在高考志愿的填報中，無論選擇什么樣的高校，最終總會落實到具體的專業(yè)上。但許多考生和考生家長往往將考慮的重點放在熱門專業(yè)或就業(yè)率上，忽略了國家建設(shè)的重點學科、基礎(chǔ)學科基地、布設(shè)特色專業(yè)建設(shè)點和拔尖創(chuàng)新人才、卓越人才培養(yǎng)計劃等，其實這些都可以成為考生選擇專業(yè)的參照和指南。思而學教育整理了專業(yè)是否值得報五大路徑可衡量，供參考!
路徑1
國家重點學科
從考察專業(yè)的角度來說，如某高校某個一級學科為國家重點學科，則該學科所涵蓋的本科招生專業(yè)因其所屬一級學科強有力的支撐，其專業(yè)優(yōu)勢也毋庸置疑。再如某高校的某個二級學科為國家重點學科，則該二級學科所對應的本科招生專業(yè)也具有重點學科的實力。這里要提醒考生的是，二級學科并非等同于專業(yè)。如山西大學的國家重點學科科學技術(shù)哲學，為二級學科，但并非該校的本科招生專業(yè)皆為二級學科。
路徑2
國家人才培養(yǎng)基地
國家人才培養(yǎng)基地的建設(shè)是繼“國家重點學科”建設(shè)之后，在人才培養(yǎng)方面的又一重大建設(shè)項目。所布設(shè)的專業(yè)點覆蓋了我國東部、中部和西部地區(qū)以及綜合性大學、理工科大學、師范院校、農(nóng)林院校和醫(yī)藥院校等各類院校。由于“國家重點學科”分布在不同高校、代表國家水平的“人才培養(yǎng)基地”及其專業(yè)點，為考生提供了在填報志愿時考察專業(yè)實力的依據(jù)。同時也為考生從更高層面上思考國家需求與自身發(fā)展開辟了途徑。
路徑3
特色專業(yè)建設(shè)點
高校特色專業(yè)建設(shè)點，體現(xiàn)了學校的行業(yè)背景，在國內(nèi)相同領(lǐng)域優(yōu)勢明顯，具有較高的教學水平和社會聲譽，特色鮮明。這些分布在中央部委所屬和地方高校的眾多特色專業(yè)建設(shè)點，對于廣大考生來說，無疑是志愿填報的重要參照和選擇指南。對于盲目追求所謂熱門專業(yè)的考生來說，不妨換換思路，或許會發(fā)現(xiàn)，特色專業(yè)建設(shè)點才是值得追捧的“熱門”。
路徑4
基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)計劃
“基礎(chǔ)學科人才培養(yǎng)計劃”的目標是在高水平研究型大學的優(yōu)勢基礎(chǔ)學科建設(shè)一批國家青年英才培養(yǎng)基地，建立高等學校拔尖學生重點培養(yǎng)機制，吸引最優(yōu)秀的學生投身基礎(chǔ)科學研究，形成拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的良好氛圍，努力使受計劃支持的學生成長為相關(guān)基礎(chǔ)學科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，并逐步躋身國際一流科學家隊伍�？忌梢該�(jù)此判斷所報考學校專業(yè)的實力。
路徑5
卓越計劃
“卓越計劃”對高等教育面向社會需求培養(yǎng)人才，調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動教育教學改革，增強畢業(yè)生就業(yè)能力等具有十分重要的示范和引導作用。國家鼓勵“卓越計劃”學生來源的多樣性。參與“卓越計劃”的學生，可從校內(nèi)各專業(yè)、各年級中遴選。已經(jīng)實施“卓越計劃”的高校主要采取通過保送生、自主選拔錄取、在校生自薦、專家推薦等多種形式選拔學生�？忌谔顖笾驹笗r，可以據(jù)此判斷所報考學校專業(yè)的實力強弱。
專業(yè)是否值得報五大路徑可衡量就為大家分享到這里了，希望對您有所幫助!
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