教師工資標(biāo)準(zhǔn)及績(jī)效工資實(shí)施細(xì)則與計(jì)算方法

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發(fā)布日期:1970-01-01 08:32:50

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教師工資標(biāo)準(zhǔn)是什么?績(jī)效工資實(shí)施細(xì)則是什么呢?下面一起來(lái)了解吧!

中小學(xué)教師工資標(biāo)準(zhǔn)表(含10%)

崗位工資

薪級(jí)工資

績(jī)效

工資

邊遠(yuǎn)

補(bǔ)貼

地方

補(bǔ)貼

補(bǔ)貼

教齡

職稱(chēng)

崗位

工資

標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

工資標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

工資標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

工資標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

工資標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

工資標(biāo)準(zhǔn)

工資

標(biāo)準(zhǔn)

工資標(biāo)準(zhǔn)

工資

標(biāo)準(zhǔn)

工資

標(biāo)準(zhǔn)

工資

標(biāo)準(zhǔn)

高級(jí)

六級(jí)

1144

1

88

14

301

27

675

40

1171

53

1892

2180

160

137

70

5-10年

6

七級(jí)

1023

2

101

15

325

28

708

41

1220

54

1964

10-15年

8

中級(jí)

八級(jí)

858

3

113

16

349

29

741

42

1270

55

2035

1850

130

131

70

16-20年

10

九級(jí)

803

4

125

17

376

30

774

43

1319

56

2112

20年以上

13

十級(jí)

748

5

138

18

402

31

809

44

1369

57

2189

初級(jí)

十一級(jí)

682

6

151

19

431

32

844

45

1418

58

2266

1400

105

127

70

十二級(jí)

649

7

167

20

459

33

879

46

1468

59

2343

員級(jí)

十三級(jí)

605

8

182

21

488

34

918

47

1523

60

2420

1400

105

127

70

9

200

22

519

35

956

48

1578

61

2508

10

217

23

549

36

995

49

1633

62

2596

11

237

24

580

37

1039

50

1688

63

2684

12

257

25

611

38

1083

51

1749

64

2772

13

279

26

642

39

1127

52

職稱(chēng)

崗位

崗位工資

薪級(jí)工資標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

標(biāo)準(zhǔn)

薪級(jí)

標(biāo)準(zhǔn)

正高級(jí)

一級(jí)

2800

1

80

14

273

27

613

40

1064

53

1720

二級(jí)

1900

2

91

15

295

28

643

41

1109

54

1785

三級(jí)

1630

3

102

16

317

29

673

42

1154

55

1850

四級(jí)

1420

4

113

17

341

30

703

43

1199

56

1920

副高級(jí)

五級(jí)

1180

5

125

18

365

31

735

44

1244

57

1990

六級(jí)

1040

6

137

19

391

32

767

45

1289

58

2060

七級(jí)

930

7

151

20

417

33

799

46

1334

59

2130

中級(jí)

八級(jí)

780

8

165

21

443

34

834

47

1384

60

2200

九級(jí)

730

9

181

22

471

35

869

48

1434

61

2280

十級(jí)

680

10

197

23

499

36

904

49

1484

62

2360

初級(jí)

十一級(jí)

620

11

215

24

527

37

944

50

1534

63

2440

十二級(jí)

590

12

233

25

555

38

984

51

1590

64

2520

員級(jí)

十三級(jí)

550

13

253

26

583

39

1024

52

1655

65

2600

世界各地教師的待遇及其地位

待遇解析

當(dāng)今世界多數(shù)國(guó)家的教師平均工資,都高于類(lèi)似的或同等資格的其他職業(yè)的平均工資,如日本的中小學(xué)教師平均工資比同期畢業(yè)的其他行業(yè)世界各國(guó)一般都實(shí)行教師工資加各種津貼及附加待遇職員平均工資高16%左右; 英國(guó)中小學(xué)教師的平均工資比一般職員的平均工資高35%; 法國(guó)中小學(xué)教師平均工資比高級(jí)熟練工平均工資高出近一倍; 美國(guó)中小學(xué)教師的工資一般高于普通企業(yè)職員工資額的25%-35%,也高于政府工作人員平均年薪, 在全國(guó)13大行業(yè)中排名第六位。 此外,各個(gè)國(guó)家在不同時(shí)期強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也會(huì)根據(jù)本國(guó)的實(shí)際情況有所不同。如法國(guó)、意大利就是根據(jù)“一般公務(wù)員工資指數(shù)”來(lái)確定教師工資并與物價(jià)指數(shù)掛鉤。日本、古巴則規(guī)定,教師的工資待遇應(yīng)高于國(guó)家公務(wù)員。而亞洲的馬來(lái)西亞、新加坡以及西亞一些石油出口國(guó)的教師工資水平均高于一般公務(wù)員工資的水平。

