據(jù)最新蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生網(wǎng)和河北招生考試院公布的錄取數(shù)據(jù)，河北高考的考生需要成績?cè)?84分左右，位次排名需要在208127名左右，才可以考上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，不過每年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北招生人數(shù)不同、試卷難度也不同，所以錄取的分?jǐn)?shù)也不會(huì)相同。
一、河北高考多少分可以上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院
1、河北高考2022年考生上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要407分，錄取最低位次為91847名;
2、河北高考2021年考生上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的歷史最低分需要420分，錄取最低位次為92589名;
3、河北高考2022年考生上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要423分，錄取最低位次為185571名;
4、河北高考2021年考生上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的物理最低分需要387分，錄取最低位次為179119名;
5、河北高考2020年考生上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的理科最低分需要384分，錄取最低位次為208127名;
6、河北高考2020年考生上蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文科最低分需要426分，錄取最低位次為80839名;
二、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的近三年的排名多少可以上
1、2022年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 河北 | 歷史 | - | �？� | 407 | 91847 | 省政府 |
| 2022 | 河北 | 物理 | - | �？� | 423 | 185571 | 省政府 |
2、2021年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 河北 | 歷史 | - | �？� | 420 | 92589 | 省政府 |
| 2021 | 河北 | 物理 | - | 專科 | 387 | 179119 | 省政府 |
3、2020年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院在河北的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目類型 | 選科要求 | 所在批次/段 | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 河北 | 理科 | - | �？� | 384 | 208127 | 省政府 |
| 2020 | 河北 | 文科 | - | �？� | 426 | 80839 | 省政府 |
高考志愿填報(bào)一定要服從調(diào)劑嗎
報(bào)高考志愿的時(shí)候不是必須服從調(diào)劑的,調(diào)劑是自愿的。從錄取的穩(wěn)妥性上來說，服從專業(yè)調(diào)劑對(duì)于考生是利大于弊的。并不是說選擇了專業(yè)調(diào)劑，就不會(huì)被所填報(bào)的專業(yè)錄取，直接被調(diào)劑到其他專業(yè)。如果考生的分?jǐn)?shù)足夠進(jìn)入所填報(bào)專業(yè)時(shí)，就會(huì)被錄取到所填報(bào)專業(yè)，服從專業(yè)調(diào)劑就沒有派上用場(chǎng)。
當(dāng)報(bào)考的專業(yè)滿額之后，如果考生選擇了服從調(diào)劑，確實(shí)能夠增加被錄取的機(jī)會(huì)，因?yàn)楫?dāng)下高考志愿都是實(shí)行平行志愿投檔錄取模式，以“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，一輪投檔”方式錄取，對(duì)于每個(gè)考生來說，就只有一次被投檔的機(jī)會(huì)!所以當(dāng)你喜歡的專業(yè)沒錄取你，服從調(diào)劑就等于是增加了一次被這個(gè)院校其他專業(yè)錄用的機(jī)會(huì)。
同一院校一批次和二批次錄取有什么差異
同一高校的一本和二本其畢業(yè)證根本沒有區(qū)別，也不會(huì)區(qū)分學(xué)校哪一個(gè)校區(qū)，只要達(dá)到符合畢業(yè)生條件的，其畢業(yè)證都是由國家統(tǒng)一印制的文憑證明，再由所在學(xué)校加蓋學(xué)校校名的鋼印印章即成。
1.教學(xué)資源不同
但是一批次錄取的專業(yè)和院系都是教學(xué)資源雄厚，實(shí)力底蘊(yùn)很深的專業(yè)。一批次錄取的考生也是成績優(yōu)異的學(xué)生。
二批次的錄取的考生成績和一批次相比會(huì)相差很大，專業(yè)也相對(duì)比較冷門，或許是新興專業(yè)，也或許是合并的二本或?qū)？圃盒Ｔ镜膶I(yè)，師資和學(xué)校重視程度都相差很多。
2.科研條件不同
一本學(xué)校的大部分專業(yè)都是有研究生點(diǎn)和博士點(diǎn)的，學(xué)生在就讀期間可以申請(qǐng)保研或碩博連讀。甚至可以在本科期間就參與課題的研究，這都依托于本專業(yè)強(qiáng)勁的師資和科研水平。
但是一本學(xué)校的二批次錄取專業(yè)普遍是比較邊緣化的，大多數(shù)是沒有博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的，學(xué)生畢業(yè)如果想要讀研，就只能跨考其他專業(yè)或者其他學(xué)校，相對(duì)比較困難。而且本科期間也很難接觸到更深層次的教學(xué)研究。
