一、吉林體育學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)入口
吉林體育學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)入口如下:
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吉林體育學(xué)院成立于1958年,是吉林省唯一一所高等體育專業(yè)院校。建校61年來,吉林體育學(xué)院為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)了數(shù)萬名體育專業(yè)人才。在校企合作日益深入的今天,這所名人輩出的高校又有哪些獨(dú)到之處呢?為此,新文化報(bào)?ZAKER吉林公共事業(yè)部王振東主任對(duì)吉林體育學(xué)院副校長(zhǎng)邵桂華、運(yùn)動(dòng)健康技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)李豪杰進(jìn)行了專訪。
ZAKER吉林:這61年來,貴校人才濟(jì)濟(jì),包括武大靖、宮金杰、葉喬波、陳露等畢業(yè)生,可謂桂花香飄省內(nèi)外。那么,在產(chǎn)教融合方面貴校有哪些獨(dú)特舉措嗎?
邵桂華:每一個(gè)學(xué)校的發(fā)展都是有歷史的,我�，F(xiàn)在發(fā)展為七個(gè)�？茖I(yè)、三個(gè)本科專業(yè)。在產(chǎn)教融合領(lǐng)域我們逐漸形成了自己的特色,未來走向也是經(jīng)過不斷探索形成的。在這個(gè)過程中,第一是吉林體院培養(yǎng)了大批的人才;第二、在教學(xué)人才培養(yǎng)方面也做了很多貢獻(xiàn),包括現(xiàn)在穩(wěn)定的師資隊(duì)伍�，F(xiàn)在全校規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了8000多人;第三在發(fā)展的過程中,人才培養(yǎng)、科研水平、科研平臺(tái)基地建設(shè)一直協(xié)同發(fā)展,并且把專業(yè)直接建到產(chǎn)業(yè)鏈上,把學(xué)校建到產(chǎn)業(yè)園區(qū),這在全國(guó)還是比較早的。
ZAKER吉林:據(jù)了解,吉林體院針對(duì)養(yǎng)老這個(gè)朝陽產(chǎn)業(yè)設(shè)立了專門學(xué)科,這種“跨界”的目的是什么?對(duì)于新專業(yè)、新職業(yè)的職業(yè)認(rèn)證,有哪些助推呢?
李豪杰:在運(yùn)動(dòng)健康技術(shù)學(xué)院成立之初,我們就成立了校企協(xié)作委員會(huì)。我們要做體育人的特色,要老有所樂。所以強(qiáng)調(diào)健康,就是把樂活的概念給帶進(jìn)來�，F(xiàn)在運(yùn)動(dòng)康復(fù)發(fā)展很好,市場(chǎng)緊俏,包括醫(yī)院和康復(fù)私教,就要考慮整個(gè)市場(chǎng)的發(fā)展,可以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換�，F(xiàn)在學(xué)生們除了基本的證件外,還要有職業(yè)資格證。像體能訓(xùn)練師證、運(yùn)動(dòng)康復(fù)師證、體育保健師證以及應(yīng)急救援、滑雪救助這些,我們學(xué)院都在參與,讓學(xué)生順利地拿證,順利地上崗。
ZAKER吉林:目前,產(chǎn)教融合領(lǐng)域存在著學(xué)校熱、企業(yè)冷的現(xiàn)象。究其根源,學(xué)校謀求人才培養(yǎng),企業(yè)謀求營(yíng)利,二者目標(biāo)如何調(diào)諧呢?
邵桂華:在產(chǎn)教融合中,我們學(xué)校轉(zhuǎn)型是比較早的,而且是主動(dòng)求變。首先,校企合作是雙方的事情,必須校企達(dá)成共識(shí)才可以。高校的核心就在于培養(yǎng)人才質(zhì)量的提升,對(duì)于企業(yè)來講,他們希望借助于學(xué)校使企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)得到全面的拓展。其次,我們認(rèn)為產(chǎn)教融合大致可分為三個(gè)發(fā)展階段,第一就是傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)基地建設(shè),主要在實(shí)習(xí)實(shí)踐方面;第二就是通過資源整合,從簡(jiǎn)單合作上升到共贏關(guān)系,第三就是共生關(guān)系,企業(yè)和學(xué)校的命運(yùn)相連,互相滿足供需。
李豪杰:學(xué)校都會(huì)做實(shí)踐基地,對(duì)企業(yè)來說就是低價(jià)勞動(dòng)力,彌補(bǔ)人力的不足;但學(xué)生到企業(yè)以后,如果是長(zhǎng)期低價(jià)人力供應(yīng),那就意味著畢業(yè)生是沒有正式工作的,所以說會(huì)談及如何穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)人才�，F(xiàn)在長(zhǎng)春很多企業(yè)會(huì)讓高管和團(tuán)隊(duì)們來做培訓(xùn)的課程,把教學(xué)和吸納人才相結(jié)合。
ZAKER吉林:育人是學(xué)校的首要目標(biāo),在產(chǎn)教融合中學(xué)校是否有擴(kuò)大營(yíng)收的路徑呢?
邵桂華:其實(shí)這是兩個(gè)層面的問題,第一是學(xué)校為提升學(xué)生人才質(zhì)量和企業(yè)對(duì)接。同時(shí),校企對(duì)接過程中會(huì)深度融合,師生的實(shí)踐可能會(huì)發(fā)現(xiàn)技術(shù)改進(jìn)、方式提升等成果。這就會(huì)轉(zhuǎn)到第二層面,就是科技成果轉(zhuǎn)化,教師進(jìn)行科學(xué)研究,產(chǎn)生了新的技術(shù)、新的專利,量產(chǎn)之后實(shí)現(xiàn)科研成果轉(zhuǎn)化。
李豪杰:我們也為企業(yè)做新的商業(yè)模式開發(fā),同時(shí)還會(huì)把臺(tái)灣的一些模式帶進(jìn)來。幫企業(yè)申請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)品專利等,把資源和省內(nèi)的企業(yè)對(duì)接。
邵桂華:我們希望產(chǎn)教融合能夠?qū)崿F(xiàn)不同層次的跨越,我們的方向和態(tài)度都很堅(jiān)定,我們把未來發(fā)展的前景都已經(jīng)放在了這個(gè)發(fā)展的路上。我們很希望未來的產(chǎn)教融合能夠達(dá)到這個(gè)層面,未來會(huì)有眾多能夠支撐我們、和我們一起走的人,這樣才能實(shí)現(xiàn)我們一個(gè)專業(yè)帶動(dòng)一個(gè)地區(qū),一個(gè)學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)行業(yè)的目標(biāo)。而這個(gè)目標(biāo),就需要通過產(chǎn)教融合實(shí)現(xiàn)共生關(guān)系。
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吉林體育學(xué)院本科官網(wǎng)登錄入口招生網(wǎng):http://www.jlsu.edu.cn/index.html
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