2017教師紀律作風(fēng)整頓自查自糾報告【篇1】
通過學(xué)習(xí)《于在全區(qū)教育系統(tǒng)開展思想紀律作風(fēng)整頓的實施方案》一文件后，我結(jié)合自身思想、作和作風(fēng)，遵守實事求是的原則，對自己的工作進行了全面回顧和深刻反思，對自己在思想、工作、中存在的問題與不足有了更加清醒的認識，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ).
一 存在問題： 對照《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款，認真查找問題主要有幾點：
⑴工作作風(fēng)不扎實，業(yè)務(wù)上不鉆研
對于已教過的初三知識，從不深挖有哪些問題和不足，授課過程中對于一些解決不太好的問題就放過去了，也不主動與老教師討論交流，不能把工作做實、細.經(jīng)常圖個省事.照搬照抄，只是想只要完成應(yīng)付了就算了.在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時會采取逃避的態(tài)度.缺乏一種刻苦鉆研的精神.
⑵滿足于現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)不夠積極主動
對于一個黨員來說，我對自己的要求不夠嚴格，未能起到模范帶頭作用，對于取得的一點成績，沾沾自喜，且不知自己乃井底之蛙，更是不知深淺的覺得自己現(xiàn)有知識和業(yè)務(wù)能力足以應(yīng)付學(xué)生.對于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)不夠而且經(jīng)常拖沓，不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對于一些理論知識，政策法規(guī)也是一知半解，在新型形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，鉆研不深.尤其是學(xué)習(xí)筆記上字跡潦草，質(zhì)量和數(shù)量都不能保證.
⑶工作上缺乏 耐心和技巧，方法單一
學(xué)習(xí)不夠加之性格急噪常常在處理學(xué)生問題、整頓班風(fēng)紀律、鼓動激勵學(xué)生，與家長溝通上缺乏耐心和工作方法，簡單粗暴導(dǎo)致教育效果不好，經(jīng)常事倍功半。
⑷創(chuàng)新意識不夠，固步自封
工作上滿足現(xiàn)狀，熱情不很濃，創(chuàng)造性的思路不寬、不多，不能創(chuàng)造性的開展工作常是"穿新鞋走老路"尤其體現(xiàn)在備課和教法上，常是老一套對待新學(xué)生.
二、分析原因
(1) 思想態(tài)度上
思想上松懈導(dǎo)致態(tài)度上不端正，上進心不是很強，得過且過.
(2)行為習(xí)慣上
我平時工作習(xí)慣和紀律上較為散漫，不能及時完成作業(yè)和任務(wù)是我常年形成的一個壞習(xí)慣，愛拖拖拉拉，丟三落四.
三、整改措施
(1) 加強學(xué)習(xí)
無論是業(yè)務(wù)還是政治方面都要認真學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)實踐.更應(yīng)在學(xué)識方面提高素養(yǎng)，作為一名語文老師需要廣博的知識和深厚的文化底蘊，不能滿足現(xiàn)狀，不斷充電，與時俱進以求適應(yīng)新形勢下新教育發(fā)展的需要.
(2) 改變習(xí)慣
多年形成的壞習(xí)慣意識到就要下決心改正以后對工作絕不拖拉，絕不應(yīng)付，認真及時，保質(zhì)保量.
(3) 提高覺悟
時刻銘記自己是一名黨員，一名教師，要為其他教師和學(xué)生起模范帶頭作用，愛崗敬業(yè)，勇挑重擔(dān)，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，加強責(zé)任心和上進心，不甘落后，嚴格要求自己.
