教師工資最新出爐 教師工資改革最新政策

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 兩年前,滬郊某市級(jí)示范性高中校長帶隊(duì)前往復(fù)旦大學(xué),而且開出年薪制,工資要比其他高校畢業(yè)的新教師高出一截,希望以此手段招來一些優(yōu)秀的本區(qū)籍畢業(yè)生前往從教,結(jié)果無功而返。去年再度前往,又無果。類似情況在如今的中小學(xué)教師招聘中帶有普遍性??優(yōu)質(zhì)教師難覓。

教師待遇成為橫亙在師資招聘面前的一道坎。年輕的本科畢業(yè)生工作四五年后拿到的工資可能僅有四五千元。一位中心城區(qū)的校長說,和十年前相比,中心城區(qū)在招聘時(shí)的吸引力越來越?jīng)]優(yōu)勢!吧畛杀颈容^高,別說買房了,就是租房也夠嗆。上海中 公整理”這位校長說,去年底,學(xué)校曾想招聘一名體育教師、一名數(shù)學(xué)教師,曾有兩位合適的應(yīng)聘者,其中一位還是985高校畢業(yè)的。一位家住青浦,一位家住南匯,最后皆因離家太遠(yuǎn)放棄了。那有人會(huì)問,為什么不招本區(qū)生源?一是中心城區(qū)這幾年高中畢業(yè)生數(shù)量持續(xù)下跌,報(bào)考師范院校的本已鳳毛麟角,二是即使招到了本區(qū)生源,過幾年也會(huì)因?yàn)樯顗毫Χ魇А?/p>

建議取消教師職稱工資按實(shí)際教齡發(fā)放

一位網(wǎng)友向本報(bào)發(fā)來“兩會(huì)”建議,提出取消教師職稱工資,按教師實(shí)際教齡發(fā)放工資!敖處熉毞Q評(píng)定已經(jīng)和從前不一樣了,實(shí)際在名額分配和具體評(píng)定中都存在很多水分,有的教師為了拿職稱拉關(guān)系找人情,而一些不愿意‘同流合污’的教師評(píng)不上職稱,就無法得到公平的待遇。而且,從實(shí)際情況來看,評(píng)職稱已經(jīng)失去了原有的意義,變成了很多人的負(fù)擔(dān)!边@位網(wǎng)友說,職稱評(píng)審制度不能反映人的實(shí)際能力,有的老師教學(xué)水平很高,卻因論文不夠或不過關(guān)在職稱評(píng)審上栽了跟頭。正因?yàn)樵u(píng)上職稱,工資才會(huì)跟著上漲。鑒于此種現(xiàn)狀,這位網(wǎng)友建議,應(yīng)盡快改革教師工資制度,取消教師職稱工資,根據(jù)工作年限兼顧學(xué)段和學(xué)歷發(fā)放教齡工資,同時(shí)根據(jù)工作狀況發(fā)放績效工資。

鄉(xiāng)村教師工資福利應(yīng)和當(dāng)?shù)毓珓?wù)員看齊

堅(jiān)守在我國廣大農(nóng)村一線的鄉(xiāng)村教師,是農(nóng)村基礎(chǔ)教育大廈的基石。近年來,各級(jí)政府采取了多種措施保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇,改善教師工作和生活條件,完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。但在一些農(nóng)村,由于經(jīng)濟(jì)條件等因素的制約,鄉(xiāng)村教師待遇和地位仍沒有真正提高。

北京大學(xué)?香港理工大學(xué)“新生代農(nóng)民工課題組”和“中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所媒介傳播與青少年發(fā)展研究中心”聯(lián)合發(fā)起了中國鄉(xiāng)村教師生存狀況調(diào)研。通過調(diào)研了解到,鄉(xiāng)村教師存在著工資待遇低、工作時(shí)間長、職稱晉升難、老齡化等問題,針對(duì)這些問題,調(diào)研組提出了相應(yīng)的意見建議。

一、鄉(xiāng)村教師工資低,工資結(jié)構(gòu)不合理

1994年1月1日實(shí)施的《中華人民共和國教師法》中,明確寫到“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員(課程)的平均工資水平,并逐步提高!2008年至2012年,國家出臺(tái)的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資的指導(dǎo)意見》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等均強(qiáng)調(diào)“漲工資”。然而調(diào)研中發(fā)現(xiàn),教師的工資水平依然較低,并且存在工資結(jié)構(gòu)不合理的問題。

“教師工資不低于公務(wù)員”得不到落實(shí)

四川某縣的一位教師,算上學(xué)期末、年終獎(jiǎng),其月收入比同級(jí)別的公務(wù)員少2000多元。而河南省某縣一位收入較高的中學(xué)高級(jí)教師的月工資也僅為 3700 元(此為稅前、未扣除公積金和醫(yī)保的應(yīng)發(fā)工資,實(shí)發(fā)工資約3000元)左右,低于該市平均工資4100元。同時(shí),河南調(diào)研點(diǎn)的鄉(xiāng)村教師反映,十年前,他們比本地的建筑工人工資高,現(xiàn)在比建筑工人還低1000元。

那么,老師工資多少算合理?老師們的期待是:工資和福利應(yīng)該和當(dāng)?shù)氐墓珓?wù)員看齊,這也是教師法規(guī)定的。簡言之,教師的工資應(yīng)該“養(yǎng)得起家”。

二、工資構(gòu)成不合理

教師的工資主要由崗位工資、薪級(jí)工資、績效工資構(gòu)成,另外還有一部分可以忽略不計(jì)的教齡津貼(3元-10元不等)。老師們反映職稱工資權(quán)重太大、績效工資計(jì)算方法不合理、教齡津貼占比太低。

薪級(jí)工資的標(biāo)準(zhǔn)是職稱,教師們反映職稱工資差距大,從小教初級(jí)到小教高級(jí),廣西調(diào)研點(diǎn)的工資薪級(jí)工資差別在300元左右。而四川某農(nóng)村小學(xué)教師的薪級(jí)工資最高差別超過500元。同時(shí),每個(gè)教師都要被扣除績效工資的30%,在學(xué)期末或年底以“績效獎(jiǎng)勵(lì)金”的形式發(fā)給大家,這一制度引起諸多老師不滿。另外,實(shí)際考核標(biāo)準(zhǔn)明顯傾向于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的績效所得(超過被扣除的30%)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通老師(低于被扣的30%)。

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