小學美術:《我們的版畫樂園》教學設計【薦讀】

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 一、教材分析:

本單元是以多種版痕、印跡的體驗為取向的課程,讓學生體驗版面、顏料、印紙、畫面之間的關系。課程設計建議為“造型?表現(xiàn)”學習領域。本單元課程以游戲形式引導學生在學習過程中實現(xiàn)知識、情感、探索、審美、創(chuàng)造活動的交融。教材為學生提供了以生活為題材的各類版畫作品,通過對版畫作品內容、技法和風格的欣賞、感受和分析,引導學生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題,使他們認真體驗生活,加深對人和事物的觀察,體會藝術與生活的關系。

本單元指導學生學習幾種簡易版畫(蠟筆版畫、刮畫、拓印版畫、彈涂孔版畫)的技法,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。

二、學情分析:

本單元的知識點是安排在四年級下冊,授課的對象是四年級的孩子,他們天性活潑好動,并對陌生版畫有著極強的好奇心,不過由于這個年級的學生,上課很難堅持著長久的注意力,因而,本單元依然提倡游戲化的教學方式,媒體和技法末作分化,課程結構也比較綜合,每個課題既有欣賞評述活動(欄目:說一說、看一看),又有造型表現(xiàn)活動(欄目:動手做)。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段,建議在教學中采取想像性的游戲方式,引導兒童在相關題材下,采用以點、線、面、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。

三、總體目標:

1、認識版畫形式的多樣式,在游戲性的版畫創(chuàng)作中,感受版畫的美感,培養(yǎng)對版畫的興趣;

2、學習幾中簡易版畫(蠟筆版畫、刮蠟畫、拓印版畫、彈涂孔版畫)的技法,了解版畫的特點,培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力;

3、愿意與同學之間交流自己的作品,并在合作交流中體驗成功的樂趣;

4、通過本課的學習,學會發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感,提高保護環(huán)境的思想意識。

四、教學重點:

欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術風格,學習和掌握簡易版畫的各種表現(xiàn)方法,進行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。

五、教學難點:

運用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法,創(chuàng)作出有個性、有水平的版畫作品。

六、教學策略:

1、本單元可以采用情境教學、游戲教學法、示范教學、練習教學和創(chuàng)作教學法。

設計有趣的活動,展現(xiàn)給學生生動、具體的形象或以形象為主體構成的情境,激發(fā)學生學習的積極性,幫助學生拓展思維想象力。通過生動形象的語言描繪、游戲活動、版畫欣賞等活動,把教學內容融于具體形象的情境之中。通過游戲教學法,調動學生參與課堂活動的興趣,并讓學生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點、線、色的變化,并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運用,激發(fā)學生的創(chuàng)作激情。通過教師示范教學,讓學生在老師的示范中感受版畫形式美感。

2、教師將教學內容按學生的程度適當調整對學生的作業(yè)要求。

在教學中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識,給予學生學習的空間,教師的設問要有利于學生思考、主動學習。而不是簡單的要求,避免在教學中讓學生處于被動學習的局面。

3、直觀教學:利用多媒體課件、教師的示范等方式,讓學生直觀地觀察、欣賞。在新課講解與分析過程中,應多從學生的生活實際出發(fā),將教學與學生生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結合。抓住學生“好奇”的心理特點加以引導,創(chuàng)設最佳的學習情景,運用各種生動有趣的教學手法,如視頻、電影、參觀、訪問、故事、游戲、音樂版畫制作等方式引起學生對新知識的好奇,從而激發(fā)學生學習版畫的興趣,學生的個性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。

七、課時設計:4課時

1、水和蠟的游戲:1課時

2、蠟和筆的游戲:1課時

3、拓印的游戲: 1課時

4、彈涂的流戲: 1課時

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