2016影響教師待遇的10大政策
事件一 / 鄉(xiāng)村教師得支持 生活補(bǔ)助要落實(shí)相關(guān)文件>>>
優(yōu)化鄉(xiāng)村教師資源配置，落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策
——教育部工作要點(diǎn)
全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，中央財(cái)政繼續(xù)給予綜合獎(jiǎng)補(bǔ)。
各地要依法依規(guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)。在現(xiàn)行制度架構(gòu)內(nèi)，做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。
加快實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。各地要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶�，統(tǒng)籌予以解決。
——鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)
【小故事】
重慶市云陽(yáng)縣農(nóng)壩鎮(zhèn)大塘村小，“40年了，從每個(gè)月工資只有9元多，慢慢漲到20元、30元，到上百元。提升最快是近兩年，實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助后，每月拿到全縣最高生活補(bǔ)助1000元�，F(xiàn)在，卡上每月有5634元，比城里待遇還高!”夫婦倆滿臉喜悅地說(shuō)。
按照“區(qū)縣實(shí)施，市級(jí)補(bǔ)助”的原則，重慶33個(gè)貧困區(qū)縣積極開展調(diào)研統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)測(cè)算、方案制定、資金統(tǒng)籌等工作。
【老師期待啥?】
底，民進(jìn)中央曾經(jīng)對(duì)全國(guó)100個(gè)縣教師待遇專題調(diào)研發(fā)現(xiàn)，鄉(xiāng)村教師收入普遍偏低。其中，有14個(gè)縣的鄉(xiāng)村教師平均工資不到2000元/月，甚至比當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的收入還低。這種情況下，如何能夠讓鄉(xiāng)村教師安心教書呢?不讓農(nóng)村老師流汗又流淚，自然成了老師們的期待。鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃的進(jìn)一步落實(shí)，將會(huì)讓更多鄉(xiāng)村教師從中受利。
事件二 / 推動(dòng)地方落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)文件>>>
推動(dòng)地方落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)
——教育部工作要點(diǎn)
鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定。
縣級(jí)教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制部門和財(cái)政部門備案。通過(guò)調(diào)劑編制、加強(qiáng)人員配備等方式進(jìn)一步向人口稀少的教學(xué)點(diǎn)、村小學(xué)傾斜，重點(diǎn)解決教師全覆蓋問(wèn)題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開足開齊國(guó)家規(guī)定課程。
——鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)
【小故事】
去年年底，江西省出臺(tái)《江西省<鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015—2020年)>實(shí)施辦法》。村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)編制按照生師比和班師比相結(jié)合的方式核定，成班率較低的村小、教學(xué)點(diǎn)編制按照班師比不低于1:1.5予以保障。這項(xiàng)政策落地之后，村小、教學(xué)點(diǎn)一人一校、一人包班的現(xiàn)象將逐步消減。
【老師期待啥?】
長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村中小學(xué)教師工資與福利待遇偏差，工作條件艱苦，以至于“人心思遷”，導(dǎo)致鄉(xiāng)村教育師資力量青黃不接，留下來(lái)的教師教學(xué)負(fù)擔(dān)加重，很多教師一人兼兩三門學(xué)科，在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)小學(xué)，有些教師甚至“包班”上課，這種情況下，不僅老師累，不少學(xué)校還存在著課程難以開齊開足的問(wèn)題。如何讓農(nóng)村教師編制更加合理，是不少老師的心聲。統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)疑將會(huì)為我們農(nóng)村老師減減負(fù)。
事件三 / 中小學(xué)教師職稱制度改革的平穩(wěn)過(guò)渡和首次評(píng)審工作 相關(guān)文件>>>
會(huì)同有關(guān)部門指導(dǎo)地方完成中小學(xué)教師職稱制度改革的平穩(wěn)過(guò)渡和首次評(píng)審工作
——教育部工作要點(diǎn)
中小學(xué)教師職稱制度改革在全國(guó)全面推開。
一是將分設(shè)的中學(xué)、小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列統(tǒng)一為初、中、高級(jí)。
二是修訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重師德、實(shí)績(jī)和實(shí)踐經(jīng)歷，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷傾向，并對(duì)農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)教師傾斜。
三是建立以同行專家評(píng)審為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)機(jī)制，并公示結(jié)果、接受監(jiān)督。
四是堅(jiān)持職稱評(píng)審與崗位聘用相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人盡其才、才盡其用。
