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4月23日電 如何讓學生將課內(nèi)理論與真實環(huán)境下的實踐有機結(jié)合？如何培養(yǎng)學生具有團隊精神、對所學知識產(chǎn)生濃厚興趣？大連東軟信息學院計算機科學與技術系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院在孵實體公司合作，開展校內(nèi)實習基地的建設，這一創(chuàng)新舉措拓展了在校學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的有效路徑。
以“檸盟科技”為代表的校內(nèi)實踐基地按下教學模式創(chuàng)新的啟動鍵。該基地建設采用了基于“學習產(chǎn)出”（OBE）的工程教育模式，深度探索以學生為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。據(jù)了解，在這個實習基地中，學生可以結(jié)合個人興趣被分到公司內(nèi)技術小組。小組內(nèi)定期組織討論，由組長結(jié)合公司業(yè)務安排每周任務，培養(yǎng)學生主動學習的習慣，做好知識鞏固、學用轉(zhuǎn)化，將所學理論知識與實踐運用無縫對接。實習基地充分利用該校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院（SOVO）項目承接辦法，積極組織實習學生參與項目策劃和競標，用項目引領帶動理念創(chuàng)新和實踐應用。實習學生組成項目組，成立項目開發(fā)團隊，由指導教師帶領，積極研發(fā)創(chuàng)新項目，通過探究新技術、新工具，研發(fā)新產(chǎn)品，激發(fā)學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。比如“運動校園”、“聆課”等APP就有力推動了理論知識與實踐的結(jié)合。
在實習基地實習的同學以技術小組為一個團隊，根據(jù)學生的技術水平開展多形式的團隊學習方式，比如參加競賽，小組討論，項目開發(fā)。同時，實習基地定期開展內(nèi)部培訓，比如針對大家普遍關注的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題，開展專題講座，提升同學們的技術水平，豐富拓展大家的課外知識和工作閱歷。在信息技術高度發(fā)達的今天，大數(shù)據(jù)、云計算等技術的普遍運用以及智慧教室等教學新形式的出現(xiàn)，顛覆了傳統(tǒng)的課堂教學方式。實施啟發(fā)性、開放性、研究性和個性化的教學，推進創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式改革，成為了越來越多高校關注的熱點。MOOC、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教育方式的引入，使課堂更加的個性、精確、有趣，但這更多的是關注學的過程，缺少與實踐應用更深層次的結(jié)合。大連東軟信息學院積極探索的校內(nèi)實習基地建設新路徑，更加突出知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，更加突顯學生主體地位，將能力提升與應用滲透到人才培養(yǎng)的課外環(huán)節(jié)，現(xiàn)在越來越多的學生愿意加入新教學模式的課外實踐中。目前，更大范圍的校內(nèi)實習實踐正在規(guī)劃中，期待更多同學的加入。
