談?wù)劶议L(zhǎng)到底要不要“干涉”孩子高考志愿填報(bào)的問(wèn)題吧。前一陣兒有個(gè)新聞炒得挺火，說(shuō)是遼寧狀元從港大退學(xué)，現(xiàn)在正在母校復(fù)讀呢。一時(shí)間，十來(lái)年沒(méi)見(jiàn)的“高分低能”說(shuō)又甚囂塵上，廣大高考制度的反對(duì)者們，可算找到了一個(gè)“噴”的出口，話里話外，就是大陸的狀元適應(yīng)不了香港“真正”優(yōu)秀的本科教育模式。除此以外，可能還有一點(diǎn)兒關(guān)于狀元放棄“高額”獎(jiǎng)學(xué)金的惋惜。當(dāng)然了，也有把這件事情往好了理解的，這次海淀高三期中考試就拿這個(gè)事件出了道題，把性質(zhì)定得偉大光輝正確了一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是狀元本身不愿意屈從熱門(mén)潮流，比起庸俗現(xiàn)實(shí)，更喜歡遵從自己的理想。
可實(shí)際呢?大量的細(xì)節(jié)在這些討論中都被有意無(wú)意地忽略了。首先，這名狀元之前在北大已經(jīng)聽(tīng)過(guò)兩個(gè)假期的課了，內(nèi)心非常喜歡北大的氛圍;其次，就古典文獻(xiàn)專業(yè)而言，港大的氛圍的確不如北大純正，獎(jiǎng)學(xué)金也就將將補(bǔ)上學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)的窟窿，再加上氣候、語(yǔ)言等一系列原因，的確容易讓人心生退意;最后，也是最關(guān)鍵的：港大這個(gè)志愿，本來(lái)就是狀元的父母在給狀元做了一個(gè)晚上的思想工作以后才填上的，而且前期也沒(méi)打算讓狀元學(xué)中文，而想讓狀元學(xué)金融經(jīng)濟(jì)，最后學(xué)港大中文，是狀元與父母妥協(xié)的結(jié)果。這一系列因素纏繞在一塊兒，才最終引發(fā)出了這么一件吸引眼球的事件。
好了，這件事兒就說(shuō)到這兒。我之前在微博已經(jīng)講過(guò)：再炒這個(gè)事兒，尤其是刻意制造內(nèi)地和香港的對(duì)立(不論在哪方面的)，就是缺德。北大不可能破格錄取，這一年的復(fù)讀時(shí)光，還是盡量讓其平靜安穩(wěn)的好。之所以選用這個(gè)事件做由頭，是希望各位家長(zhǎng)——尤其是高三的家長(zhǎng)——能夠好好思考一下這個(gè)問(wèn)題：我們?yōu)槭裁匆?ldquo;干涉”孩子的志愿填報(bào)?
我想，大多數(shù)的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：我比孩子有經(jīng)驗(yàn)。這話聽(tīng)上去沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)得分兩頭說(shuō)：從為人處世上、或者對(duì)現(xiàn)在社會(huì)狀況的了解講，可能家長(zhǎng)的確比孩子的經(jīng)驗(yàn)要多;但真說(shuō)到現(xiàn)在的志愿或?qū)I(yè)，家長(zhǎng)真就未必能比孩子多了解多少，大多數(shù)情況是家長(zhǎng)孩子都兩眼一抹黑。即便我們承認(rèn)家長(zhǎng)豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，我們也未必要讓孩子一定按照家長(zhǎng)的規(guī)劃發(fā)展：如果孩子的成長(zhǎng)始終是在父母的干預(yù)下逐漸變成父母的“理想狀態(tài)”，這首先就沒(méi)打算賦予孩子一個(gè)“真正”獨(dú)立的人格，起碼連最基本的人生選擇權(quán)都沒(méi)給人家;如果家長(zhǎng)對(duì)于專業(yè)及其就業(yè)形勢(shì)的理解不過(guò)都是“望文生義”，那我們必須面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)：曾經(jīng)的“熱門(mén)”專業(yè)，計(jì)算機(jī)、生物、法學(xué)之類，如今都已經(jīng)成為了就業(yè)困難戶，預(yù)計(jì)不久的將來(lái)，就該輪到經(jīng)濟(jì)和金融了。社會(huì)能夠容納多少相關(guān)專業(yè)的人才，得看相關(guān)專業(yè)的發(fā)展需求，經(jīng)濟(jì)金融這幾年已經(jīng)開(kāi)始不景氣了，這個(gè)時(shí)候還一門(mén)心思以“熱門(mén)”而非“興趣”的名義往這個(gè)火坑里跳，那就多少有點(diǎn)兒不夠劃算了。何況我身邊干金融業(yè)的高中同學(xué)，沒(méi)有一個(gè)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)金融的，凈是學(xué)化工和保險(xiǎn)的——你看，還得防著其它專業(yè)的來(lái)分一杯羹。