總之我會在今后工作中努力改正自身毛病，彌補自身缺點，使自己成為一名經(jīng)驗型，智慧型，奉獻型，樂教創(chuàng)新型的老師，讓自己成為一名合格的，令人滿意的，叫學(xué)生尊敬的好老師
2017教師紀律作風(fēng)整頓自查自糾報告【篇2】
為全面貫徹區(qū)教育局關(guān)于在教育系統(tǒng)開展紀律作風(fēng)整頓工作的通知精神，結(jié)合實際建章立制，加強管理，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效能、樹立良好教育形象。建立良好的工作秩序，本著監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)、服務(wù)的原則，認真整肅紀律作風(fēng)，營造昂揚向上、求真務(wù)實、嚴明有序的工作氛圍，從2010年3月29日起至4月2日，我校開展了為期一周的工作紀律作風(fēng)整頓。現(xiàn)將自查情況匯報如下：
在紀律作風(fēng)整頓會前，我校召開了動員會，使各個教師都對作風(fēng)整頓有了新的認識，都認識到此次整頓是適時的、必要的。這次整頓雖然只有一周，但從整頓情況上看，每位老師對整頓工作都十分重視。集中討論本校在以往工作中存在的問題，積極開展批評與自我批評，并認真制訂改進措施。
首先，從總體上看，我校此次的整頓活動體現(xiàn)了“整頓有重點，重視程度高，查找問題有重點”三大特點，使得本次的作風(fēng)整頓富有成效。
一、整頓有重點，全員有合力。
在整頓中，各教師能夠深入地參與整頓，每個人都對自身在工作中存在的問題進行了剖析，為在今后更好的服務(wù)于教學(xué)而努力去提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師對照文件，結(jié)合實際，扎實開展了自我剖析活動。會后，對學(xué)習(xí)及時進行了總結(jié)，明確了日后的工作方向。
二、重視程度高，認真程度深
1、此次整頓工作，各教師通過對工作紀律、作風(fēng)整頓的目的和意義的貫徹、了解后，知道了整頓的必要性，不斷對自身存在的不足找差距，進行嚴肅、認真地剖析，開展批評與自我批評，形成了良好的整頓風(fēng)氣。
2、教師對存在的問題通過自評互評，讓自己認識到處處時刻有紀律約束。
3、通過整頓，教師知道了紀律整頓的重要性，對今后的工作也都表了態(tài)。大家一致承諾嚴守學(xué)校紀律和各項規(guī)定，今后要不斷從自身找毛病，嚴格要求自己，做事雷厲風(fēng)行，不扯部門后腿，為提升學(xué)校形象多做努力。
三、查找問題有重點。
整頓中，各老師通過自檢自查，對查出的問題和工作中存在的漏洞不分問題大小，查出一項立刻整改一項;對自身沒有發(fā)生的但有問題苗頭的問題，也拿出預(yù)防措施，防患于未然。學(xué)校要求老師在工作時間不做與工作無關(guān)的事情，嚴肅工作紀律，嚴格坐班制度;不遲到，不早退，按時上下班，不無故曠工按時完成教育教學(xué)任務(wù)。
四、存在問題剖析
1、創(chuàng)新意識不強。老師在工作上還沿用老套路、老辦法，缺乏創(chuàng)造性。
2、工作效率不高，服務(wù)意識不強 。有些教師工作干勁不足，被動消極因素時有發(fā)生，思想上不求上進，服務(wù)于學(xué)生的意識淡薄。
3、個別老師作風(fēng)松弛，紀律觀念不強
個別教師在思想上要求不嚴，自由主義現(xiàn)象依然存在，不遵守工作紀律，工作時間隨意離開學(xué)校，遲到早退現(xiàn)象時有發(fā)生。
4、協(xié)調(diào)配合不夠，大局觀念不強 ，形式主義作風(fēng)有時還比較嚴重，工作不主動，協(xié)調(diào)意識差。
五、解決問題
1、是解放思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進。要求全體老師樹立責(zé)任意識、競爭意識、創(chuàng)新意識，認清自己肩負的責(zé)任，盡職盡責(zé)，埋頭實干。
2、更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)手段，加強學(xué)生思想道德教育，拿出新思路，開創(chuàng)新局面，
3、上下一心、集思廣益、努力創(chuàng)新濃郁的教學(xué)氛圍。