——國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)8月26日主持召開國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議
【小故事】
改革前，吉林松原市取得資格未聘人員達(dá)7000余人，而借助改革試點(diǎn)工作，松原市一年便解決了歷史遺留問(wèn)題，全部?jī)冬F(xiàn)了教師的工資待遇。執(zhí)教29年，長(zhǎng)春市第四十八中學(xué)的語(yǔ)文老師邢立平都不敢想象自己能評(píng)上正高，“每月工資漲了1000多元”。
【老師期待啥?】
職稱制度不合理地影響了工資標(biāo)準(zhǔn)，不利于教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。如何能夠使職稱評(píng)聘工作更加公開、公平，恐怕是我們老師最為關(guān)心的話題之一了。而去年出臺(tái)的教師職稱改革政策讓不少老師都看到了希望，將會(huì)進(jìn)行首次評(píng)審和平穩(wěn)過(guò)渡，不知道各位老師能夠在2016就感受到變化嗎?我們期待著。
事件四/ 推動(dòng)區(qū)域性班主任工作共同體建設(shè)相關(guān)文件>>>
促進(jìn)中小學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，推動(dòng)區(qū)域性班主任工作共同體建設(shè)
——教育部工作要點(diǎn)
【小故事】
一直以來(lái)，教師的專業(yè)發(fā)展都是以學(xué)校為主導(dǎo)，以個(gè)人為單位而進(jìn)行的。2011年，濟(jì)南九中成立的“班主任共同體”卻改變了這一現(xiàn)象。10位優(yōu)秀的班主任因共同的自我專業(yè)發(fā)展的需求而走到一起，針對(duì)班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題展開思考與探討。兩年的時(shí)間里，他們已經(jīng)共同研討了16個(gè)德育話題，寫下了近160篇文章，并且將其匯編成冊(cè)。10位“共同體”成員也在不斷地思考、商討、反思、實(shí)踐的過(guò)程中迅速成長(zhǎng)，成為濟(jì)南九中班主任群體中不可或缺的中堅(jiān)力量。
【老師學(xué)些啥?】
不少老師總是感覺(jué)到自己在專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程是在“單打獨(dú)斗”。但從今往后，做老師也要有點(diǎn)合作意識(shí)。多和身邊的優(yōu)秀教師交流吧，以“共同體”的形式促進(jìn)自身發(fā)展。
事件五 / 抓緊義務(wù)教育品德、語(yǔ)文、歷史教材的編寫、修訂和審查 相關(guān)文件>>>
深化課程改革。抓緊義務(wù)教育品德、語(yǔ)文、歷史教材的編寫、修訂和審查，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、法治教育等內(nèi)容。組織開展新編三科教材使用工作。
印發(fā)《中小學(xué)教材管理辦法》。加快推進(jìn)普通高中課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作。
——教育部工作要點(diǎn)
【小故事】
杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校推行的一、二年級(jí)新班級(jí)教育，最大的一個(gè)亮點(diǎn)就在于教師包班，即每一個(gè)班級(jí)配有兩名教師，專門負(fù)責(zé)班級(jí)的教學(xué)和日常生活管理。
1996年參加工作的王婷，是杭州崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名語(yǔ)文老師，同樣也是一名美術(shù)老師、體育老師和品德課老師。王婷一直享受著這樣的包班教學(xué)�！懊刻谜n，我與搭班老師一起進(jìn)班級(jí)，采用了多種教學(xué)方式，目的在于提高班級(jí)里每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，讓小班更小�！�
【老師學(xué)些啥?】
隨著課改的深入，看來(lái)以后老師也需要了解更多更前沿的教育教學(xué)思想，讓學(xué)習(xí)的主體真正成為學(xué)生。2012年，全國(guó)義務(wù)教育新課標(biāo)啟用后，按新課標(biāo)修訂的語(yǔ)文、歷史和思想政治三科目教材遲遲未通過(guò)教育部審定�？磥�(lái)，在今年，新教材的編寫也會(huì)加緊步伐，我們老師也需要做好準(zhǔn)備，迎來(lái)一次教材的調(diào)整。
事件六 / 啟動(dòng)實(shí)施“十三五”職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃 相關(guān)文件>>>
啟動(dòng)實(shí)施“十三五”職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃。
——教育部工作要點(diǎn)
【小故事】
提到年薪15萬(wàn)的工程師，您會(huì)想到什么?
“高學(xué)歷”、“高能力”、“社會(huì)精英”，還是……?您有沒(méi)有想過(guò)，他也可能是職業(yè)學(xué)校出來(lái)的“能人”?
1992年出生的汪先生就是如此。初中畢業(yè)，汪先生選擇了到工廠做普工。在工作后他選擇了進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，畢業(yè)后，汪先生已從一個(gè)月薪兩三千的普工成長(zhǎng)為了一名年薪15萬(wàn)左右的軟件開發(fā)工程師，一躍進(jìn)入了高薪行列。
【老師學(xué)些啥?】
讀職校的孩子成績(jī)不好?讀職校的孩子發(fā)展不好?讀職校的孩子接受的教育不好?
但這些，都是老師您的刻板印象啦。
國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)就曾作出重要批示，批示指出：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是發(fā)揮我國(guó)巨大人力優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉。5年來(lái)，特別是黨的十八大以來(lái)，教育規(guī)劃綱要確立的職業(yè)教育發(fā)展目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的理念和藍(lán)圖已經(jīng)繪成，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)加快推進(jìn)，科學(xué)合理的人才結(jié)構(gòu)逐步形成。
看，未來(lái)職業(yè)教育也將會(huì)是咱們教育領(lǐng)域的重要組成部分之一!
