng)到的聲音(在課文中讀到的聲音)說(shuō)出來(lái)?
7、大自然是個(gè)神奇的魔術(shù)師,各種事物都有聲音,如果用雙耳傾聽(tīng),你能聽(tīng)到清脆響亮的聲音,比如鳥的歡叫,蟲的鳴唱;如果用心去感受,你能聽(tīng)到微妙細(xì)小的聲音,比如種子出土、綠葉抽芽、萬(wàn)物生長(zhǎng)。這么多這么美的聲音組合成一曲美妙動(dòng)人的交響樂(lè),真是妙趣橫生啊。(板書:妙)
8、那么在這美麗的春天,你還聽(tīng)到過(guò)或感受到大自然的哪些聲音呢?請(qǐng)小朋友們先看大屏幕,然后閉上眼睛想一想,你又聽(tīng)到了什么聲音?(小組交流)
課件出示:
山泉叮咚,竹筍拔節(jié),春蠶吐絲,小雞破殼,牡丹開(kāi)放,流星劃過(guò)夜空,月亮躍上樹梢等畫面??
指導(dǎo)說(shuō)話:我聽(tīng)到了??
你能聽(tīng)到??(愿意把你聽(tīng)到的聲音啟示大家嗎?換個(gè)句式說(shuō)說(shuō))
多么美妙的聲音,多有詩(shī)意的語(yǔ)言啊,這是小朋友們心靈之花開(kāi)放的聲音,這是生命歌唱的聲音,小朋友,你也是小詩(shī)人,快快動(dòng)筆把你感悟到的聲音在工作紙上寫下來(lái)吧(你喜歡哪種表達(dá)方式就在哪一種的下面寫)。
9、出示課文第一句和最后一句,比一比,有什么異同?能和第一句讀得一
樣嗎?讀讀說(shuō)說(shuō),你為什么這樣讀。(第一句后面是破折號(hào),表示引起下文,可讀得高一些;最后一句后面是省略號(hào),表示還有很多種聲音,要讀得輕一些)
回歸整體
把這兩句話放到課文中再讀讀,體會(huì)體會(huì)。齊讀課文,看誰(shuí)的表情好,聲音甜。
結(jié)束語(yǔ):
春天是美麗多姿的,春天是豐富多彩的,希望小朋友下去后搜集有關(guān)春天的詩(shī)歌、文章或者是圖畫、歌曲,也可以自己動(dòng)筆寫一寫畫一畫,下節(jié)語(yǔ)文課我們交流分享。
第二課時(shí)
一、直接導(dǎo)入,認(rèn)定目標(biāo)
這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《春天的聲音》。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了生字,閱讀了課文。大家對(duì)課文還有什么問(wèn)題嗎?
出示學(xué)習(xí)任務(wù);
1.有感情地背誦課文。
2.學(xué)寫本課生字。
3.交流分享有關(guān)春天的詩(shī)文畫歌等。
二、指導(dǎo)背誦
小朋友喜歡這首詩(shī)嗎?看誰(shuí)能最快地背下來(lái)。老師想了解一下,你們平時(shí)都喜歡用什么方法背課文?(按重點(diǎn)詞提示背、理解背、嘗試背、想畫面背等等)
出示課件,提示指導(dǎo)背課文。
指名背,小組背,表演背。
三、指導(dǎo)寫字
1.認(rèn)讀生字
生字寶寶聽(tīng)小朋友們背得這么動(dòng)聽(tīng),也急著跑出來(lái)聽(tīng)了。大家還認(rèn)得它們嗎?(指名讀、組詞讀、說(shuō)話、齊讀)
2.指導(dǎo)書寫
老師想請(qǐng)小朋友體會(huì)另一種聲音。當(dāng)筆尖劃過(guò)紙張時(shí),你聽(tīng)到過(guò)聲音嗎?讓我們一起來(lái)體驗(yàn)吧。
在紙上跟老師學(xué)寫生字。比比誰(shuí)的字寫得漂亮、整潔。選擇自己喜歡的字組詞、說(shuō)話。小組評(píng)評(píng),推薦寫得好的在實(shí)物投影上展示。
3.我會(huì)寫
4.多音字也難不倒我:曲
四、交流分享
上節(jié)課老師布置大家搜集有關(guān)春天的詩(shī)文畫歌等,下面請(qǐng)小朋友們把自己搜集到的資料在小組內(nèi)交流,推出小組最喜歡的展示。
五、自由活動(dòng)
你心中的春天是什么樣的呢?
如果你喜歡詩(shī),就請(qǐng)你吟誦春天的詩(shī);如果你喜歡畫畫,就請(qǐng)你拿出畫筆,畫一幅春天的畫;如果你想唱歌,就請(qǐng)你放開(kāi)喉嚨,唱一曲春天的贊歌吧。
播放歌曲《春天在哪里》
六、課外延伸
一年之計(jì)在于春,春天里萬(wàn)物復(fù)蘇,春天里萬(wàn)紫千紅,自古以來(lái)人們用各種方式歌頌春天贊美春天,剛才小朋友都作了交流。這里老師再給大家推薦一些,希望有興趣的小朋友下去搜集和欣賞。
名曲:張若虛《春江花月夜》
名篇:朱自清《春》
名畫:張澤端《清明上河圖》