【篇一】
《何以為家》終于來了，該片在國內(nèi)上映之前，很多觀眾應(yīng)該已經(jīng)看過這部原來被翻譯為《迦百農(nóng)》的電影。當(dāng)時(shí)的觀影范圍僅限于有意愿到網(wǎng)絡(luò)上尋找資源觀看的觀眾，主要是對(duì)該片抱有好感的人群，那時(shí)的高分并不是完全客觀的。
現(xiàn)在《何以為家》經(jīng)歷過院線公映的洗禮，豆瓣評(píng)分依然堅(jiān)挺在8.9分�？梢哉f，在大量涌入持有各種態(tài)度觀影者之后，《何以為家》的口碑經(jīng)受住了考驗(yàn)。高分佳片的頭銜實(shí)至名歸。
很多觀點(diǎn)認(rèn)為，《何以為家》的高評(píng)分不是高娛樂性的功勞，這些觀點(diǎn)認(rèn)為，這部電影并不具備娛樂性，甚至不該存在娛樂性，把這樣的悲慘故事作為娛樂是罪惡的。
不知從何時(shí)“娛樂”這個(gè)詞成了“花邊新聞、名人緋聞、明星生活周邊和八卦”這些元素的代名詞。就如同麻將牌成了“賭博”的代名詞。
我們可以看到，現(xiàn)今有許多人將學(xué)習(xí)作為一種娛樂，享受充實(shí)自身知識(shí)和見解的快樂。也有人以欣賞交響樂為娛樂，體驗(yàn)情感隨音樂跌宕起伏的快樂。學(xué)習(xí)知識(shí)和欣賞藝術(shù)又有什么罪過。我要說的是《何以為家》不光是一部具有很強(qiáng)娛樂性的影片，同時(shí)有力的證明了娛樂是無罪的。
電影用一場(chǎng)庭審當(dāng)作引子，從一位12歲的少年犯狀告親生父母講起。少年贊恩因持刀傷人被捕，如今他控告自己的父母毫無節(jié)制的生育后代卻無力撫養(yǎng)，他們不負(fù)責(zé)任的繁殖造成妹妹不幸死亡，導(dǎo)致贊恩為妹妹報(bào)仇而持刀行兇。贊恩請(qǐng)求法官禁止他的父母再生育更多的孩子。
最為刺激感官的場(chǎng)面本應(yīng)該是贊恩得知妹妹的死訊，手握尖刀，找害死妹妹的人渣尋仇的那一段。這組畫面卻只持續(xù)了幾分鐘，鏡頭如同贊恩被仇恨沖昏的頭腦一樣眩暈?zāi)：��？梢妱?chuàng)作者并不想花太多力氣詳細(xì)描述犯罪過程。畢竟觀眾不希望在電影院觀看一條聳人聽聞的新聞報(bào)道。作者把鏡頭指向了事件的背后，一個(gè)12歲的男孩，用自己?jiǎn)伪〉募绨蚩钙鹑疑畹闹負(fù)?dān)，這樣了不起的一個(gè)孩子，為何走上犯罪的道路。在孩子的視野中，犯罪的是不負(fù)責(zé)任的父母，但是在作者的講述中，控訴的矛頭直指“貧窮”。這樣的一個(gè)故事是怎樣具備娛樂性的呢？
首先是《何以為家》帶給觀眾的情感體驗(yàn)，在觀眾跟隨贊恩走過120分鐘的人生歷程，體驗(yàn)他生活的價(jià)值從一個(gè)極端墜入另一個(gè)極端。這種體驗(yàn)是意味深長(zhǎng)的，足以觸動(dòng)觀眾情感的深處。其次是《何以為家》帶給觀眾豐富和可信的見解，電影展示了兒童身處極度貧窮中的日常，他們的生存狀態(tài)殘酷到難以置信，電影所呈現(xiàn)的卻如此真實(shí)。電影的娛樂性就取決于這兩點(diǎn)，他們?cè)谝晃怀錾碾娪皠?chuàng)作者手中就成了雕刻思想的工具。
