據(jù)最新蘭州文理學院招生網(wǎng)和河南招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，河南高考的考生需要成績在490分左右，位次排名需要在152694名左右，才可以考上蘭州文理學院，不過每年蘭州文理學院在河南招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分數(shù)也不會相同。
一、河南高考多少分可以上蘭州文理學院
1、河南高考2022年考生上蘭州文理學院的理科最低分需要490分，錄取最低位次為152694名;
2、河南高考2021年考生上蘭州文理學院的理科最低分需要495分，錄取最低位次為150381名;
3、河南高考2020年考生上蘭州文理學院的理科最低分需要522分，錄取最低位次為141799名;
4、河南高考2022年考生上蘭州文理學院的文科最低分需要497分，錄取最低位次為46291名;
5、河南高考2021年考生上蘭州文理學院的文科最低分需要528分，錄取最低位次為42273名;
6、河南高考2020年考生上蘭州文理學院的文科最低分需要532分，錄取最低位次為37527名;
二、蘭州文理學院在河南的近三年的排名多少可以上
1、2022年蘭州文理學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河南 | 理科 | 本二 | 490 | 152694 | 省政府 |
| 2022 | 河南 | 文科 | 本二 | 497 | 46291 | 省政府 |
2、2021年蘭州文理學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河南 | 理科 | 本二 | 495 | 150381 | 省政府 |
| 2021 | 河南 | 文科 | 本二 | 528 | 42273 | 省政府 |
3、2020年蘭州文理學院在河南的最低錄取分數(shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河南 | 理科 | 本二 | 522 | 141799 | 省政府 |
| 2020 | 河南 | 文科 | 本二 | 532 | 37527 | 省政府 |
一本學校二批錄取算不算一本
算一本，本科錄取批次只是學校的錄取順序，部分一本院校存在二本專業(yè)，所以會在二批次錄取，但是學校仍然是一本大學，沒有區(qū)別。
第一批和第二批次錄取就是我們所說的一本、二本錄取。第一批次是按照當年普通高考較高的分數(shù)線(如580以上)，為重點本科錄取階段，就是優(yōu)先錄取，即進行第一輪錄取。第二批次按當年普通高考相對較高的分數(shù)線(如520以上)，沒有達到重點本科分數(shù)線或已達到重點本科線但被擠了下來，進行普通本科錄取，即第二輪錄取。
一本學校的大部分專業(yè)都是有研究生點和博士點的，學生在就讀期間可以申請保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究，這都依托于本專業(yè)強勁的師資和科研水平。
但是一本學校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的，大多數(shù)是沒有博士點和碩士點的，學生畢業(yè)如果想要讀研，就只能跨考其他專業(yè)或者其他學校，相對比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學研究。
不過現(xiàn)在很多省份已經(jīng)合并批次了。合并高考院校錄取批次，對一本分數(shù)線之上的學生來說，幾乎并沒有影響，這些人本來就是能夠沖刺重點大學的學生。真真正正得益的是成績并不高的學生，在一二本線之間徘徊的學生，對于他們而言，沒了批次的問題，可以考的大學將沒有限制，選擇的機會將越來越多。也可以鼓勵考生們，沖刺更強的大學！
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3.完美適配新高考，首年新高考及已經(jīng)進入新高考的省份擁有專屬獨立算法，讓新高考考生不在迷茫，來高考志愿助力高考，讓考生一鍵優(yōu)化志愿填報，直達理想大學。
三、蘭州文理學院學校介紹
蘭州文理學院是2013年經(jīng)教育部批準設立的普通本科院校。其前身是1950年創(chuàng)立的甘肅教育學院和1985年創(chuàng)辦的甘肅聯(lián)合大學，2011年甘肅省藝術學校并入。學校是甘肅省首批轉型發(fā)展試點院校，文旅部非遺傳承人群研修基地，教育部規(guī)建中心全國“高等學校產教融合創(chuàng)新實驗項目”5個項目院校之一，全國“節(jié)約型公共機構示范單位”，首屆“甘肅省文明校園”。 學校地處絲綢之路經(jīng)濟帶的重要節(jié)點城市——蘭州。三千里絲綢之路，八千年華夏文明，甘肅承東啟西、連接南北的重要戰(zhàn)略區(qū)位優(yōu)勢，多姿多彩、燦爛輝煌的自然人文資源，為學校辦學育人提供了獨特豐厚的資源和廣闊巨大的發(fā)展空間。 