廣東高校學(xué)生修滿學(xué)分可提前畢業(yè)(一)

思而思學(xué)網(wǎng)

 在外校和互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習課程,也能計入大學(xué)學(xué)分。記者18日獲悉,廣東省教育廳日前下發(fā)《關(guān)于普通高等學(xué)校實施學(xué)分制管理的意見》(以下簡稱《意見》)明確,給予學(xué)生更多自主選擇權(quán),鼓勵學(xué)生在外;蚧诨ヂ(lián)網(wǎng)學(xué)習平臺選修課程,網(wǎng)上學(xué)習也能計入學(xué)分。此外,廣東高校要確定彈性修業(yè)年限,提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生可提前畢業(yè)。

社會實踐和發(fā)明可算學(xué)分

學(xué)分制是高校人才培養(yǎng)最重要的管理環(huán)節(jié)!兑庖姟诽岢,要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神列入人才培養(yǎng)方案,積極開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程并納入學(xué)分管理,增加實踐教學(xué)比重,確保各類專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)分。鼓勵學(xué)生通過社會實踐、發(fā)明創(chuàng)造或參加科技、競賽活動獲取創(chuàng)新實踐學(xué)分替代選修課學(xué)分。畢業(yè)論文(設(shè)計),專業(yè)論文、調(diào)研報告被社會有關(guān)部門采用或在解決生產(chǎn)實際問題中取得較好效益者,可適當獲取部分學(xué)分替代選修課學(xué)分。

《意見》的最大亮點在于,鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習平臺學(xué)習,并替代學(xué)校學(xué)分。

《意見》提出,充分發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)分制改革中的作用,促進信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合,加快對課程和專業(yè)的數(shù)字化改造,建設(shè)優(yōu)質(zhì)信息化教育教學(xué)資源,利用校外MOOC(思而學(xué))平臺、課程學(xué)習網(wǎng)站、微課等,創(chuàng)新信息化教學(xué)與學(xué)習。

同時,探索校外選課。鼓勵學(xué)生在外;蚧诨ヂ(lián)網(wǎng)學(xué)習平臺選修課程,所修課程經(jīng)過學(xué)校批準,可替代學(xué)生所在專業(yè)課程計劃中要求的必修課程或選修課程。課程替代以不影響實現(xiàn)培養(yǎng)目標為前提,且原則上替代和被替代課程的內(nèi)容相近,替代課程的學(xué)分不低于被替代課程的學(xué)分。具體課程替代和學(xué)分換算辦法由學(xué)校依規(guī)自主確定。

學(xué)校應(yīng)為學(xué)生配學(xué)業(yè)導(dǎo)師

《意見》提出,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習基礎(chǔ)、學(xué)習能力、身體狀況、經(jīng)濟條件等實際情況,按照學(xué)校公布的開課計劃和選課規(guī)定跨學(xué)期、跨專業(yè)、跨班級選課。

《意見》還進一步鼓勵大學(xué)生跨校選課。建立學(xué)分互認制度,鼓勵區(qū)域內(nèi)高校聯(lián)合開設(shè)優(yōu)質(zhì)課程并推進師資、課程的共享與學(xué)分互認。探索建設(shè)高校課程互選、學(xué)分互認聯(lián)盟。學(xué)生可以根據(jù)校際協(xié)議跨校修讀課程,在他校修讀的課程學(xué)分(成績)由本校審核后予以承認。

今后,廣東省大學(xué)生修滿學(xué)分可提前畢業(yè)!兑庖姟芬,根據(jù)本校實際,以專業(yè)學(xué)制年限為參考,確定彈性修業(yè)年限的范圍。在學(xué)校規(guī)定的彈性修業(yè)年限范圍內(nèi),學(xué)生可連續(xù)在籍學(xué)習,也可根據(jù)個人的特殊需要和實際情況申請暫時中斷學(xué)習,分階段完成學(xué)業(yè);提前修滿規(guī)定學(xué)分的學(xué)生,準予提前畢業(yè)。

此外,《意見》要求,

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