優(yōu)秀的電影創(chuàng)作者雕刻的不是光影，而是思想。他們具有將思想融進(jìn)光影藝術(shù)楔入觀眾心靈的能力。由于作者把一段殘酷到難以置信的故事拍成極富娛樂性的電影，通過《何以為家》精彩的詮釋，任誰都很難說服觀眾不要去相信“貧窮”這個(gè)社會(huì)問題對(duì)兒童的殘害有多么殘忍。這樣的娛樂怎么可能是有罪的！
【篇二】
海報(bào)上這個(gè)微笑的男孩，通過媒體、電視節(jié)目，求助律師，在法庭上言之鑿鑿，鐵了心要把親生父母送進(jìn)監(jiān)獄。
他的狀詞只有一句：“我要控告我的父母，因?yàn)樗麄兩铝宋�。�?/p>
沒有人罵他不孝，沒有人罵他無情，觀眾看完哭了，哭過之后又反思，反思之后全都支持男孩的起訴。在這部電影里，我們看見了一個(gè)孩子艱難的一生。電影講述了一個(gè)你可能無法想象的真實(shí)故事，《何以為家》講了這位12歲的黎巴嫩小男孩??贊恩的故事。
《何以為家》電影
少年贊恩，“大概”12歲。說大概，是因?yàn)檫B父母都忘了他的具體年齡。他住在水管時(shí)常爆裂、滿地蟑螂老鼠的破房子里，聽父母為了雞毛蒜皮吵架。在該讀書的年紀(jì)，他的任務(wù)是工作：去市區(qū)販賣果汁，為街坊四鄰運(yùn)送煤氣罐，在社區(qū)里擺地?cái)偂Ｒ约�，買來藥品混在一起磨成粉末，制成毒品，混進(jìn)衣服里，賣往監(jiān)獄。父母沒有像樣的工作，對(duì)孩子唯一的管教，就是說“滾”，以及拳打腳踢。這樣的家庭，卻有7個(gè)孩子。大一點(diǎn)的孩子照顧小一點(diǎn)的孩子，再小一點(diǎn)的嬰兒，就被鐵鏈鎖住腳踝，拴在地上。即便如此，贊恩的父母依舊計(jì)劃著要更多的孩子。贊恩有個(gè)妹妹，叫薩哈，從小跟隨哥哥四處打零工生活。
兄妹二人站在灑滿陽光的天臺(tái)上，相互依偎的場(chǎng)景，也成了電影里少有的溫馨明快的畫面之一。在11歲那年，薩哈被父母“送”給了房東，以換取低廉的房租。當(dāng)薩哈被父母強(qiáng)行賣給商販為妻時(shí)，樓道里的拉扯和大聲爭(zhēng)吵，以及贊恩跟電動(dòng)車后拼命追趕和呼喊的場(chǎng)面，讓人真真切切感受到了他的絕望心碎。幾個(gè)月后，薩哈死了。懷孕，流產(chǎn)，大出血，沒有醫(yī)院敢收，死在了冰冷的夜里。這是點(diǎn)爆少年內(nèi)心的最后一支火藥。贊恩轉(zhuǎn)身從廚房抄起一把菜刀，直奔那個(gè)害死妹妹的人渣家。過失傷人，他被判了5年。一個(gè)孩子死了，一個(gè)孩子坐牢，這個(gè)滿目瘡痍的家，無法再承受更多的悲劇�？赡赣H來探監(jiān)，卻略顯期待地告訴贊恩：“我又懷孕了，如果是個(gè)女孩，我會(huì)取名叫薩哈，上帝把你的妹妹還給你了�！辟澏髡酒饋�，冷冷地對(duì)母親說：“你太無情了�！彼麤Q定起訴父母，因?yàn)樗�，那個(gè)還未誕生的孩子，可能也會(huì)延續(xù)他的悲劇。