在七十余年的發(fā)展歷程中，學校始終堅持“知行合一、學以致用”的辦學理念，不斷探索、與時并進，為甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展、基礎教育發(fā)展培養(yǎng)了一大批高素質應用型人才。 2013年升本以來，學校緊盯區(qū)域文旅、傳媒、藝術產業(yè)發(fā)展，以“文化+創(chuàng)意”“旅游+演藝”“旅游+金融”“旅游+設計”產業(yè)交叉融合發(fā)展為導向，重點建設文創(chuàng)藝術、旅游管理、新聞傳媒三大專業(yè)集群。三大專業(yè)集群直接聚焦賦能服務區(qū)域文旅、傳媒、藝術產業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)，彰顯出鮮明的學科發(fā)展優(yōu)勢和辦學特色。 學�，F(xiàn)有文學院、美術與設計學院、音樂舞蹈學院、藝術職業(yè)學院（甘肅省藝術學校）、旅游學院、經(jīng)濟管理學院、新聞傳播學院、傳媒工程學院、數(shù)字媒體學院、馬克思主義學院、教育學院、外語學院、社會體育學院、化工學院等14個教學單位。有11300余名學生，其中本科生8700余名，留學生25名。 學校有漢語言文學、旅游管理、應用化學等3個省級重點學科，獲批國家級一流專業(yè)建設點1個、省級一流專業(yè)建設點8個，國家級一流課程1門、省級一流課程6門。有漢語言文學、數(shù)學與應用數(shù)學、應用化學、環(huán)境設計、音樂表演、音樂表演（航空乘務）、數(shù)字媒體技術、新聞學、財務管理、學前教育、電子信息工程、旅游管理、戲劇影視文學、視覺傳達設計、廣播電視學、廣播電視工程、數(shù)字出版、軟件工程、投資學、舞蹈表演、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、社會體育指導與管理、戲劇影視美術設計、播音與主持藝術、通信工程、資產評估、思想政治教育、表演、翻譯、酒店管理、材料科學與工程、文化產業(yè)管理、航空服務藝術與管理、繪畫、數(shù)字媒體藝術、英語、化學工程與工藝等36個本科專業(yè)，涉及文學、工學、藝術學、管理學、經(jīng)濟學、法學、教育學、理學等8個學科門類，形成了以旅游類、傳媒類、藝術類專業(yè)為主，文、藝、管、工等多學科協(xié)調發(fā)展的學科專業(yè)體系。 學校設有甘肅省戲曲人才培養(yǎng)與舞臺劇目開發(fā)2011協(xié)同創(chuàng)新中心、甘肅省全域旅游協(xié)同創(chuàng)新中心、甘肅省動漫工程技術研究中心、西北民族文化與旅游發(fā)展研究中心、中塔文化研究與交流中心、化工新材料重點實驗室等6個省級科研平臺，設有甘肅旅游智庫秘書處、帕米爾智庫、蘭州文理學院非物質文化遺產智庫等3個文化和旅游戰(zhàn)略智庫，甘肅省鄉(xiāng)村旅游創(chuàng)新研究團隊、大型神話隴劇《馬踏飛燕》協(xié)同開發(fā)中心2個科技創(chuàng)新團隊。近年來，教師完成廳（局）級以上科研項目300余項，其中國家級、省部級項目100余項；發(fā)表學術論文2000余篇。5項作品獲甘肅省文學藝術最高獎“敦煌文藝獎”，2項作品獲第四屆甘肅文藝評論獎。 學�，F(xiàn)有教職工853人，其中專任教師584人，具有高級職稱的教師306人，占專任教師的52.40%，具有碩士以上學歷教師占專任教師的76.2%。學校實施雁苑人才工程，外引內培結合，引進一批高學歷、高職稱優(yōu)秀人才；聘請國家工藝美術大師、著名書畫家、著名作家、戲曲“梅花獎”得主等13位行業(yè)領軍人才為駐校專家，聘請了90余名各行業(yè)、各學科的高層次優(yōu)秀人才擔任特聘教授。教師中有2名教師入選教育部新一屆高等學校專業(yè)教學指導委員會委員，1名教師獲全國模范教師，1名教師榮獲全國“三八紅旗手”榮譽稱號，1名教師獲全國體育事業(yè)突出貢獻獎。 學校堅持開放發(fā)展戰(zhàn)略，主動服務絲綢之路經(jīng)濟帶建設。與新疆、浙江多個地市、省內各市州開展戰(zhàn)略合作；與中國傳媒大學簽訂了對口支援協(xié)議，與蘭州大學簽訂了支持我校轉型發(fā)展協(xié)議，與陜西師范大學、中國人民大學、同濟大學等學校開展多方面合作交流；與塔吉克斯坦、烏克蘭、阿塞拜疆、伊朗等國家的10余所高校在科學研究、人才培養(yǎng)等領域開展合作交流。 面向未來，蘭州文理學院將以****思想為指導，全面落實立德樹人根本任務。堅持“育人為本、德育為先，知行合一、全面發(fā)展；堅持應用為主、產教融合，學以致用、服務地方；堅持需求導向，走內涵式、差異化、特色化發(fā)展道路”的辦學思路，培養(yǎng)具有社會責任感、人文情懷、創(chuàng)新精神和實踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的高素質應用型人才，為把學校建設成為具有區(qū)域影響特色鮮明的地方應用型大學而努力奮斗。 （來源：黨委（學校）辦公室 2021年5月更新）
