在與考生和家長交流的過程中，思兒思學(xué)教育網(wǎng)發(fā)現(xiàn)大家普遍存在一個誤區(qū)：“高校錄取是先劃定投檔分?jǐn)?shù)線才進行投檔�！蹦敲凑娴氖沁@樣嗎？為大家解析一下。其實，高考各批次的最低投檔分?jǐn)?shù)線，都是在投檔之后才會有。具體來說，在每一批次投檔時，省教育考試院是根據(jù)院校公布招生計劃數(shù)和確定的投檔比例，再根據(jù)考生成績排序及志愿填報情況進行檢索投檔，排在最后一名的考生成績即為該院校最低投檔分?jǐn)?shù)線。投檔線并不是事先公布的，而是在對院校投檔完成后自然形成的。本文小編整理了關(guān)于2018年貴州商學(xué)院的最低錄取投檔線，以及貴州商學(xué)院最低錄取位次排名。
一、貴州商學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【理科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 427 | 379 | 81799名 | 1560 | 本科第二批 |
| 2018 | - | 378 | 200 | 126589名 | - | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 400 | 361 | 82074名 | - | 本科第二批 |
| 2017 | - | 370 | 200 | 109034名 | - | �？频谝慌� |
| 2016 | - | 397 | 365 | 85708名 | - | 本科第二批 |
| 2016 | - | 351 | 200 | 118772名 | - | �？频谝慌� |
| 2015 | 387 | 379 | 372 | 65861名 | 315 | 本科第二批 |
| 2015 | 338 | 323 | 200 | 106970名 | 1179 | �？频谝慌� |
| 2014 | 330 | 292 | 200 | 106353名 | 1026 | �？频谝慌� |
| 2013 | 287 | 177 | 180 | 119071名 | 1189 | 專科第一批 |
二、貴州商學(xué)院歷年投檔錄取分?jǐn)?shù)線【文科】
| 年份 | 平均分 | 最低分 | 省控線 | 最低分排名 | 錄取人數(shù) | 錄取批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 2018 | - | 521 | 477 | 26268名 | 863 | 本科第二批 |
| 2018 | - | 475 | 200 | 50214名 | - | �？频谝慌� |
| 2017 | - | 496 | 453 | 27192名 | - | 本科第二批 |
| 2017 | - | 456 | 200 | 47590名 | - | 專科第一批 |
| 2016 | - | 491 | 457 | 29602名 | - | 本科第二批 |
| 2016 | - | 443 | 200 | 52599名 | - | �？频谝慌� |
| 2015 | 479 | 472 | 472 | 24452名 | 616 | 本科第二批 |
| 2015 | 428 | 411 | 220 | 53585名 | 1511 | 專科第一批 |
| 2014 | 432 | 397 | 220 | 55826名 | 1565 | �？频谝慌� |
| 2013 | 369 | 232 | 200 | 79431名 | 1890 | �？频谝慌� |
三、貴州商學(xué)院簡介及圖片
貴州商業(yè)高等�？茖W(xué)校是由貴州省人民政府舉辦的以經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)為主的商科類全日制普通高等學(xué)校，位于貴陽市市區(qū)，前身為創(chuàng)建于1947年的“貴陽市尚信高級會計職業(yè)學(xué)�！�。2007年經(jīng)教育部高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估為“優(yōu)秀”院校。2010年、2013年在省教育廳組織的大學(xué)生思想政治教育工作評估中獲得“優(yōu)秀”等級。現(xiàn)有教職工600多人，其中專任教師380人，副教授以上職稱165人，各類在校學(xué)生11000余人。學(xué)校開設(shè)有會計、市場營銷、酒店管理、財務(wù)管理、金融與證券、工商企業(yè)管理、涉外旅游、電腦藝術(shù)設(shè)計等45個專業(yè)。60多年來，學(xué)校已為國家培養(yǎng)、輸送了經(jīng)濟類、管理類專門人才6萬多人。學(xué)校以嚴(yán)格管理，校風(fēng)良好著稱省內(nèi)外，在教學(xué)上突出學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐動手能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