作為家長(zhǎng)，電影《何以為家》給了我們這些思考多少人，還不知道生命的意義為何，就開始創(chuàng)造新的生命。父母沒能給這些孩子的，在這些無知的孩子變成父母后，依然無力給予。那么，作為家長(zhǎng)，電影《何以為家》給我們的這些思考，一定要看看：
1.僅僅是給孩子生命這件事情，并不偉大
十二歲的男孩贊恩對(duì)節(jié)目主持人說：關(guān)于童年，我日后能記住的只有暴力、辱罵、毆打??鏈子、水管、皮帶打在身上的感覺。他們說過最好聽的話是：“兔崽子滾出去！”“讓開，廢物！”在家庭中，父母常常會(huì)將負(fù)面情緒強(qiáng)加給孩子，而孩子照單全收。你暴躁易怒，孩子也將暴躁易怒。甚至你會(huì)借著“管教孩子”為名，把自己不喜歡或是看不慣的東西發(fā)泄在孩子身上，并美其名曰“對(duì)他好”。你認(rèn)為你生下了孩子，孩子就應(yīng)該感謝你。但比起生下孩子之外，給孩子營造的環(huán)境和對(duì)孩子的教育更加重要。
2.生存不易，你也能給孩子最大的愛
《何以為家》中，收留贊恩的單親媽媽沒有合法身份，還是拼盡全力帶著孩子爭(zhēng)取生存的機(jī)會(huì)。上班時(shí)候把他藏在廁所，趁著休息的功夫偷偷去喂奶。沒錢買，就撿來別人剩下的大塊生日蛋糕給孩子慶生，也歡迎贊恩加入他們的生活。最走投無路的時(shí)候，孩子也是她的底線。流浪的贊恩，在別人的媽媽這感受到了信任與溫暖。
3.我們唯一能做的是，讓悲劇從這里終止
贊恩是悲劇家庭的受害者，可贊恩的父母，又何嘗不是呢？他們飽受中東戰(zhàn)亂，流離失所。他們不是不愛自己的孩子，而是在戰(zhàn)火紛飛的時(shí)局里，不懂如何去愛。
面對(duì)兒子的控訴，贊恩的父母淚流滿面。父親說：“我也是這樣出身，這樣長(zhǎng)大的，我有什么錯(cuò)？”母親說：“我這一生都是奴隸，你憑什么批評(píng)我？”他們麻木又殘暴的面具突然破裂了，流露出隱忍的痛苦。不去懷疑，就不會(huì)被刺痛；不去掙扎，就不會(huì)面臨生活崩塌的風(fēng)險(xiǎn)。在贊恩的視角里，父母是惡人，房東也是惡人。但其實(shí)他們都沒想作惡，他們只是按照社會(huì)教給他們的方式生活。跟贊恩11歲妹妹結(jié)婚的房東，一臉無辜地說：“我不知道她(贊恩11歲的妹妹)會(huì)因此而死，好多小姑娘都是這個(gè)年紀(jì)結(jié)婚，我后媽就是。”如果說，這個(gè)故事里全是受害者，那悲劇的始作俑者究竟是誰？戰(zhàn)亂，贊恩的祖輩？現(xiàn)在追究這些已經(jīng)毫無意義了。我們唯一能做的就是，讓悲劇在贊恩這里終止。
幸好，贊恩沒有變成跟父母一樣的人。酗酒，制毒，成為奴隸，一直不停地生育……固定模式的重復(fù)悲劇，在贊恩這里停住了。他努力養(yǎng)活跟自己沒有血緣關(guān)系的弟弟尤納斯。他想要移民，離開這個(gè)地方。他在監(jiān)獄里給電視節(jié)目直播打電話，控告自己的父母；甚至他還上了法庭，起訴父母，阻止父母繼續(xù)生育：“我想起訴我的父母，因?yàn)樗麄兩宋��！?/p>
電影最后，贊恩得償所愿，他有了自己的護(hù)照照片，笑得真正像一個(gè)12歲的孩子。
