關(guān)于教師輪崗交流工作總結(jié)范文

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 20XX?20XX學年度,我來到小學交流學習,擔任四4班班主任兼語文教學工作;仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn),能夠贏得學生的喜愛,受到家長的好評,得到學校的肯定,對于我真是莫大的安慰。

而我自己在小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的。我敬佩的老師們忘我的奉獻精神,認真負責的工作態(tài)度,成績顯著的教學業(yè)績。

我特別感謝分管領(lǐng)導何惠校長的關(guān)心,學科組等老師的呵護,副班主任老師的支持,難忘和他們在一起的點點滴滴,他們的身上有很多值得我學習的地方。的校園,的老師,的學生們都值得我珍惜與懷念。

一、服從安排 踏實工作

20XX年8月26日,自我踏進了園的那一刻起,就沒有把自己當成一個“流水的兵”,而是以高度負責的主人翁精神,在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻。嚴格遵守學校的各項>規(guī)章制度和紀律要求,早上班,晚下班,按時完成各項工作任務。

每天7:30進教室,管理學生的晨間活動,5:10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無論是學科的教研活動,還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評課,不管是語文,班會,綜合等學科,都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學習。

在課題論證活動中,為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學年中,我在學科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》,縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學時培訓中,成功執(zhí)

教了《父親的菜園》,在磨課過程中,我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。

二、關(guān)愛學生 甘于奉獻

走近學生 的學生有個性,這話不假。我們四4班共有52人,真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況,學業(yè)成績兩級分化,前20%與后20%都是值得關(guān)注的。

在開學的第一周里,我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪,熟悉學生的學習心理的特點,盡快認識每一位學生,并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來。例如:小范同學吃飯?zhí)芈豢粗静怀,小夏同學寫作業(yè)拖拉等等。

關(guān)注生活中的每一個細節(jié),才能及時地把握班級動態(tài),順利地對學生開展各方面的工作。開學第一個月,就發(fā)生了偶發(fā)事件,小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角,我及時了解情況后,當晚就和副班主任上門家訪,得到了家長的理解,并對老師的家訪表示感謝。

尊重學生 任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯,我每次都做到耐心、細心和學生一起找原因,分析后果,讓學生真正認識到不妥之處,發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異,在父親的打罵中長大,性格孤僻,不能與同學友好相處,特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿。

在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后,立即進行了家訪。向家長提出我的建議,人之初性本善,如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,教室是允許學生犯錯的地方,如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。

在撰寫學生評語時,在董雪梅老師處學到一個好方法,寫下學期評語時,在上學期的WORD上接著寫,只有斟字酌句,才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人,才能更好地尊重學生。

三、沉穩(wěn)邁步 一路前行

在教育教學路上,我始終把自己當作一名新兵,一路前行,一路反思。專研教材,作業(yè)先做,課堂留足十分鐘作業(yè),所帶的四4班接班時年段第六,第一學期提升為年段

第四,第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享。例如,開展“護蛋行動”、“水果拼盤”活動后,學生寫周記就容易表達自己的真情實感。始終把教研與科研相結(jié)合,關(guān)注教學中的焦點,疑惑點開展研究,做課題,寫論文。

本學年中,主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎,《小學語文非連續(xù)性文本有效教學的策略研究》正在研究中,《略之有度,略中求精》、《小學語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個,二等獎2個,三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎。

一年的輪崗交流工作是短暫的,是忙碌的,也是充實的,她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難,比如,組織學生開展綜合實踐活動的生疏,對個性張揚孩子教育的迷茫,甚至碰到溝通困難家長時的郁悶,但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。

在茫茫的隊伍里,我是哪一個?在奔騰的浪花里,我是哪一朵?都不重要,重要的是為教育事業(yè)默默奉獻的隊伍里也有我!

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