專業(yè)的問(wèn)題只是冰山一角，還有學(xué)校、期望(虛榮心)等諸多因素，篇幅原因，就不展開(kāi)談了。那事實(shí)呢?根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)意志下的志愿填報(bào)，到頭來(lái)都成為了一場(chǎng)悲劇。中途轉(zhuǎn)系還算好的，真要找不著工作的時(shí)候，家長(zhǎng)受的埋怨和委屈就更數(shù)不清了。既然家長(zhǎng)威逼利誘下的志愿填報(bào)也不見(jiàn)得能讓孩子幸福到哪兒去，為什么家長(zhǎng)們還要如此自命不凡、非得認(rèn)為自己比孩子高明呢?從小扶著孩子的家長(zhǎng)們，到哪兒才能算一站?我的看法：越早放手，孩子越早獨(dú)立，畢竟孩子不能靠家長(zhǎng)一輩子。與其讓孩子四年以后埋怨別人，不如讓他自己承擔(dān)自己選擇的后果。再說(shuō)，現(xiàn)在社會(huì)機(jī)會(huì)這么多，真不至于一失足成千古恨。就讓孩子由著自己的興趣選一個(gè)自己喜歡的專業(yè)或?qū)W校，即便他大三大四覺(jué)悟了，考研轉(zhuǎn)行也并不算晚啊，還多了一次難得的做人生重大決定的經(jīng)驗(yàn)。畢竟能否發(fā)憤，能否成功，歸根結(jié)底都在于孩子內(nèi)心深處的興趣和動(dòng)力。就算孩子的興趣在當(dāng)今社會(huì)顯得那么“不靠譜”，也得等他自己興趣耗盡以后，才能激發(fā)所謂“靠譜”的動(dòng)力不是?要是老留著一個(gè)“興趣”的念想，硬逼著讀下去的專業(yè)，也很難做到專心致志，更別提有所建樹(shù)了。再說(shuō)還有“新東方烹飪技術(shù)學(xué)校”保底呢——這真不是句玩笑話，好些專業(yè)學(xué)出來(lái)的東西，真不如炒菜有意義，炒菜起碼還是門(mén)硬手藝，不能糊弄呢。
現(xiàn)在說(shuō)這個(gè)還早點(diǎn)兒，但相比于明年年初志愿填報(bào)講座蜂擁而上的時(shí)候，這些話可能只有現(xiàn)在才多少能讓家長(zhǎng)聽(tīng)得進(jìn)去。關(guān)于志愿填報(bào)，家長(zhǎng)能做的，一是把政策和規(guī)則研究透了，二是根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好搜集相應(yīng)學(xué)校和專業(yè)的材料，或者在孩子興趣不明朗的時(shí)候提供幾個(gè)備選的方案和建議。真正的大主意，留給孩子自己去拿。地點(diǎn)的問(wèn)題，也大可不必焦慮，放孩子出去闖闖，有益無(wú)害。好些家長(zhǎng)省吃儉用惦著送孩子出國(guó)念書(shū)，怎么去個(gè)南方念書(shū)還要糾結(jié)半天呢?說(shuō)到底，好些時(shí)候，其實(shí)是咱家長(zhǎng)自己想不開(kāi)。
作老師，跟作家長(zhǎng)，要做的事情一樣。孩子有了困惑，我們從自己的經(jīng)驗(yàn)和思考出發(fā)給建議。代勞的事情少做——當(dāng)年我上北大中文系也被人問(wèn)以后能找什么工作，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初問(wèn)我問(wèn)題的這些人，最后也不知道要找什么工作，找了以后好像也并不比我強(qiáng)。既然現(xiàn)在大多數(shù)煩惱都來(lái)自于杞人憂天的“想象”，那還不如心平氣和，讓時(shí)間一步步地給出我們最終的答案。
家長(zhǎng)要不要干涉孩子高考志愿填報(bào)就分享到這里了，希望對(duì)您有所幫助!
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