3.院校安排不同
一些一本院校的二本專業(yè)是由于院校合并的原因，因此這部分專業(yè)招生之后很有可能離主校區(qū)很遠(yuǎn)，相應(yīng)的待遇也會(huì)有所不同。圖書館館藏?cái)?shù)量、食堂水準(zhǔn)、寢室檔次甚至教室大小都會(huì)和主校區(qū)有極大差異。
三、蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校介紹
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀院校，入選*高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，為安徽省唯一入選高水平學(xué)校建設(shè)單位；全國第二批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校（安徽唯一一所高職院校入選），全國首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校，安徽省“四年一貫制”技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)院校，安徽省第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院校。學(xué)校創(chuàng)建于1983年，原名蕪湖聯(lián)合大學(xué)。1997年5月，更為現(xiàn)名。2000年8月，具有百年辦學(xué)歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學(xué)校并入。學(xué)校2001年被教育部確定為全國31所示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位之一，2006年被教育部、財(cái)政部列為“國家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃”首批28所立項(xiàng)建設(shè)院校之一，2009年學(xué)校以優(yōu)秀等級(jí)通過教育部、財(cái)政部國家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目驗(yàn)收。2012年5月，學(xué)校與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院合并，為學(xué)校跨越式發(fā)展注入新的活力。 學(xué)校現(xiàn)有文津、銀湖、南陵等校區(qū)，占地2000余畝；總建筑面積60余萬平方米；儀器設(shè)備總值2.4億余元，設(shè)有17個(gè)二級(jí)學(xué)院和2個(gè)教學(xué)部、1個(gè)附屬中等職業(yè)學(xué)校以及安徽省蕪湖儀器儀表研究所（下轄全資“高新技術(shù)企業(yè)”子公司1個(gè)）。學(xué)�，F(xiàn)有招生專業(yè)73個(gè)，全日制在校生20000余人，成教各類高等學(xué)歷教育學(xué)生4500多人。學(xué)校擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，具有高級(jí)職稱的比例超過30%，具有雙師素質(zhì)的比例超過80%。現(xiàn)有教授49人，副教授171人，非高教系列副高職稱22人。國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)25個(gè)，省級(jí)名師（大師）工作室5個(gè)，省級(jí)技術(shù)技能型大師工作室6個(gè)。全國優(yōu)秀教師1名、全國優(yōu)秀教育工作者1名、全省模范教師1名、全省優(yōu)秀教師1名、全省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體1個(gè)。10名省級(jí)教學(xué)名師，2名課程思政教學(xué)名師、3名線上教學(xué)名師，22名省級(jí)教壇新秀,3名線上教學(xué)新秀，25名省級(jí)高職（高專）院校專業(yè)帶頭人，29個(gè)省級(jí)青年人才基金項(xiàng)目，5名教師獲省級(jí)專業(yè)帶頭人培養(yǎng)資助，10名教師獲省高校學(xué)科（專業(yè)）拔尖人才學(xué)術(shù)資助，32名教師獲優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃，5名教師被評(píng)為蕪湖市首席技師。 作為地方政府舉辦的高職院校，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，緊密把握地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脈搏，按照“地方性、市場(chǎng)化、技能型、開放式”辦學(xué)思路，圍繞蕪湖經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級(jí)對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求，面向市場(chǎng)、面向未來、面向國際化，以校企合作為平臺(tái)，主動(dòng)融入蕪湖經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)等全市各大開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟(jì)園區(qū)，立足蕪湖汽車及零部件、材料、電子電器、電線電纜四大支柱產(chǎn)業(yè)，以及十大戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)對(duì)人才的需求，對(duì)接國家發(fā)展戰(zhàn)略，與企業(yè)開展校企深度合作，推進(jìn)教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，夯實(shí)校企合作人才培養(yǎng)內(nèi)容，提升校企合作質(zhì)量，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力。