2015藝術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析
藝術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的馬克思主義的基本理論，熟悉我國(guó)的文藝方針、政策，系統(tǒng)地掌握戲劇、影視文學(xué)的基本理論和創(chuàng)作技能，了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，有較好的文化藝術(shù)修養(yǎng)，較強(qiáng)的審美感覺(jué)和創(chuàng)造性思維；具有較系統(tǒng)和廣博的戲劇影視理論和歷史知識(shí)，掌握分析和研究戲劇影視作品的方法，有較強(qiáng)的理論寫作能力。
一、藝術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向有哪些？
快車教育，某名企人力資源總監(jiān)曾先生表示，藝術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能從事美術(shù)教育、美術(shù)研究、文博藝術(shù)管理、新聞出版等方面的工作。
近年來(lái)，由于高考對(duì)藝術(shù)類考生文化課要求較低，藝術(shù)類專業(yè)報(bào)考和招生持續(xù)升溫。在家長(zhǎng)的觀念里，藝考是通往大學(xué)的捷徑，而現(xiàn)實(shí)是藝考競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度，相比普通高考有過(guò)之而無(wú)不及。傳統(tǒng)的美術(shù)、音樂(lè)表演等專業(yè)已經(jīng)漸漸顯露出就業(yè)面狹窄等問(wèn)題。目前藝術(shù)類可以大致分為應(yīng)用藝術(shù)類和純藝術(shù)類，前者包括各種設(shè)計(jì)和制作類專業(yè)，后者則指?jìng)鹘y(tǒng)意義上的聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)這類專業(yè)。從市場(chǎng)需求上來(lái)看，應(yīng)用藝術(shù)類畢業(yè)生的市場(chǎng)需求在增長(zhǎng)，特別是動(dòng)漫制作、產(chǎn)品包裝這類新興行業(yè)需求很大；而傳統(tǒng)藝術(shù)類畢業(yè)生因其本身就業(yè)渠道比較狹窄，所以很多學(xué)生的培養(yǎng)方向上就是出來(lái)當(dāng)老師，但是市場(chǎng)上的這類師資需求卻比較有限。
二、藝術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景怎么樣？
首先，高校擴(kuò)招影響。2001年我國(guó)高校畢業(yè)生為115萬(wàn)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)660萬(wàn)人�！笆濉睍r(shí)期應(yīng)屆畢業(yè)生年平均規(guī)模將達(dá)到近700萬(wàn)人，整體就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。同時(shí)，勞動(dòng)力供大于求，大學(xué)生也就成了廉價(jià)勞動(dòng)力。更重要的是，擴(kuò)招導(dǎo)致整體教學(xué)水平的縮水。全國(guó)2000多所高校中有700多所高校建立了藝術(shù)專業(yè)和院系，包括一些綜合類、師范類和理工科院校�！八嚳肌睌U(kuò)招之后，許多藝術(shù)院校的專業(yè)課都從小課變成了大課。
其次，高校專業(yè)設(shè)置錯(cuò)位，教育質(zhì)量下降。高校辦學(xué)是需要一定條件支持的，這些條件包括師資隊(duì)伍的條件，設(shè)施設(shè)備的條件，學(xué)校地理位置的條件，甚至學(xué)校校友等人際關(guān)系的條件。一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些學(xué)校仍然沿襲傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的教學(xué)方式，培養(yǎng)出來(lái)的一些學(xué)生高分低能。不少學(xué)校專業(yè)劃分過(guò)細(xì)，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐。另外，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)仍然非常陳舊，授課內(nèi)容政治化空洞化。
再次，當(dāng)代社會(huì)就業(yè)體制造成學(xué)生就業(yè)渠道不暢。目前的就業(yè)渠道無(wú)非是學(xué)校推薦、熟人介紹、校園和社會(huì)的招聘會(huì)、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報(bào)考公務(wù)員，服務(wù)西部等。但是，學(xué)校推薦一般是學(xué)生干部或成績(jī)突出者才有機(jī)會(huì)，報(bào)考公務(wù)員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是主要的就業(yè)渠道，但這兩個(gè)渠道并不能保證求職的安全性，帶有很多的盲目性，不確定因素，缺少必要的法律監(jiān)管。因此這兩個(gè)就業(yè)渠道還不能較好的滿足畢業(yè)生的需求。
后，大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)。據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，“目前六成大學(xué)生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過(guò)高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對(duì)口等方面。”而不少大學(xué)生對(duì)此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對(duì)他形成足夠的工作激勵(lì)，結(jié)果必然帶來(lái)就業(yè)的多次選擇和用人單位對(duì)大學(xué)生的戒備心理。大學(xué)生缺乏求職技巧。很多用人單位表示，部分學(xué)生在求職時(shí)往往表現(xiàn)得不夠自信，過(guò)分緊張，回答問(wèn)題時(shí)支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實(shí)力。更有一些求職者面試時(shí)弄虛作假，企圖欺騙蒙混過(guò)關(guān)，誰(shuí)知很快就被有經(jīng)驗(yàn)的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓(xùn)。而這樣久而久之，用人單位也會(huì)覺(jué)得大學(xué)生不誠(chéng)信而喪失信心。
以上是藝術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景以及就業(yè)方向的分析情況，更多藝術(shù)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景與就業(yè)方向分析請(qǐng)關(guān)注快車教育考試考證頻道。
