1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會傾聽、交流、語言文字的運用。
2、通過習(xí)作,感受童年的美好、純真,使學(xué)生珍惜童年,熱愛生活。
3、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情,表達(dá)真情實感。
4、圍繞是否把事情的過程寫清楚,是否表達(dá)了童年生活的有趣,認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
1、重點:通過講述童年故事,收集反映童年難忘的生活片斷,通過交流,拓展學(xué)生的思路,使他們從不同角度講述自己童年的故事,在習(xí)作中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩,進(jìn)一步感受童年的美好、純真,激發(fā)學(xué)生珍惜童年,熱愛生活的情懷。
2、難點:把故事講述具體,清楚,并能注意表達(dá)方式,使其能引起聽眾的興趣。并進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。
一、啟發(fā)談話,引出話題。
“池塘邊的榕樹上,知了在……”同學(xué)們,大家都知道《童年》這首歌吧?是的,我們每個人都有美好的童年,今天,就讓我們回憶一下童年那些充滿稚趣而又很有意思的事,并用文字把它表達(dá)出來,和大家一起分享。
二、聯(lián)系課文,讀寫結(jié)合指導(dǎo)寫作。
1、我們學(xué)過了《東陽?童年?駱駝隊》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》《童年的水墨畫》等課文,說說這些文章給你留下最深刻印象的是什么。
2、你能說說這些場景為什么能使你印象深刻嗎?(有趣、天真、可愛……)作者運用了怎樣的寫作手法讓你有這樣的感受,你能從原文中找到嗎?(學(xué)生找出原文中值得學(xué)習(xí)借鑒,能運用到自己習(xí)作中的地方)
3、我們的童年生活又是怎樣的?是不是也有很多有趣、天真、可愛的故事?讓我們靜靜地回到回憶的深處,去找回我們的童年。在講自己童年的故事時,注意要抓住事物的特點,能夠使聽的人印象深刻。
4、拿出事先準(zhǔn)備的老照片,講講圍繞老照片或珍藏的其他有關(guān)引起童年回憶的物品,前前后后發(fā)生了哪些有趣的事。(學(xué)習(xí)小組互相交流)
5、教師簡要提示。
(1)要突出“趣”字。(要突出特點,要有稚趣,要有意思,要有發(fā)現(xiàn),要有反思……)
(2)要根據(jù)特點展開,要說實話、真話、心里話。
6、請同學(xué)們來說一說自己童年難忘的故事。要求把事情說清楚、說具體。
7、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說說自己最難忘的事情。
8、指名學(xué)生敘述剛才準(zhǔn)備的有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體、清楚。
四、明確要求,草擬作文
1、讀“作文內(nèi)容”,明確這次作文給我們提了什么要求。(提示學(xué)生:可以是記敘文,也可以是詩歌,選擇自己喜歡的形式來表達(dá))
2、把自己的童年趣事寫下來。
3、交流習(xí)作,提出修改建議。寫好之后,可以同學(xué)之間互相交換著看,并展開評價,欣賞寫得好的地方,指出不足之處,提出修改建議。