隨著時(shí)代的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展,陳舊的教育觀念和教育方法似乎已經(jīng)跟不上時(shí)代的腳步,面對(duì)智力超群、感悟力和理解力超強(qiáng),吸收信息量超大的兒童,父母該如何與他們交流、溝通,并培養(yǎng)和教育他們呢?
電影《小孩不笨1》觀后感
透過三個(gè)新加坡小孩由于成績(jī)不佳所承受的家庭和社會(huì)壓力,反映出父母望子成龍的心態(tài)。然而“藤條鞭下就會(huì)出人才嗎?”
影片感人又不失幽默,是一部適合孩子和大人一起來觀看的影片
想起影片中的每一個(gè)情節(jié),都讓我非常深刻,難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女,有些父母的教育方法用得不當(dāng),往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事,從小國(guó)彬就是很愛畫畫,但是她的母親就覺得他畫畫沒有用,不準(zhǔn)他畫畫,每天都逼著他學(xué)習(xí),而且學(xué)得不好父母又打又罵,這樣不但埋沒了孩子畫畫的天份,而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣,孩子沒有興趣當(dāng)然就學(xué)不好,但是也不能全怪父母,因?yàn)樘斓紫履囊粋(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢?只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法,因材施教地教育孩子,找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,才能教育好孩子。
當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情,但是也不能不管,管多了孩子會(huì)覺得你煩,他沒有自已的活動(dòng)空間,管少了孩子會(huì)覺得你對(duì)他不關(guān)心,所以該管的時(shí)候就要管,不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力,就如第二部影片里所說的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意,沒有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道,對(duì)孩子的要求也很高,孩子進(jìn)步了沒有及時(shí)的表揚(yáng),永遠(yuǎn)都說孩子做得不夠好,當(dāng)孩子出現(xiàn)了問題也沒有很好地教育,只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢?就如影片里所說的孩子需要稱贊和鼓勵(lì),漸漸樹立孩子的自信心,孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)地表揚(yáng),影片有兩句話讓我很深刻,“天底下沒有教不好的孩子,只有不會(huì)教的父母”、“資料,放錯(cuò)地方就是垃圾,相反,垃圾放錯(cuò)地方,就是資料!比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話,他就會(huì)慢慢地落后,
每個(gè)人的生命是有限的,應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下,做自己想做的事情,天生我才必有用,如果能針對(duì)自己的專場(chǎng)發(fā)揮,絕對(duì)會(huì)有意想不到的收獲。我覺得,?代的小孩?不笨,只要父母?他們適當(dāng)?shù)目臻g,他們定可以能成為國(guó)家未來的主人。
電影《小孩不笨2》觀后感
你知道孩子的心聲嗎?
你真的完全無法和孩子溝通嗎?
記得你最后一次稱贊你的孩子是什么時(shí)候嗎?
“資源,放錯(cuò)地方就是垃圾;垃圾,放對(duì)地方就是資源”,看過《小孩不笨2》的觀眾幾乎都有同感。在新加坡,該片成為其史上票房排名第二的本土電影;在香港,又被教育部門推薦為父母與子女必看電影之一;在內(nèi)地,受第15屆金雞百花電影節(jié)主辦方邀請(qǐng)?jiān)诤贾葑髦袊?guó)首映,看哭了不少家長(zhǎng)。(是的,今天也把我給看哭了)
一部電影,讓人感慨唏噓是起碼的,若是到了讓觀者自省的地步,那應(yīng)該算是成功到“有意義”的地步了。怪不得《小孩不笨2》讓香港當(dāng)局下官令建議孩子、家長(zhǎng)、教師齊齊觀之。
小孩不笨,那誰笨?是那個(gè)叫Jerry的小男孩嗎?剛?cè)雽W(xué)就遭遇性問題,不笨才怪。就是親個(gè)嘴,躺在一起,他女朋友肚子大了!他真誠(chéng)地問老師、問父母、問兄長(zhǎng)、問路人,到底女人的肚子是怎么大的。誰會(huì)正視小孩子這樣的問題呢?自然是笑話不斷。最讓我感慨的是那位大肚子老師的回答。瞧她標(biāo)準(zhǔn)的表情變化表演:和藹??驚訝??莫名其妙??有點(diǎn)惱怒??壓著不耐敷衍幾句……
小孩不笨,那個(gè)Jerry的哥哥笨嗎?中學(xué)生,一表人才,酷愛blog。電影開場(chǎng)就是他在臺(tái)上獲獎(jiǎng)的場(chǎng)面,可惜,臺(tái)下的父母是“失望”的,原因很簡(jiǎn)單,這個(gè)獎(jiǎng)僅僅是愛好類的,與“學(xué)習(xí)”無關(guān)。無視孩子的興趣(真天性),一味關(guān)注孩子的“學(xué)習(xí)成績(jī)”。
小孩不笨,那個(gè)最終成為武術(shù)冠軍的小孩笨嗎?單親而貧困的家庭、殘疾而暴力的老爸,你指望孩子發(fā)展成什么樣?當(dāng)仗義都變成缺點(diǎn),唯一的人性光芒都變成問題少年的典型特征,矛盾的爆發(fā)??師生當(dāng)堂武斗、兄弟校外抗暴就變成自然而然的事情了。你說,到底誰笨?他的父親就不必說了,是那個(gè)教育的標(biāo)準(zhǔn)形象“校長(zhǎng)”嗎?是那個(gè)文明的標(biāo)準(zhǔn)載體“教師”嗎?是拒絕了他的全新加坡的學(xué)校嗎?唯一不笨的是社會(huì)上的那群小混混。他們最聰明,賞識(shí)他能打,收編旗下,用其所長(zhǎng)。
其實(shí),我還是有點(diǎn)冷靜的鑒賞力的。都說編劇是騙子,演員是瘋子,觀眾是傻子?梢钥创┚帉(dǎo)的良苦用心。1.5小時(shí)的電影,想全方面表現(xiàn)教育問題,家庭、學(xué)校、社會(huì)無一遺漏,窮人、富人;藍(lán)領(lǐng)、白領(lǐng);愚者、智者統(tǒng)統(tǒng)暴露在“鞭撻”刑臺(tái)上。銀幕上是小哥哥被鞭打屁股,銀幕下是眾觀眾被拷問責(zé)任。
電影要表達(dá)的意圖很清楚:一切問題的核心在于“溝通”!在于“賞識(shí)”!只要人與人之間,尤其是師生之間、父子之間、路人之間、乃至沖突者之間,溝通了,賞識(shí)了,就可以避免矛盾,一切可以變得美好。就像那位老師改變了態(tài)度,孩子們就好了;校長(zhǎng)改變了態(tài)度家長(zhǎng)就樂了;被打劫的老太太改變了態(tài)度,警察帶走的人就不一樣……