1、如何根據(jù)沖穩(wěn)保填報(bào)志愿
假設(shè)有這么一所院校，在你們省一共招收10個(gè)專業(yè)，這10個(gè)專業(yè)的編號(hào)，分別叫做：ABCDEFGHIJ。
這10個(gè)專業(yè)當(dāng)中，AB是熱門專業(yè)，也是這個(gè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)，分比較高；CDE沒有前面那兩個(gè)專業(yè)那么熱，但是也要高過提檔線的一定分?jǐn)?shù)；FG這兩個(gè)專業(yè)，有的時(shí)候是提檔線提檔，有時(shí)候是高過提檔線提檔；HIJ這三個(gè)專業(yè)，因?yàn)楦鞣N各樣的原因，幾乎這兩年都是提檔線提檔。那么在選擇專業(yè)的時(shí)候，一定要注意，盡量要選擇HIJ，這三個(gè)專業(yè)當(dāng)中，你最能接受的專業(yè)，填一個(gè)，這樣即使你是提檔線提檔，但是專業(yè)，也是你自己選擇的，你能接受的專業(yè)，保守的學(xué)�？赡芫蜁�(huì)浪費(fèi)一點(diǎn)分?jǐn)?shù)了，盡量選擇一些這樣的院校，就是這個(gè)院校里有你最想學(xué)的專業(yè)，但是這個(gè)專業(yè)的錄取位次要大于你的位次500-1000以上，而且招生人數(shù)也相對(duì)較多，當(dāng)然錄取位次比你高的越多，招生人數(shù)越多，錄取的風(fēng)險(xiǎn)越小，為了最大限度地降低滑檔風(fēng)險(xiǎn)，建議盡量服從調(diào)劑。
2、高考志愿沖穩(wěn)保分差多少合適
“沖”、“穩(wěn)”、“保”的參考標(biāo)準(zhǔn)，就是歷年來各高校學(xué)校投檔錄取結(jié)果，12個(gè)學(xué)校，以考生考分為中心，以2-5分為一段，上下依次浮動(dòng)。
如一名600分的考生，12個(gè)志愿參考學(xué)校往年的錄取分?jǐn)?shù)線，“沖一沖”4所學(xué)校可以是630-625-620-615”，“穩(wěn)一穩(wěn)”的4所學(xué)�？梢允恰�610-605-600-595”，“保一�！钡�4所學(xué)�？梢允恰�590-585-580-575”。
如此，從“�！钡�575到“沖”的630，其填報(bào)空間有55分的梯度，考生如果對(duì)專業(yè)沒有特殊要求，也就是專業(yè)志愿服從調(diào)劑的情況下，考生錄取就在險(xiǎn)柜里了，這種有梯次的填報(bào)，會(huì)讓考生分?jǐn)?shù)發(fā)揮到最大效用，既不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)，又能保證錄取。
3、填報(bào)志愿沖穩(wěn)保是什么
1、沖一沖指的就是報(bào)考比較好的學(xué)校，但是不是能穩(wěn)上的，這種學(xué)校的特點(diǎn)一般是之前錄取學(xué)生的最低分?jǐn)?shù)和位次比你的要高一些，但是不知道今年情況怎么樣，畢竟每年的分?jǐn)?shù)線都是會(huì)有變動(dòng)。
2、穩(wěn)一穩(wěn)的學(xué)校指的就是這所學(xué)校往年錄取學(xué)生的分?jǐn)?shù)和位次和自己差不多或者比自己稍低一點(diǎn)，穩(wěn)一穩(wěn)的學(xué)校也可以分成幾個(gè)部分來報(bào)考，第一個(gè)部分就是和自己成績(jī)與位次非常接近的，在這部分學(xué)校里可以選擇地域比較好的，也可以盡可能的選擇985、211、雙一流的院校。
一.填報(bào)志愿沖一沖的原則 如何處理沖穩(wěn)保的關(guān)系
二.高考志愿穩(wěn)保沖技巧 志愿填報(bào)口訣
三.高考志愿穩(wěn)保沖技巧 高考志愿沖穩(wěn)保分差多少合適
四.高考志愿穩(wěn)保沖技巧 高考志愿如何穩(wěn)保沖
五.平行志愿要沖穩(wěn)保嗎,有什么意義
六.2021年新高考志愿填報(bào)保穩(wěn)沖,如何合理分配
七.2021年新高考志愿沖穩(wěn)保如何分配,報(bào)志愿怎么報(bào)
八.2021年新高考志愿填報(bào)保穩(wěn)沖,有哪些方法
九.2021年填志愿什么是沖穩(wěn)保,如何理解
十.2021年高考志愿沖穩(wěn)保這三個(gè)層次的位次排序
3、保一保就是志愿填報(bào)中的最后一部分了，大多學(xué)生在穩(wěn)一穩(wěn)階段都可以被錄取上，但是什么事情都有意外，萬一自己之前報(bào)的學(xué)校就是分?jǐn)?shù)線整體提升了，這時(shí)候就需要保一保了，保一保的院校指的是在自己的接受范圍內(nèi)，往年錄取分?jǐn)?shù)和位次比自己低的較多的學(xué)校。
