電影天那邊觀后感【1】
許小萌的男友江思而學(xué)的行為我可以理解,自小就在國外長大的他,不屬于鄉(xiāng)下,不屬于鄉(xiāng)下的孩子們,不屬于整天吃蔬菜的人。他有他的人生理想,雖然他去支教是打著愛情的幌子,但他真正教學(xué)起來,又很活躍,很現(xiàn)代化,只是他的思想不屬于這。然而,我相信他愛過,而且很愛很愛許小萌,只是這份愛情已經(jīng)有些變味,有些讓他承擔(dān)較多的心理壓力。
羅老師及村長的“不信任”而不給他們課教,是怕孩子們受傷。羅老師能為了一只雞要跟江思而學(xué)拼命,因?yàn)槟切┘倚蠖际呛⒆觽兊南M?/p>
當(dāng)許小萌問學(xué)校惟一一位羅老師為什么不跟她講學(xué)生們的家庭生活情況時(shí),羅老師的話語讓我似乎有所明白自己為什么會(huì)在這里,而不是在支教的學(xué)校!拔遗挛抑v了,對(duì)你講也是個(gè)麻煩。其實(shí),我也是有一點(diǎn)私心的,你們的水平太高了,教的也太好了,將來小屁股們的水平也太高了,我對(duì)付不了埃上回支教那個(gè)的白老師,又是美式教育,又是英式教育,還有特色教育,搞的好好,小屁股們歡喜的不得了,二個(gè)月就走了,到現(xiàn)在,小屁股們想起來還哭。你們來,我不是不歡迎的,只是三個(gè)月半年,你不能待一輩子埃你了解再透的情況,到時(shí)候你走的時(shí)候,你心理不會(huì)痛快,小屁股們的心里也不舒服~。。。”我的教育水平非常有限,并沒有劇中本家許小萌那么優(yōu)秀,但我也是有信心教好他們。試想,當(dāng)孩子們剛剛有了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,并且接受了一個(gè)陌生人,而這個(gè)已注入孩子們心里的陌生人又要走了,對(duì)很多不懂的孩子們又是怎樣的打擊呢?而這種打擊又是接二連三的,這又何嘗不殘忍呢?而很多志愿者來這支教的初衷就同許小萌一樣,為了實(shí)現(xiàn)人生的理想,為了自己課題的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐。所以,導(dǎo)致為了不得不要自我保護(hù)時(shí)就產(chǎn)生了排斥行為,因?yàn)樗麄冋嬲枰氖悄茉谶@里待一輩的鄉(xiāng)村教師,能給孩子們帶來知識(shí),一直陪伴孩子們,送出一批又一批大學(xué)生的老師。而我們會(huì)在遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離以前的生活圈的鄉(xiāng)下待一輩子嗎?這種“排外”,導(dǎo)致了孩子們同樣不能接受到豐富的知識(shí),不能受到正規(guī)的教育,就這樣一直落后著,有差距著,走出大山的欲望也將受阻且淡去。
孩子是一個(gè)國家的希望,是一個(gè)國家的明天,教育的好壞就關(guān)系著一個(gè)國家的命運(yùn)。所以,國家招考一批教師是很明智的做法。我們只要盡己所能做到最好,不求回報(bào)的付出,那么我們也不會(huì)失去來這的意義,不會(huì)失去志愿者三個(gè)字。
然而,不允許支教而被分到各單位的我們,同樣受到了被“排外”的待遇,沒有交給我們真正應(yīng)該做的事,我們能做的事。而說成“我們剛開始工作都是從端茶,掃地做起,你們來之后,我只對(duì)你們的安全負(fù)責(zé),其它的我不管之類”。他們認(rèn)為我們只待一年就走,不想給單位增添負(fù)擔(dān),不想自找麻煩。依此看來,大學(xué)生西部計(jì)劃志愿者越來越稱為某些的犧牲品,成為吞噬我們一年青春的怪物。
對(duì)此,我們想去推翻,想去改變,想做些有挑戰(zhàn)性的工作,想真正為我們富有蘊(yùn)涵的大西北帶來東、南部的先進(jìn),讓我們的祖國更美好。因?yàn)槲覀兡贻p,我們有這份激-情。但也許這份激-情即將會(huì)淡去~我們的力量太小,我們的閱歷太少,我們做不了屈原,也不需要做屈原。
最終,我要說的是,不管我們受到如何有內(nèi)涵的“排外”,我們始終是自己,要做自己,懷著當(dāng)初的那份熱情,繼續(xù)尋求新路,做好我們自己,盡己所能,給這里帶來美好。這種待遇,誰說不是對(duì)我們?nèi)松目简?yàn)和人生道路上的荊棘呢?
電影天那邊觀后感【2】
從電教室出來,我抬頭仰望那一碧如洗的天空,擦干我眼中的淚水,又想起了遙遠(yuǎn)的天那邊。在那間簡陋的教室里,會(huì)不會(huì)又來了一位新老師呢?
