廣西大學(xué)高考通知書(shū)查詢發(fā)放時(shí)間
科學(xué)家馬君武博士。1997年，廣西大學(xué)與廣西農(nóng)學(xué)院合并組建新廣西大學(xué)�，F(xiàn)設(shè)哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等9大門(mén)類，是國(guó)家教育部和廣西壯族自治區(qū)共建高校，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校。2005年，在國(guó)家教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀。
廣西大學(xué)占地面積307.19公頃，校舍總建筑面積 120.26萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)到4.12億元。 學(xué)�，F(xiàn)有27個(gè)學(xué)院、1個(gè)直屬教學(xué)部，1個(gè)獨(dú)立學(xué)院，有101個(gè)本科專業(yè)，18個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，188個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，1個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，10個(gè)二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，3個(gè)博士后科研流動(dòng)站；有本科生21,821人，碩士研究生6,063人，博士研究生693人，留學(xué)生653人，成人教育學(xué)歷生25,803人。教職員工3,704 人，其中專任教師1,946人，專任教師中有“*獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)名師2人，教授319人，副教授606人，博士生導(dǎo)師83人，碩士生導(dǎo)師943人，國(guó)家“百千萬(wàn)人才工程”第一、二層次人才5 人，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)審委員1人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家4人，國(guó)家杰出青年基金獲得者1人，國(guó)家杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，享受政府特貼26人，教育部骨干教師7人，廣西“十百千人才工程”第一、二人選38人，自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)中青年專家11人，自治區(qū)優(yōu)秀專家13人，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”人選3人。 2004年以來(lái)，我�！皬V西亞熱帶生物工程人才小高地”成為自治區(qū)“人才小高地”，“可再生資源綜合利用與環(huán)境保護(hù)”、“計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件新技術(shù)”、“泛北部灣區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作研究”等3個(gè)團(tuán)隊(duì)成為廣西高校人才小高地創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)校擁有各類藏書(shū)290萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)187萬(wàn)冊(cè) , 中外文紙質(zhì)期刊4,000多種，全文電子期刊1.7萬(wàn)種，數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)已具有一定規(guī)模，可使用的電子文獻(xiàn)資源容量超過(guò)14TB，形成了紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子文獻(xiàn)并重的文獻(xiàn)信息保障體系。
一直以來(lái),學(xué)校把培養(yǎng)高素質(zhì)、具有創(chuàng)新精神的人才作為根本目標(biāo)，根據(jù)“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)要求，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革。通過(guò)壓縮長(zhǎng)線專業(yè)，保護(hù)優(yōu)勢(shì)專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，合并相近專業(yè)，發(fā)展應(yīng)用型專業(yè)，創(chuàng)建交叉型專業(yè)，對(duì)專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化，提高了專業(yè)規(guī)模效益與社會(huì)適應(yīng)性，使學(xué)校的專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)能較好地適應(yīng)廣西經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要，并對(duì)廣西的支柱產(chǎn)業(yè)能起到重要的支撐作用。實(shí)施人才培養(yǎng)模式的整體改革，探索多樣化的人才培養(yǎng)途徑，構(gòu)建了大類招生、分流培養(yǎng)，“英語(yǔ) + 專業(yè)”分段培養(yǎng)，第二專業(yè)、第二學(xué)位主輔修制、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等人才培養(yǎng)模式。以精品（重點(diǎn)）專業(yè)、精品（重點(diǎn)）課程、精品（重點(diǎn)）教材為載體，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和課程體系，成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)小組，實(shí)施專業(yè)責(zé)任教授制和主要課程責(zé)任教授制，立項(xiàng)建設(shè)了一批專業(yè)、課程、教材，獲得國(guó)家特色專業(yè)7個(gè)、國(guó)家精品課程3門(mén)，廣西精品專業(yè)4個(gè)、重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、優(yōu)質(zhì)專業(yè)15 個(gè)，廣西精品課程26門(mén)、重點(diǎn)課程6門(mén)，廣西精品教材 5種、重點(diǎn)教材 7 種、優(yōu)秀教材22種。加強(qiáng)教學(xué)方法與手段改革，引進(jìn)現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，積極推進(jìn)多媒體教學(xué)，立項(xiàng)建設(shè)了一批多媒體課件，在2007年全國(guó)教育教學(xué)軟件大賽中，獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，打造全校實(shí)驗(yàn)共享平臺(tái)，為培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才創(chuàng)造條件。學(xué)�，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)中心25個(gè)，其中國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心6個(gè)，自治區(qū)級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范建設(shè)中心2個(gè)，全校共享校級(jí)實(shí)驗(yàn)中心7個(gè)，院級(jí)實(shí)驗(yàn)中心20個(gè)，是國(guó)家首批大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃學(xué)校之一。重視教育教學(xué)改革研究，“十五”以來(lái)，立項(xiàng)了273項(xiàng)教改項(xiàng)目和教育科研項(xiàng)目，近兩屆獲教學(xué)成果獎(jiǎng)113項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（三校合作）、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)（其中1項(xiàng)為三校合作），廣西教學(xué)成果一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，三等獎(jiǎng)15項(xiàng)。
