高二年級(jí)期中工作總結(jié)【優(yōu)秀】

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高二年級(jí)期中工作總結(jié)【1】

有些同學(xué)常在月考之后會(huì)反問自己??為什么我的成績總上不去呢?為什么下一次考試我沒能夠坐進(jìn)前一兩個(gè)考場(chǎng)呢?為什么曾經(jīng)躊躇滿志的學(xué)習(xí)計(jì)劃到后來卻煙消云散呢?

有的同學(xué)認(rèn)為這是缺乏恒心,這種說法太空泛了。我認(rèn)為須要的是行動(dòng),即多反思,多總結(jié)。每周回憶或總結(jié)一次。完成計(jì)劃任務(wù)時(shí),可以給自己一點(diǎn)點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)。如去購點(diǎn)物品,買點(diǎn)零食犒勞一下自己;或買下自己早就心儀的物品。如沒有完成,給自己一點(diǎn)懲罰,如取消某項(xiàng)活動(dòng);或縮減這一周的零花錢;或體力上懲罰一下。與此同時(shí),要求自己完成下一周的任務(wù),確立學(xué)習(xí)方向。一個(gè)月也要總結(jié)一下,看看這個(gè)月完成的如何。可以在家中的墻上畫一個(gè)坐標(biāo)示意圖,每個(gè)月用一個(gè)點(diǎn)表示,完成任務(wù)的量為縱坐標(biāo),時(shí)間為橫坐標(biāo)。這樣下來,我們每周反思總結(jié),每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃大體上能夠完成。我們的學(xué)習(xí)成績就能夠得到穩(wěn)步提高,下一次考試時(shí)你所在的考場(chǎng)就會(huì)提前!

為什么我在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面會(huì)一頭霧水,甚至有一些題型根本就不會(huì)呢?為什么有一些題目在考試一結(jié)束就會(huì)呢?這些問題太大,要全面解釋清楚不是三言兩語可以解決的。例如,有一些同堂上課時(shí)不夠認(rèn)真,認(rèn)為自己會(huì)的,就不去聽;自己不會(huì)的,又聽不懂,也不去聽,甚至厭惡這一學(xué)科的老師。這是態(tài)度方面的問題。也有一些同學(xué)沒有及時(shí)掌握新知識(shí),作業(yè)也不能及時(shí)完成,練習(xí)時(shí)速度不夠快,拖拖拉拉。這是行為上沒跟上。理由可能會(huì)是五花八門的,但我只想從以下兩方面來談?wù)勎覀(gè)人的看法。

首先,理科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念要掌握牢。就像數(shù)學(xué)老師李老師所說的,每天要復(fù)習(xí)一下前一天所講的基礎(chǔ)概念,而且不能僅局限于上課聽懂,而要達(dá)到滾瓜爛熟,會(huì)靈活應(yīng)用。因?yàn)樗谢A(chǔ)題的考查,都只是對(duì)一些重要的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念的考查。而所謂的難題,只不過是幾個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用。因此針對(duì)難題時(shí),須認(rèn)真審清題目,找出所給的全部條件,與此同時(shí),頭腦要清晰,理清條理,應(yīng)用相應(yīng)的基礎(chǔ)概念,開始有條理地認(rèn)真答題。

其次,理科的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念要鞏固。有人提到題海戰(zhàn)術(shù)的概念。有人對(duì)此非常地抵觸,有人卻受益匪淺。有些人抵觸,是因?yàn)樾睦,無目的,而且無結(jié)果。有些人受益匪淺,是因?yàn)樗麄儾皇菃渭兊刈鲱},他們會(huì)反思,會(huì)總結(jié)。如想一想這些題目是考查了那些基礎(chǔ)知識(shí)和概念。到后來,他們甚至?xí)偨Y(jié)出某些概念或知識(shí)可以怎樣來考,怎樣來出題。這些心得就是同學(xué)們口中常說的“熟練”,所以后者在考試中能夠得心應(yīng)手,而且心情愉悅。因此,對(duì)理科基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)概念的鞏固,須要通過大量的題型來完成,以形成完整的知識(shí)體系。與此同時(shí)也能夠提高解題速度,答題也就會(huì)條理!

高二年級(jí)期中工作總結(jié)【2】

我今年是跟班,所以對(duì)學(xué)生比較了解。開學(xué)初,我就針對(duì)班級(jí)情況制定了各種班規(guī),各種制度的制定還是以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨。我以我的傳統(tǒng)方法“星”為手段,學(xué)生表現(xiàn)好就可以得到,表現(xiàn)不好就不能得到,甚至還要被扣除。緊緊吸引學(xué)生,為學(xué)生導(dǎo)好方向。