學(xué)校在與開發(fā)區(qū)同步建設(shè)、互動(dòng)發(fā)展中，創(chuàng)新并推廣了以“教學(xué)合作、管理參與、文化融入、就業(yè)訂單”為主要內(nèi)涵的“融入式”校企合作人才培養(yǎng)模式，走出了一條依托地方經(jīng)濟(jì)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，深化校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合的高職院校特色發(fā)展道路。近年來，學(xué)校與聯(lián)合汽車電子、奇安信、奇瑞新能源、奇瑞汽車、海螺集團(tuán)、蕪湖運(yùn)達(dá)軌道、浙江中一檢測(cè)、南京應(yīng)節(jié)科技、騰訊等近600家知名企業(yè)開展合作；與阿里巴巴、西門子共建數(shù)字商業(yè)、數(shù)字工業(yè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，培養(yǎng)一批區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展急需的高素質(zhì)專門人才；與途虎養(yǎng)車共建產(chǎn)教融合型校園實(shí)訓(xùn)基地，促進(jìn)校企雙方在人才培養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域共同發(fā)展；與安徽建工集團(tuán)等共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、與埃夫特等共建人工智能產(chǎn)教聯(lián)盟。加強(qiáng)與政府部門、行業(yè)的聯(lián)系，不斷拓展“政企行�！焙献餍侣罚趧�(chuàng)新“點(diǎn)線面體”人才培養(yǎng)新機(jī)制，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的過程中，教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量取得顯著成效。截至2021年3月，學(xué)校獲批國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)3項(xiàng)，國家級(jí)精品課程2門，國家級(jí)精品資源共享課2門，國家精品在線開放課程2門，國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，國家級(jí)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目2項(xiàng)，中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地4個(gè)。在各類國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽及教師教學(xué)競(jìng)賽中，共獲一等獎(jiǎng)32項(xiàng)、二等獎(jiǎng)74項(xiàng)、三等獎(jiǎng)95項(xiàng)；在各類省級(jí)學(xué)科競(jìng)賽及教學(xué)競(jìng)賽中，共獲一等獎(jiǎng)290項(xiàng)、二等獎(jiǎng)429項(xiàng)、三等獎(jiǎng)591項(xiàng)。 學(xué)校高度重視科技成果轉(zhuǎn)化，不斷提升創(chuàng)新能力，深入推進(jìn)創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)。近年來，立項(xiàng)各類科研項(xiàng)目1521項(xiàng)，其中省部級(jí)18項(xiàng)、廳級(jí)255項(xiàng)、市級(jí)81項(xiàng)、校級(jí)343項(xiàng)、專項(xiàng)課題66項(xiàng)、科技服務(wù)758項(xiàng)，共培育校級(jí)科技團(tuán)隊(duì)15個(gè)、校級(jí)科技平臺(tái)11個(gè)，其中省級(jí)平臺(tái)5個(gè)，市級(jí)工程研究中心5個(gè)；學(xué)校作為起草或參與單位的6個(gè)蕪湖市地方標(biāo)準(zhǔn)獲批立項(xiàng)。取得國家專利授權(quán)381件，其中發(fā)明專利82件，并連續(xù)四年獲蕪湖大學(xué)生專利創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽特等獎(jiǎng)。 學(xué)校堅(jiān)持立德樹人、三全育人，以*核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，以促進(jìn)學(xué)生“崇德尚能全面發(fā)展”為目標(biāo)，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)，以實(shí)施校園文化主題教育三大活動(dòng)月、社會(huì)實(shí)踐教育三進(jìn)、思政教育三延伸的“333工程”為載體，積極創(chuàng)建具有歷史傳承、時(shí)代特征、地方特點(diǎn)的“蕪職特色”和傳統(tǒng)文化、地方文化、企業(yè)文化、網(wǎng)絡(luò)文化多元交融的校園文化體系，形成了全方位、全過程的校園文化建設(shè)格局。學(xué)�！缎@文化建設(shè)“333工程”》獲教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)。