江蘇高考生物試題難度相比去年難不難評(píng)析

江蘇高考生物試題難度相比去年難不難評(píng)析江蘇高考生物卷專家評(píng)點(diǎn)：

關(guān)注生命科學(xué)的飛速發(fā)展

江蘇高考生物卷依據(jù)課標(biāo)和考試說明的各項(xiàng)要求，以能力立意為主導(dǎo)，突出考查學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。

試題大多以生產(chǎn)實(shí)踐、最新的科學(xué)進(jìn)展和實(shí)驗(yàn)素材為背景，考查學(xué)生在新背景、新情境下運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的能力。試題中有關(guān)生命科學(xué)的最新進(jìn)展及其在生產(chǎn)生活中應(yīng)用的呈現(xiàn)，拓展考生思維的同時(shí)，又引導(dǎo)中學(xué)生物的教學(xué)應(yīng)不斷關(guān)注生命科學(xué)的飛速發(fā)展。例如第18題，近年來基于“上帝的剪刀”——CRISPR/Cas9系統(tǒng)建立起的基因編輯新技術(shù)，能簡單、準(zhǔn)確、高效地對(duì)動(dòng)物、植物、人類和微生物的基因進(jìn)行調(diào)控、修飾，是一項(xiàng)具有劃時(shí)代意義的新技術(shù)。在這樣一個(gè)全新的學(xué)科前沿新情境下，設(shè)置了與核心知識(shí)點(diǎn)“蛋白質(zhì)合成”“核酸堿基配對(duì)原則”“中心法則”相關(guān)的考點(diǎn)，考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識(shí)解決問題的能力；第22題，以植酸酶精氨酸密碼子定點(diǎn)突變的酶工程技術(shù)為背景，考查了基因轉(zhuǎn)錄、反密碼子、蛋白質(zhì)翻譯等知識(shí)點(diǎn)；第30題，以非洲地區(qū)高發(fā)的遺傳病一一鐮刀型細(xì)胞貧血癥與瘧疾的地理分布重合為背景，考查了遺傳規(guī)律、人類遺傳病調(diào)查、基因突變和遺傳優(yōu)生等相關(guān)知識(shí)�！隘懠部诵恰币灰磺噍锼兀攘藬�(shù)百萬人的生命，客觀上也降低了鐮刀型貧血癥的發(fā)病率，彰顯了我國青蒿素的發(fā)現(xiàn)對(duì)全人類的巨大貢獻(xiàn)。這些試題，既考查了學(xué)生知識(shí)的遷移與靈活運(yùn)用的能力，又展現(xiàn)了國內(nèi)外生命科學(xué)的新進(jìn)展。