世界各地教師的待遇

瑞典

瑞典教師的工資收入在同的地區(qū)有不同的標(biāo)準(zhǔn)。斯德哥爾摩地區(qū)屬偏高的,一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的新手,頭一年每月能拿1.5萬(wàn)瑞典克朗,第二年以后可增加到1.7萬(wàn)克朗,以后逐年加薪,一般月工資在1.7萬(wàn)至2.5萬(wàn)克朗之間,其中男教師比女教師工資高,教熱門(mén)課(如電腦、科技、心理課)的比教基礎(chǔ)課的收入高,在郊區(qū)任教比在市區(qū)任教收入高。校長(zhǎng)們的收入比較可觀,月工資平均在3.5萬(wàn)克朗左右。每個(gè)老師每周工作時(shí)間為45小時(shí),其中35小時(shí)必須在學(xué)校,不管有沒(méi)有課。其余10小時(shí)可以在家改作業(yè)等。

法國(guó)

法國(guó)作為世界聞名的文化大國(guó),對(duì)教育自然是很重視的.教師們的薪金等待遇及社會(huì)地位都是不錯(cuò)的。單就薪金而言,小學(xué)教師月薪一般都能在1萬(wàn)法郎左右(遠(yuǎn)高于政府規(guī)定的6000多法郎的最低工資標(biāo)準(zhǔn),100瑞士法郎=616.64元人民幣);中學(xué)教師月薪在1.5萬(wàn)法郎上下;大學(xué)教師月薪大約2萬(wàn)至3萬(wàn)法郎。自然,小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)有公立私立之分,名校普校之別,上下可以相差許多,這個(gè)數(shù)額也只是個(gè)大概。

日本

教師工資制度是教育財(cái)政制度中最重要的部分。在教育財(cái)政預(yù)算中,教師工資所占的比例最大,目前大約占到80%。在日本,教師為公務(wù)員,義務(wù)教育學(xué)校教職員的工資必須高于普通公務(wù)員的工資標(biāo)準(zhǔn)。

韓國(guó)

在韓國(guó),教師受到了全社會(huì)的普遍尊重。韓國(guó)教師的工資最高可到四百萬(wàn)韓幣以上,根據(jù)韓元兌換人民幣匯率(匯率現(xiàn)在大概130?150韓元換1人民幣),新教師每月收入一萬(wàn)人民幣,以后每年漲一次工資,由漢城教育廳直接打到個(gè)人的工資卡上。那么,這些教師的收入在漢城是個(gè)什么水平呢?在漢城的一個(gè)四口之家,每月生活費(fèi)只要八十萬(wàn)到一百萬(wàn)韓元就夠了,一人做了教師之后,一家人一輩子衣食無(wú)憂(yōu)。而且,教師可以有兩個(gè)孩子免費(fèi)上高中,教師的孩子上大學(xué)可以申請(qǐng)無(wú)息貸款。也就是說(shuō),在韓國(guó)做教師,自己子女的教育費(fèi)用也基本解決了。韓國(guó)的教師工作雖然緊張,但是取得職位以后,基本上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),終生都有工作可做,一輩子的生活都有保證。而且,處處受人尊重,實(shí)在是一個(gè)令人羨慕的職業(yè)。

日本

日本的教師待遇在全國(guó)任何學(xué)校都是一樣的。城市與農(nóng)村,最南與最北都沒(méi)有差別。而且所有的教師都是政府公務(wù)員待遇。中小學(xué)教師不評(píng)職稱(chēng)。一經(jīng)當(dāng)上教師,就是終身制。享受公務(wù)員待遇,而且是公務(wù)員身份。教師之間工資的差別,只存在于工作年限之間,既不存在不同地區(qū),也不存在不同學(xué)校,更不存在所謂的先進(jìn)與落后教師之間。日本中小學(xué)教師沒(méi)有級(jí)別,只有資格新老之別。日本的教師與學(xué)生都不評(píng)任何先進(jìn)與等級(jí)。大家從學(xué)生到教師都是一視同仁。

