感恩教師的寄語【精華篇】

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 感恩教師的寄語1

9月10日,也就是明天,無論是誰,都不應(yīng)忘記,在濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日??教師節(jié);每年的這個時候,寄托著無限師恩的情緒彌漫在空氣里,更多的人想到了校園,想到了講臺……平凡中流露著偉大的師恩,讓我們按耐不住去敬慕,去緬懷過去的,現(xiàn)在的,將來的,每一位教師都應(yīng)該享受崇敬和祝福。 親愛的老師們,今天,在我們校園的每一個角落里,你是否已感受到了那濃濃的節(jié)日氣氛呢? 聽,那是學(xué)生們對我們的問候??老師,您辛苦了!”一聲聲,一句句,無不飽含著孩子們對我們的崇敬之情;看,那是學(xué)生們寫在教師節(jié)的祝愿??老師們,節(jié)日快樂!”一字字,一行行,無不流露出孩子們對我們真切祝福。 一聲問候,一張賀卡,一束鮮花,一件好事,一封信,一件親手制作的小禮物,一份飯后的水果……都在向敬愛的老師們發(fā)出最誠摯的節(jié)日祝福??教師節(jié)快樂!

班主任給學(xué)生寫寄語,是多年的教育傳統(tǒng),天經(jīng)地義,校長為老師寫寄語為何不可當初出于這樣的想法,我進行了有益的嘗試。

XX年8月至今,我擔任農(nóng)村中心小學(xué)校長近兩年,這期間我為學(xué)校全體教師寫了幾次寄語,寄語謄寫在精致的卡片上,在學(xué)期休業(yè)式上連同獎金一起發(fā)給每位教師?吹浇處焸兡樕蟼個陽光燦爛,我心里無比欣喜。

我為教師寫寄語主要是為了激勵教師,使教師感受到“家長”對他的關(guān)注和愛護,感受到人生的價值和事業(yè)的成就感。概括地說,寄語主要有以下幾種形式:

1、賞識、贊美式:適度夸獎和贊揚教師的優(yōu)點和美德,肯定教師工作上的成績或事、業(yè)上的成功經(jīng)驗,從而激發(fā)教師的積極性,增強榮譽感、成就感。如,我給學(xué)校會計的寄浯是:“欽佩你精細的財務(wù)管理水平,帳能做得本本清;欽佩你堅韌的工作毅力,困難能一個一個地破。祝你平平安安,快快樂樂,祝愿你生活得紅紅火火!”

2、鼓勵、勉勵式:對工作、事業(yè)上遇到困難、受到挫折的教師給予鼓舞和勉勵,從而鼓起勇氣,樹守信心,引導(dǎo)教師向著更高的目標攀登。如我給一位去年未能評上中級職稱的教師的寄語是:“遇到挫折不泄氣,獲得榮譽不炫耀。我們堅信,擺正心態(tài),付出汗水,認準目標勇往直前,光明就在眼前,前景一定輝煌!祝愿你新的一年里心想事成,凡事必成,早日評聘為小學(xué)高級教師!”

3、祝愿、期待式:對學(xué)校年輕有為的“希望之星”,用祝愿、期待的話語,激起年輕人心中升起美好的愿望,揚起理想的風(fēng)帆。如我給一位剛參加工作的新教師是這樣寫的;“后生可良,我祝賀你,工作不滿一年,成績斐然,省級刊物上有了你的大作,市級公開課上有了你的身影,我們期待著你,在新的一年里出更精美的文章,上更精彩的課,做更精致的課件,并早日成為市教壇新秀!”給一位懷孕的美術(shù)老師是這樣寫的:“你的個性直率美,你的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)美,你的圖畫線條美。祝愿你在猴年里,用美孕育出美,早日抱上猴寶寶,全家生活樂陶陶!”

4、暗示、喚醒式:對個別脾氣倔強、習(xí)慣不良或工作方式、方法不當?shù)慕處熒宰?/p>

提示或點撥,以啟迪教師改正不良或少走歪路,塑造自我,完善自我,超越自我。如:“你是一個聰明的人,也是一個愿意成為道德高尚的人。讓我們一同牢記勤能補拙、實能除虛的道理。是金子總會發(fā)光,是英雄總有用武之地。讓我們?nèi)巳藸幦〕蔀殚W光的金子,無名的英雄!”

給老師寫寄語,不僅給了教師以鼓勵和鞭策,拉近了和教師之間的距離,更讓我與教師共同構(gòu)建了對話的平臺,因此也有部分教師寫寄語給我,他們給予的鼓勵和肯定,也不乏真誠的祝愿和期待,讓我從中得到一份欣喜和安慰,得到不少勇氣和力量。盡管給全校80多名教師寫寄語是件辛苦的事,但苦中帶甜,苦中有樂,其意義利作用甚大。我覺得校長與教師通過寫寄語進行平等對話,是一種管理手段的創(chuàng)新,是一種理念的更新,它為培育民-主的精神,鑄造心靈的家園,拓展人文的空間,開辟了一條人與人進行心靈與情感交流的綠色通道。

感恩教師的寄語2

往曰,您在我的心田播下了知識的種子,今天,才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師,這是您的豐收!

您諄諄的教誨,化作我腦中的智慧,胸中的熱血,行為的規(guī)范……我感謝您,感謝您對我的精心培育。

真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌,這是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹,不出現(xiàn)在雨后,也不出現(xiàn)在天空,它常出現(xiàn)在我心中,鞭策著我堂堂正正地做人――給時刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!

老師,感謝您用自己的生命之光,照亮了我人生的旅途。

父母給了我軀體,您給了我靈魂。親愛的老師,感恩節(jié)快樂!

您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!

加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩詞歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤育我們情操的美果。今天是感恩節(jié),在這不尋常的節(jié)曰里,獻上我們深深的祝福!

園。绺叩姆Q號?茨侵︻^綻放的鮮花,是您辛勤的汗水灌澆。在這感恩的日子里,祝福您:桃李滿天下,春暉遍四方!

您是園丁,為祖國山川添秀色;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡芳菲。在這感恩的節(jié)曰里,讓我獻上一支心靈的鮮花,向您表達衷心的祝愿。

“桃李滿天下”,是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清、秋實累累的感恩節(jié),敬祝老師康樂如意,青春永葆!

我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里,我要把一份崇高的敬意獻給您。

敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!

您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房,無數(shù)顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光…… 老師,祝您感恩節(jié)快樂,謝謝您!

您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!

我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。祝您感恩節(jié)快樂,謝謝您!

您對我們嚴格要求,并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求,甚至命令,一經(jīng)提出,便要我們一定做到,然而又總使我們心悅誠服,自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。老師,祝您感恩節(jié)快樂,謝謝您!

啊,老師――人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!

在生活的大海上,老師,您就像高高的航標燈,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進的航程!老師,祝您感恩節(jié)快樂!

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