作為一名學(xué)生,學(xué)好知識(shí),掌握技能是非常重要的。我在學(xué)生的學(xué)習(xí)一塊抓得很緊。課前我一方面回憶自己原來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),另一方面認(rèn)真鉆研教材,做到胸有成竹再走進(jìn)課堂,盡量不上心里沒有底的“匆忙課”。課堂上我靈活采用各種教學(xué)手段,創(chuàng)始情景,對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)以鼓勵(lì)為主,吸引學(xué)生,向?qū)氋F的35分鐘要質(zhì)量。課后根據(jù)學(xué)生的各種反饋,做好補(bǔ)差工作。要求學(xué)生當(dāng)天的事當(dāng)天完成。

作為一名學(xué)生學(xué)習(xí)好很重要,但是從小養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣更重要,對(duì)他的一生都是有益的。我在教學(xué)中能滲透良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意自己的寫字姿勢(shì)、讀書的習(xí)慣、完成作業(yè)后認(rèn)真檢查……孩子成材首先要成人,我平時(shí)注意學(xué)生的思想教育,讓他們從小就養(yǎng)成能為別人著想,要有團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。對(duì)于平時(shí)在這方面表現(xiàn)好的學(xué)生,我都及時(shí)給予表揚(yáng)。例如:班里有一個(gè)學(xué)生嘔吐了,有三個(gè)學(xué)生主動(dòng)幫助清理嘔吐物,我知道后,在班里大大地表揚(yáng)了他們,在同學(xué)中樹立榜樣。

作為一名教師我覺得只有心中充滿愛,去愛自己的工作,愛自己的學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子,這樣就會(huì)覺得自己工作的很充實(shí)、很快樂。踏實(shí)的工作態(tài)度非常重要,教學(xué)上也是“一份耕耘,一份收獲!敝挥泄Ψ蚧ㄔ谄綍r(shí),點(diǎn)滴積累,教學(xué)上是來不得半點(diǎn)馬虎的。其實(shí)現(xiàn)在的家長素質(zhì)都比較高,他們也不全是一味看分?jǐn)?shù),他們更注重孩子的情感和習(xí)慣。在這次的家校聯(lián)系卡上有這樣幾位家長的話給我留下了很深的印象“俗話說:臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。沒有平時(shí)的點(diǎn)滴積累與持之以恒的精神,哪來豐碩的成果?”“我們不太在乎孩子的分?jǐn)?shù),最主要的是孩子能健康快樂的成長,學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格還有望老師培養(yǎng)。”“孩子很懂事,也有著較好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,感謝老師的辛勤教誨,希望他再接再厲,更上一層樓。”“良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)小孩的一生都很重要,望老師加以培養(yǎng)!笨粗议L的話,我也在不斷反思自己。從教八年了,自己的教學(xué)風(fēng)格正在形成,在平時(shí)的教學(xué)中我感覺自己經(jīng)常在二條路中徘徊,一條是受考試的影響,走應(yīng)試教育的道路。另一條是擺脫分的影響,走使學(xué)生全面發(fā)展的路。其實(shí)細(xì)細(xì)的想,這兩條路不矛盾,而是我沒有很好的處理教學(xué)中的一些問題!逗偤蜑貘f》這節(jié)公開課,聽課老師的點(diǎn)評(píng),給我敲響了警鐘。課應(yīng)該怎么上,怎樣學(xué)語文……我要好好反思和實(shí)踐。

我為我能在新華小學(xué)工作而感到很高興,因?yàn)槲疑畹倪@個(gè)集體充滿人性。領(lǐng)導(dǎo)不是高高在上的,不是處處以命令的臉面出現(xiàn)在我面前的,而是以身作則的。同事是那么的和藹可親,我有困難能得到真心幫助的,有苦悶可以找到人傾訴的。好的工作環(huán)境也是我工作的動(dòng)力。我覺得我們學(xué)校最好的是有一個(gè)好的人際關(guān)系,我也希望我們學(xué)校的人際關(guān)系能一直這樣融洽。

從我自己的角度出發(fā),我最希望學(xué)校能給我方法的指導(dǎo),過程的指導(dǎo)。如:低年級(jí)要學(xué)生養(yǎng)成良好傾聽的習(xí)慣,我的困惑是,如何培養(yǎng);有時(shí)候外出聽課,看到其他班級(jí)學(xué)生那么優(yōu)秀,找到了距離,但是不知道這么優(yōu)秀的學(xué)生是如何培養(yǎng)出來的……對(duì)于這些問題我也在探索,但是也許自己長期在一個(gè)模式中,要有創(chuàng)新很難,有時(shí)需要有人來指點(diǎn) ,讓我豁然開朗。我最需要的是一個(gè)指點(diǎn)的人。有時(shí)自己也在想,能否象師范快要畢業(yè)的時(shí)候一樣,自己當(dāng)一個(gè)實(shí)習(xí)生,跟著一個(gè)老師,學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法和班級(jí)管理方法。

我們學(xué)校的定位是辦成農(nóng)村特色的寄宿制學(xué)校,我覺得定位的很好,F(xiàn)在的家長自己的工作都很繁忙,照顧孩子的時(shí)間不多,另外家長對(duì)老師很信任,愿意把自己的孩子交給老師。我覺得我們學(xué)校應(yīng)該在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)辦出自己的特色,吸引家長的目光。

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