扎實(shí)推進(jìn)****思想“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”，構(gòu)建“大思政”理念下的思政理論課教育格局；加強(qiáng)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，筑牢意識(shí)形態(tài)工作堅(jiān)強(qiáng)陣地，建有“基層黨建活動(dòng)中心、三全育人實(shí)踐基地、思政課實(shí)踐教學(xué)基地”2000余平方米，有效實(shí)施“1234”過程化考核和情景化實(shí)踐教學(xué)；全力構(gòu)建“三全育人”新格局，獲批安徽省第二批“三全育人”綜合改革試點(diǎn)院校；發(fā)起并成立全國高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟，建有“全國高職高專思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟”網(wǎng)站，搭建全國高職高專思政課交流平臺(tái)；與長三角域內(nèi)部分高職學(xué)校共建“長三角高職高專思政課建設(shè)協(xié)作會(huì)”，推動(dòng)高職高專思政課長三角一體化建設(shè)；聘請(qǐng)郭明義為“校外思政課導(dǎo)師”，成立“郭明義愛心團(tuán)隊(duì)蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院分隊(duì)”；入選全國2017高職院校思政工作創(chuàng)新示范案例50強(qiáng)。 學(xué)校堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，按照專業(yè)對(duì)應(yīng)職位,技能對(duì)應(yīng)崗位創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)得到用人單位廣泛好評(píng)，招生就業(yè)呈現(xiàn)“出口暢、入口旺”的良好局面。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)居全省同類高校前列。多年來學(xué)校獲“全國職業(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭力示范校”、“安徽省普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位”、“安徽省就業(yè)工作先進(jìn)集體”、“安徽省畢業(yè)生就業(yè)工作成效明顯單位”等稱號(hào)。 學(xué)校堅(jiān)持招生工作類型化改革，逐步建立完善以“文化”+“職業(yè)（技能）”為特色的多元評(píng)價(jià)考錄機(jī)制，不斷優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)。2009-2012年學(xué)校在全省率先開展了面向普通高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生、企業(yè)在職員工和退轉(zhuǎn)軍人招生試點(diǎn)工作。積極開展本科人才培養(yǎng)探索，力爭實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次飛躍。，學(xué)校成為全省“四年一貫制”技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)3所院校之一；2020年起，學(xué)校與安徽工程大學(xué)積極開展聯(lián)合培養(yǎng)專升本人才試點(diǎn)工作。近年來，學(xué)校積極聯(lián)系“一帶一路”沿線國家與中國有經(jīng)濟(jì)合作的組織，以及華僑、華人設(shè)立的經(jīng)過注冊(cè)的基金會(huì)、行業(yè)協(xié)會(huì)、商會(huì)等進(jìn)行招生宣傳。 學(xué)校高度重視大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。園區(qū)創(chuàng)業(yè)孵化項(xiàng)目和已經(jīng)孵化出園項(xiàng)目近兩百家，直接吸納就業(yè)1500余人。畢業(yè)生留蕪比例高達(dá)90%以上。連續(xù)舉辦九屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)高峰論壇，形式和內(nèi)容受到業(yè)界高度關(guān)注，并被譽(yù)為高校創(chuàng)業(yè)教育的“蕪職現(xiàn)象”。學(xué)校先后被授予“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”、“全國高職高專創(chuàng)新教育實(shí)踐基地”、“安徽省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范�！薄ⅰ笆〖�(jí)創(chuàng)業(yè)學(xué)院”、“安徽省AA級(jí)創(chuàng)業(yè)孵化基地”、“蕪湖市創(chuàng)業(yè)孵化基地”等稱號(hào)和資質(zhì)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果獲2020年安徽省高校質(zhì)量工程成果特等獎(jiǎng)。五年來，師生團(tuán)隊(duì)獲中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國賽金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)3項(xiàng)、銅獎(jiǎng)6項(xiàng)，省賽金獎(jiǎng)16項(xiàng)、銀銅獎(jiǎng)58項(xiàng)，2名參賽學(xué)生先后受到李克強(qiáng)總理和孫春蘭副總理接見。學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成為蕪湖市和我國高等職業(yè)教育的一張亮麗的名片。 學(xué)校積極開展對(duì)外交流，不斷提升社會(huì)影響力。近年來，學(xué)校成功承辦全國高職高專校長聯(lián)席會(huì)議、中國教育會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)高職院校分會(huì)第二次會(huì)員代表大會(huì)、全國
