從2024年起,江西省將不再區(qū)分“一本”“二本”,所有本科院校都統(tǒng)一為“普通本科”。
選考科目要求也有所改變,在物理、歷史兩門科目的基礎上,再增加一門學科,學生可以從化學、生物學、技術與創(chuàng)新、信息技術、藝術(美術、音樂)、體育中選擇一門。
這一政策一經發(fā)布,立刻引發(fā)熱議。支持者認為,這能更大程度避免高校錄取過程中出現(xiàn)“大小年”的現(xiàn)象,讓考生更公平地競爭;反對者則認為,不設門檻的“六選一”規(guī)定,可能會增加學生的選擇困難,不利于挑大學、選專業(yè)。
無論如何,這場由江西發(fā)起的新高考改革,已經箭在弦上。
作為全國第四批啟動高考綜合改革的7個省(區(qū))之一,江西的這場變革,定將在2024年給高考生帶來一場全新的體驗。
告別“一本”“二本”,高考難度加大?
一直以來,大眾對于高考的認知里都有一個“鄙視鏈”——無論是總分還是單科,理科都比文科有含金量。
在大多數省份的高考選科模式中,文科生必須擁有兩門文科類科目,且必須是語文+任意一門文科(如歷史、地理、政治);而理科生則需要有兩門理科+任意一門理科(如物理、化學、生物)。
這種設置無疑大大縮小了兩門不同科目之間的選擇范圍,對學生來說不夠公平。
而江西的新高考改革,則采取了更加平權的方式——所有考生在必考科目(語文、數學、外語)的基礎上,自愿參加3門學科選考科目的考試組合。學生從化學、生物學、技術與創(chuàng)新、信息技術、藝術(美術、音樂)、體育中選擇一門。
此舉不僅能夠最大程度上避免出現(xiàn)“大小年”現(xiàn)象,還給了那些原本在理科和文科之間徘徊的學生更大的選擇自由度。
但與此同時,這場改革也帶來了更大的挑戰(zhàn)。
就是選科方面的難度變大了。由于有六門科目供學生選擇,學生要兼顧自己的興趣愛好和擅長科目,還需要考慮就業(yè)前景等因素進行權衡,想選出一套最適合自己的“報考密碼”并不容易。
由于學校師資力量有限,老師的教學經驗也存在個體差異,學生如果選擇了新的選考科目,又該怎么辦?
要知道,早在2017年,新高考就已在浙江實行了五年之久。在這五年時間里,浙江的學生們早就習慣了“7選3”“3+1+2”的選科模式。
雖然新高考在一定程度上增加了學生的選擇難度,但同時也鍛煉了學生的個性和綜合素質。
目前來看,支持和反對的聲音幾乎各占一半。
有專家表示:“新高考強調‘7選3’加‘素質加試’的評價方式可以更好地突出學生的核心素養(yǎng)和特長�！�
而另一些專家則認為:“(新高考)用‘3+1+2’代替原來的‘文理’兩極分化的模式會增加考生的心理壓力......新政策下給學生提供的選擇權更多了,但對部分學校而言卻意味著師資配置方面有待改善的問題�！�
志愿填報也玩“花樣”
除了考試本身的變化之外,備受關注的還有明年的志愿填報方式。
目前來看,大部分省份的志愿填報仍采用的是“平行志愿”方式。
即考生會收到若干個院校志愿,只要考生的分數達到某校的投檔線且該批次線上沒有其他考生報該學校的話,就可以被該校錄取。
而到了2024年,江西將會首創(chuàng)“提前批”本科普通類軍事、定向、專項志愿!
值得注意的是,提前批志愿兼具普通批次志愿屬性,可參加提前批志愿和后續(xù)批次志愿投檔錄取。也就是說拿提前批本科普通類當保底,也不失為一個可行的選擇。
江西還將在第二批次、“高職(�？�)批”原有“定向”、“單列”、“藝體”等類型基礎上增加“中外合作辦學”類型的院校志愿類型。
不過需要注意的是,新增的“中外合作辦學”類型只限于第二輪投檔錄取時使用,不得用于第三輪投檔錄取及以后的錄取。換句話說,這一新增選項只能在第二輪志愿填報時使用。
與此同時,像北京、上海等地的“學考等級制”也將于2024年在江西率先落地實施。
根據江西省教育考試院的說法:“學考等級制將為高校選拔人才提供更多依據,也能為考生的升學規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向提供更全面的指導”。
簡單來說,學生只要拿到了合格證(無論成績如何),就可以在高考志愿中填一些自己心儀的學校。而對于這些學校而言,想要招收到優(yōu)秀的學生,光看高考總分是不行了——他們還需要參考學生的學考等級和語數外等級。
當然了,即使新政策能夠帶來更多的機會和可能性,但對于部分家長和考生而言依然存在風險——畢竟誰都不想剛過完“二十歲生日”,就步入社會開始工作。
