虞永平過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向講座觀后感二篇

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今天,我們大家聆聽了南京師范大學(xué)虞永平教授關(guān)于《過程意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)指向》的精彩講座視頻。雖然只有半小時(shí)的講座,聲音也不夠清晰,但它留給了我很大的啟發(fā)與借鑒。

講座中,虞教授提出“幼兒園課程應(yīng)回歸經(jīng)驗(yàn);幼兒的學(xué)習(xí)是綜合的、整體的;幼兒園的課程不是教材,而是經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí);課程就是做事”等理念。

我想,老師要堅(jiān)持觀察,包括要堅(jiān)持反思,要有一顆敏感的心靈去感悟孩子的內(nèi)心世界,了解所教的孩子真正需要什么,做到充分尊重孩子的意愿,并且根據(jù)孩子們的現(xiàn)有興趣、原有經(jīng)驗(yàn)巧妙地提供與實(shí)施適合孩子發(fā)展的課程與教育,做到及時(shí)滿足孩子的所需,使孩子的學(xué)習(xí)從原有的經(jīng)驗(yàn)走向新的高度。

良好的課程是幼兒幸福童年的保證。課程就是做事,讓孩子快樂,做符合幼兒需要的事,做符合幼兒天性的事,做幼兒力所能及的事,做幼兒感興趣的事,活動(dòng)要多樣化,讓幼兒感受多方面的經(jīng)驗(yàn),做有挑戰(zhàn)的事讓幼兒不斷做新鮮感。作為幼教工作者,要珍惜孩子們有限的童年生活,探索有質(zhì)量的幼兒園課程。正如虞教授所說,我們不僅要“蹲下身來”,更重要的是“蹲下心來”與孩子交流。

幼兒經(jīng)驗(yàn)是從活動(dòng)中得到的,有效的經(jīng)驗(yàn)有利于幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),講座中的例子告訴我們幼兒的學(xué)習(xí)不僅僅是教育活動(dòng)中,幼兒準(zhǔn)備過程中也是重要學(xué)習(xí)。教師的高明在于說少量的話,幼兒有更多的機(jī)會(huì)說,幼兒可以建博物館,減少等待不僅在排隊(duì)中,區(qū)域活動(dòng)中醫(yī)院沒人看病也是等待,浪費(fèi)時(shí)間,可以讓孩子自己準(zhǔn)備制作藥品……,這也是學(xué)習(xí)。

虞教授讓我們看到綱要真正的涵義,經(jīng)驗(yàn)、課程有了新的生命,糾正小學(xué)化傾向,讓每個(gè)孩子得到發(fā)展我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。


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