事件七 / 安全教育是重點(diǎn) 平安校園建起來(lái)相關(guān)文件>>>
加強(qiáng)學(xué)生安全教育，開展安全教育教學(xué)能力展示活動(dòng)
深化平安校園建設(shè)，研究制訂加強(qiáng)高校安全穩(wěn)定綜合防控體系建設(shè)、中小學(xué)校安全防控及評(píng)估指標(biāo)體系等文件，開展校園安全穩(wěn)定隱患排查和依法整治、強(qiáng)化校園反恐防范工作。
——教育部工作要點(diǎn)
【小故事】
在2015年11月9日第二十五個(gè)全國(guó)消防日之際，“全國(guó)中小學(xué)生安全及保障教育普及工程安寧市實(shí)驗(yàn)區(qū)啟動(dòng)儀式”在云南省安寧市舉行。
啟動(dòng)儀式上，安寧市實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了大型的安全教育實(shí)踐活動(dòng)演練，展示了國(guó)內(nèi)首套安全教育實(shí)操課的教學(xué)成果。不同于以往傳統(tǒng)的理論授課，同學(xué)們興致高昂，在近30個(gè)安全實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目中練習(xí)和掌握了多項(xiàng)安全知識(shí)與安全技能。
【老師要做啥?】
看來(lái)，在接下來(lái)，如何為孩子們營(yíng)造一個(gè)平安、祥和的校園環(huán)境，是我們老師工作的重點(diǎn)。這種情況下，不妨給孩子好好講講安全吧!
事件八 / 勞動(dòng)教育要加強(qiáng)，帶著孩子動(dòng)起來(lái) 相關(guān)文件>>>
推動(dòng)中小學(xué)文明校園創(chuàng)建活動(dòng)。加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育
——教育部工作要點(diǎn)
開展校內(nèi)勞動(dòng)。要在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，普及校園種植。
組織校外勞動(dòng)。要將校外勞動(dòng)納入學(xué)校的教育工作計(jì)劃，小學(xué)、初中、高中每個(gè)學(xué)段都要安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動(dòng)實(shí)踐。
鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動(dòng)。
——教育部 共青團(tuán)中央 全國(guó)少工委關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見
【老師要做啥?】
勞動(dòng)教育已經(jīng)是受到教育部關(guān)注的問(wèn)題啦，各位老師，如果您班上的孩子仍然每天只知道讀書，是不是就有些問(wèn)題了呢?不妨開展各種形式的勞動(dòng)教育吧，在班級(jí)里放上幾盆綠蘿，安排幾次值日，和家長(zhǎng)一起為孩子布置一些家務(wù)活，都會(huì)對(duì)孩子有很大幫助的。
事件九 / 校園足球要普及，加強(qiáng)體質(zhì)很重要相關(guān)文件>>>
加快推進(jìn)校園足球的普及，廣泛開展校園足球活動(dòng)競(jìng)賽，加強(qiáng)校園足球特色學(xué)校和試點(diǎn)單位建設(shè)
——教育部工作要點(diǎn)
各級(jí)各類學(xué)校要把足球列入體育課教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)足球教學(xué)模式的多樣化。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校開展以足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ黄贰斌w育教學(xué)改革。
要把足球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校大課間和課外活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)引導(dǎo)廣大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”，積極參加校外足球運(yùn)動(dòng)。有條件的學(xué)校要建立班級(jí)、年級(jí)和校級(jí)足球隊(duì)。鼓勵(lì)組建女子足球隊(duì)。妥善處理好學(xué)生足球訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
開展豐富多樣的賽事。各地各校要廣泛開展多樣化的足球競(jìng)賽活動(dòng)，形成“校校參與、層層選拔、全國(guó)聯(lián)賽”的足球競(jìng)賽格局。
——教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見
【小故事】
教育部將加強(qiáng)校園足球教學(xué)工作，校園足球特色學(xué)校在九年制義務(wù)教育階段，按照每周一堂足球課，共上大約450堂足球課。這些課程均將拍成視頻，放到校園足球教學(xué)資源庫(kù)，供所有教師、孩子使用。據(jù)悉，校園足球教學(xué)指南有望3月下發(fā)，這將成為校園足球特色校上足球課的基礎(chǔ)。每一堂足球課將全部拍成視頻并免費(fèi)發(fā)放，內(nèi)容包括熱身、訓(xùn)練、體能恢復(fù)等。
【老師要做啥?】
雖然不能每位老師都帶著班上的孩子去踢足球，但至少這說(shuō)明了對(duì)學(xué)生們體制的重視。還等什么?快帶班上的小胖墩們?nèi)ミ\(yùn)動(dòng)吧!
事件十 / 語(yǔ)言文字要規(guī)范，新版標(biāo)準(zhǔn)要出臺(tái) 相關(guān)文件>>>
發(fā)布實(shí)施《國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》。研究制訂進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的意見。
推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，發(fā)布《普通話異讀詞審音表(修訂稿)》，發(fā)布《公共服務(wù)領(lǐng)域英文譯寫規(guī)范》9個(gè)分則國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。
——教育部工作要點(diǎn)