世界待遇最差的教師,不是一個(gè)人,而是一個(gè)群體。這個(gè)群體中的一人或數(shù)人是你認(rèn)識(shí)的,可能對(duì)你一生產(chǎn)生過(guò)巨大影響。這個(gè)群體就是中國(guó)的教師。乍一看也許你不信,如果你不信,請(qǐng)看下面。

記得《圍城》有兩段精彩的話:

(1)學(xué)理科的看不起學(xué)文科的,學(xué)文科看不起教書(shū)的。

(2)那人不是死了,就是去教書(shū)了。

  一些有趣的事例:

(1)2004年情人節(jié),美國(guó)一家媒體調(diào)查問(wèn)卷:你最愿意和什么樣職業(yè)的人過(guò)一生?教師排第一位。

(2)在日本,有一次一個(gè)中國(guó)人和日本年青人吵架,這時(shí)另一個(gè)日本年青人過(guò)來(lái)把這個(gè)吵架的日本人拉走,告訴他和他吵架的人在中國(guó)曾經(jīng)當(dāng)過(guò)教師。這日本人馬上向這中國(guó)人道嫌。是日本教師的工資是所有行業(yè)中最高的。

(3)在泰國(guó),有兩種人不用當(dāng)兵,一種是僧侶,一種是教師。

(4)在臺(tái)灣,有兩種人不用納稅,一種是軍人,一種是教師。在臺(tái)灣教師的工資是建筑工人政府部門(mén)的三倍,而在中國(guó)大陸教師的工資是建筑工人的三分之二。

(5)猶太人,教師和父親同時(shí)入牢。先救老師

(6)哥斯達(dá)尼加,被稱(chēng)為“教師之國(guó)”教師享有最高的社會(huì)地位。這種例子舉不勝舉,所以本人得出這個(gè)結(jié)論:中國(guó)的教師是世界上待遇最差的教師。2007年,中國(guó)教師的工資待遇在世界上居第170余位,僅比一些非洲國(guó)家或像阿富汗這樣的國(guó)家高;社會(huì)地位,在世界上排名倒數(shù)第二!現(xiàn)在可能稍好一些啊!

中國(guó)教師面臨的困境

一、經(jīng)濟(jì)待遇。

二、社會(huì)地位。

三、自身需求。

四、社會(huì)的壓力。

五、學(xué)校的管理。

六、過(guò)重的負(fù)擔(dān)。

我國(guó)中小學(xué)教師存在如下問(wèn)題:

1、《教師法》頒布之前,我國(guó)的教師身份是國(guó)家干部,《教師法》頒布之后,教師身份由國(guó)家干部變?yōu)閷?zhuān)業(yè)人員,教師與學(xué)校構(gòu)成勞動(dòng)關(guān)系,但教師工資比照公務(wù)員,又不適用《勞動(dòng)法》,造成教師法律身份不明確,導(dǎo)致合法權(quán)益得不到保障。

2、《國(guó)家教育督導(dǎo)報(bào)告2008》顯示,全國(guó)有508個(gè)縣每縣平均5所小學(xué)擁有不足1名外語(yǔ)教師,農(nóng)村中小學(xué)教師嚴(yán)重短缺。農(nóng)村貧困地區(qū)靠市場(chǎng)化自由競(jìng)爭(zhēng)和聘任制,沒(méi)有能力解決教師資源問(wèn)題,且會(huì)加大城鄉(xiāng)不均衡發(fā)展。

3、我省2008年公務(wù)員工資普調(diào)每月最少加800多元,而教師只加300元,可見(jiàn)教師工資不低于公務(wù)員工資很難達(dá)到。

建議:

1、中小學(xué)教師納入國(guó)家公務(wù)員,明確了法律身份,可執(zhí)行《公務(wù)員法》。

2、教師是公務(wù)員可定期3?5年流動(dòng)城鄉(xiāng)交換,如法國(guó)、日本、韓國(guó)等。可以解決城鄉(xiāng)師資不均問(wèn)題。

3、教師是公務(wù)員,工資有保障,無(wú)后顧之憂(yōu),可安心教書(shū)育人。

教育大計(jì),教師為本。師樂(lè)業(yè),國(guó)之幸矣!

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