大學(xué)師德教育征文
教師是人類靈魂的工程師。
提到這個話題,我不知道從什么地方寫起,于是把一個題目輸入、刪除,來來回回好幾次,光標(biāo)停在開始的位置好一會兒,遲遲未能動筆……關(guān)于這個話題,想發(fā)的感慨好多好多,各個方面都有,腦子一片混亂。
孩子有好有壞,全班可以比,從每個孩子身上也可以比師德主題征文師德主題征文。從全班來比:有的孩子不用你去擔(dān)心他,反而他會反過來擔(dān)心你,告訴你路上慢點,多穿點衣服,別為班級太操心。有的孩子,從小依賴父母,依賴親人,習(xí)慣了,來了學(xué)校就慣性地依賴?yán)蠋煟蕾囃瑢W(xué),于是在很多事情上就表現(xiàn)的要差一些,早操需要同學(xué)去叫起床,值日需要別人督促,班里通知帶些什么東西需要老師直接與家長溝通……從孩子個人來比:每個孩子都有優(yōu)點和缺點,或許他平時總是犯一些小錯誤,但在其他方面他會表現(xiàn)出有愛心,幫助同學(xué)……
老師不僅要教孩子知識,更重要的是教孩子做人,其實從心底說,每個老師都希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,都在認(rèn)真教學(xué),都在想盡一切辦法去糾正自己所見到的孩子的一些錯誤行為,都在努力講給他們什么該做什么不該做,還會講給他們道理。從我而言,當(dāng)我第一次認(rèn)識到自己已經(jīng)是一名老師開始,每次站上講臺,我就竭盡全力把我備好的課,把我所掌握的知識講給每個學(xué)生聽,每次看到違紀(jì)現(xiàn)象,我就想適當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ逃龑W(xué)生,教他們認(rèn)識錯誤,學(xué)會擔(dān)當(dāng)……其實想想,我也是個急性子,當(dāng)時特別發(fā)愁如何教育學(xué)生,于是一有事就找聯(lián)班領(lǐng)導(dǎo)錢老師和一些有經(jīng)驗的班主任詢問如何處理,好多次和他們談話,他們都告訴我職中孩子的特點,怎么處理會更好,把他們的經(jīng)驗和我分享。當(dāng)了老師,就有了責(zé)任,有了擔(dān)當(dāng)師德。
當(dāng)了班主任,一個班孩子的好與壞大部分就由我來駕馭,我沒有想過去干什么偉大的事,只想從學(xué)生的一點一滴,一舉一動去教育他們,去告訴他們,什么是對的,什么是錯的,我也沒有聲嘶力竭去呵斥過他們“你就不對,你就不能如何如何,你錯了,你沒前途……”每次學(xué)生犯錯誤、違紀(jì),我第一反應(yīng)也是惱火,但當(dāng)著全班孩子“看老師如何處理這件事”的眼神,我想,沉住氣,好好說話會更好,于是我只是耐心地告訴他們,什么是該做的,什么樣的人是優(yōu)秀的,有些事該如何處理會更好點。
關(guān)于教學(xué),聽了兩節(jié)比較有經(jīng)驗老師的課,感覺自己差距還很大,需要學(xué)習(xí)的還很多,很多方面覺得已經(jīng)很認(rèn)真很努力了,但是還會發(fā)現(xiàn)在其他知識系統(tǒng)方面還有缺陷,所以,學(xué)無止境,需要學(xué)習(xí)的還有好多好多,繼續(xù)努力吧!
學(xué)高為師,身正為范。中華民族素有崇尚師德,弘揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂
師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的,潛移默化的,受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,經(jīng)常不約而同想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當(dāng)前我們深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進(jìn)的偉大實踐中不斷提高師德水平。