影片以一對(duì)戀人到山村支教為話題展開,剛剛大學(xué)畢業(yè)的許曉萌和男友江思而學(xué)一起來到邊遠(yuǎn)山區(qū)做3個(gè)月的支教老師。年輕有抱負(fù),要實(shí)現(xiàn)自己人生理想當(dāng)一名合格的人民教師,促使許曉萌這個(gè)在家嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生女,從家里偷偷跑出來毅然報(bào)名到山區(qū)做一名志愿者;江思而學(xué),是個(gè)有多年海外學(xué)習(xí)生活,沒有完成大學(xué)課程的都市時(shí)尚男生,他來到這里,主要是為了見證自己對(duì)女友的愛情忠貞不移,不顧哥們兒們的再三盤問和要挾,不顧將要面對(duì)的任何艱難險(xiǎn)阻。這樣,三個(gè)月的時(shí)間,兩個(gè)不同目的的都市時(shí)尚男女將要變?yōu)樯酱謇锏睦蠋煛?/p>
一開始一切都是新奇的,遠(yuǎn)離了城市的喧鬧,在寧靜山野中聆聽鳥鳴狗吠;擺脫塵世的紛擾,自由的呼吸著清新的田野空氣。這里湛藍(lán)的天空下,散發(fā)這泥土的芳香,淳樸的鄉(xiāng)民們熱情地歡迎他們的到來。江思而學(xué)和許曉萌似乎有誤闖世外桃源的感受。然而世外桃源的淳樸生活對(duì)于早已習(xí)慣了方便快捷的都市生活的人來說只是一時(shí)的新鮮,卻不是長久之計(jì)。陰暗潮濕的屋子,狹小的床鋪,不帶半點(diǎn)葷腥的飯菜,讓習(xí)慣都市生活的這對(duì)青年男女有些不知所措。
小萌因?yàn)橛欣硐肱c意志的支撐,而不拘生活上的小節(jié),專心投身教育。而江思而學(xué)卻開始舉棋不定,他開始來這里的目的是什么?這里又是不是他實(shí)現(xiàn)理想與人生價(jià)值的地方?在這沒有電視,沒有手機(jī)信號(hào)的偏遠(yuǎn)山村里,他們唯一的娛樂方式是猜拳跨步,一條泥濘的小路上,兩個(gè)移動(dòng)的身影,電影中給了這樣的特寫。
所謂“道不同不相為謀”,思而學(xué)最終選擇了離開。他背棄了與小萌的誓言,但我卻并不責(zé)怪他。每個(gè)人都有自己的理想和選擇,選擇來這里是因?yàn)閻矍椋x擇離開只是因?yàn)榭辞瀣F(xiàn)實(shí),他并不屬于這里。小萌因戀人的離開而病倒,此時(shí)在他身邊安慰她的是羅老師。其實(shí)這個(gè)人物早就出場了,只是在前面我們一直把他當(dāng)作一個(gè)笑話來看,學(xué)生們稱呼他“破羅”。他帶著濃重鄉(xiāng)音的普通話,他滑稽的迪斯科舞蹈,他在足球場用手死抱著球不放。他每一次出現(xiàn)都會(huì)引來陣陣爆笑聲。
“破羅”一人身兼數(shù)職,他不僅是老師,還是校長,還是學(xué)校大廚。一個(gè)從5、6歲到16、17歲各各年齡段混合的班級(jí)里,共有18個(gè)學(xué)生。他每天要從小學(xué)課程教到高中課程,只有初中文化水平的“全能老師”全心的愛著這些孩子,不愿意讓他們受一點(diǎn)委屈,同時(shí)也為擁有這些孩子們而自豪和驕傲。但是,他畢竟只有山村里的初中水平,沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話教學(xué)沒有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法,沒有科學(xué)的教學(xué)理念……
遙遠(yuǎn)的天那邊需要像羅老師一樣的愿意無私奉獻(xiàn)精神的教員,因?yàn)樗暮亲o(hù)孩子們才得以快樂成長;也需要像許曉萌一樣的具備先進(jìn)科學(xué)文化水平的教師,因?yàn)橛兴恼_引導(dǎo)學(xué)生們才能成人成才。羅老師為了修建教室,上山背黃泥遇到泥石流,而葬身大山里。他的那份無私奉獻(xiàn)精神,最終由許曉萌繼承了。小萌舍棄了城里優(yōu)渥的工作待遇回到這個(gè)需要她的小山村。
不是每個(gè)人都有這樣的勇氣與魄力,不是每個(gè)人都有這樣的決心和毅力的,我喜歡小萌的那份率真與獨(dú)立,執(zhí)著與堅(jiān)強(qiáng),她好似一朵蘭花在寧靜的幽谷中散發(fā)著淡淡的若有似無的香氣,只有凝神靜氣才能嗅到她的美。我喜歡羅老師的樸實(shí)與樂觀,專注與奉獻(xiàn),正如一顆不起眼的小草,雖然渺小但并不放棄,一直堅(jiān)持做最真最好的自己并為孩子們奉獻(xiàn)一切。