思而學(xué)教育整理了填報(bào)志愿當(dāng)心九大易混易錯(cuò)專業(yè)，便于大家有序安排復(fù)習(xí)和考試，希望對(duì)你有助!
■平行志愿為考生提供了平等而寶貴的選擇機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)考生要花大力氣、下大功夫研究專業(yè)，不要輕率地對(duì)待這個(gè)選擇權(quán)利，讓機(jī)會(huì)輕易地從自己手中溜走。
■考生爭(zhēng)搶的熱門(mén)專業(yè)只集中在為數(shù)不多的幾個(gè)專業(yè)上，要認(rèn)真研究志愿高校每個(gè)招生專業(yè)，不要被熱門(mén)專業(yè)迷住眼，忽視了其他重要專業(yè)的選擇。
■尋求老師和專家的幫助，徹底弄清所報(bào)專業(yè)的名稱及內(nèi)涵、專業(yè)課程設(shè)置和就業(yè)對(duì)口單位及以后的職業(yè)發(fā)展方向，弄清與其相似或相同專業(yè)的區(qū)別，避免填報(bào)專業(yè)時(shí)出現(xiàn)易混易錯(cuò)現(xiàn)象。
■反復(fù)檢查對(duì)照志愿草表，確保準(zhǔn)確理解和把握每個(gè)填報(bào)的專業(yè)。
全國(guó)普通高考在填報(bào)志愿上出現(xiàn)了一些新的變化。5月份開(kāi)始填報(bào)志愿，考生家長(zhǎng)一定要對(duì)這些變化有所了解，不能盲目行事，更不能想當(dāng)然對(duì)待。比如北京市的志愿填報(bào)就發(fā)生了重大的變化，各批次一志愿由原來(lái)的一個(gè)院校的順序志愿，調(diào)整為兩個(gè)院校的平行志愿。這一重大變化標(biāo)志著我國(guó)高考志愿填報(bào)全部轉(zhuǎn)為平行志愿。平行志愿設(shè)立的最大益處是考生選擇專業(yè)的空間增大了，每個(gè)分?jǐn)?shù)段的考生都有選擇自己喜歡的專業(yè)的機(jī)會(huì)。在選專業(yè)面前人人平等，這是多數(shù)省市設(shè)立平行志愿的必然結(jié)果。但是在歷年專業(yè)志愿錄取時(shí)，家長(zhǎng)考生重視院校志愿、忽略專業(yè)志愿的情況很普遍，報(bào)錯(cuò)專業(yè)或者錄取專業(yè)與自己不適合的情況經(jīng)常發(fā)生，這成為學(xué)生不適應(yīng)大學(xué)生活的主要原因。那么，考生報(bào)錯(cuò)專業(yè)的主要原因是什么?哪些專業(yè)是易混易錯(cuò)的專業(yè)?家長(zhǎng)考生如何避免這一情況的發(fā)生呢?
選專業(yè)易混易錯(cuò)兩大原因
一、專業(yè)目錄分類較細(xì)，部分專業(yè)名稱復(fù)雜難懂
我國(guó)高等教育專業(yè)目錄分類較細(xì)，部分專業(yè)名稱復(fù)雜難懂，每年不斷出現(xiàn)新增設(shè)專業(yè)，這些因素加大了考生家長(zhǎng)辨識(shí)專業(yè)真實(shí)面目的難度。
9月頒布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄顯示，我國(guó)本科專業(yè)分為12個(gè)學(xué)科門(mén)類，共計(jì)352個(gè)專業(yè)。在實(shí)際招生時(shí)，各省市不同錄取批次招生專業(yè)數(shù)量差別較大。北京市理工類一批次招生專業(yè)為430個(gè)、二批次招生專業(yè)為279個(gè)，三批次為152個(gè)。在浙江省，理工類一批次招生專業(yè)為513個(gè)、二批次為420個(gè)。每所高校的分省招生專業(yè)一般在30個(gè)以上，多者達(dá)到70—80個(gè)，如蘇州大學(xué)在江蘇的招生專業(yè)為79個(gè)、南京師范大學(xué)為66個(gè)，四川大學(xué)在北京招生專業(yè)為57個(gè)，北京城市學(xué)院在北京市的招生專業(yè)為57個(gè)。在這些專業(yè)中，除招生人數(shù)最多的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、土木工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化、臨床醫(yī)學(xué)、工商管理、會(huì)計(jì)、金融學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)、英語(yǔ)等20幾個(gè)傳統(tǒng)專業(yè)外，多數(shù)專業(yè)招生人數(shù)較少或極少，這些專業(yè)的名稱多晦澀難懂，它們夾雜在專業(yè)招生計(jì)劃中，給考生及家長(zhǎng)辨識(shí)專業(yè)加大了難度。如過(guò)程裝備與控制工程、材料成型及控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、輪機(jī)工程、探測(cè)制導(dǎo)與控制技術(shù)、農(nóng)業(yè)建筑環(huán)境與能源工程、植物保護(hù)、水土保持與荒漠化防治，等等。
二、重院校志愿，輕專業(yè)志愿，主觀臆斷多
我國(guó)的高校招生志愿由院校志愿與專業(yè)志愿兩部分組成，但是在志愿填報(bào)時(shí)，家長(zhǎng)考生往往重院校志愿，輕專業(yè)志愿。對(duì)志愿院校的分?jǐn)?shù)水平把握較準(zhǔn)，而對(duì)專業(yè)志愿知之甚少，臨時(shí)抱佛腳的情況屢見(jiàn)不鮮。由于我國(guó)高等教育專業(yè)設(shè)置分類復(fù)雜，名稱晦澀，加上填報(bào)志愿時(shí)間緊迫，在確定院校志愿之后，家長(zhǎng)考生對(duì)專業(yè)志愿一帶而過(guò)的較多。這種情況下，家長(zhǎng)考生往往憑借自己的主觀臆斷，猜測(cè)所報(bào)專業(yè)的培養(yǎng)方向，因?yàn)橐蛔种顖?bào)錯(cuò)專業(yè)。
比如，園林專業(yè)是北京林業(yè)大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，它的目標(biāo)是培養(yǎng)園林設(shè)計(jì)師。園林設(shè)計(jì)師的主要工作是設(shè)計(jì)出四時(shí)有景，三時(shí)有花的美好環(huán)境，需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計(jì)方面的理論知識(shí)，還要具備扎實(shí)的植物學(xué)功底。園林專業(yè)一直是北京林業(yè)大學(xué)的王牌專業(yè)，如今，為了培養(yǎng)園林工程技術(shù)人員，園林專業(yè)已經(jīng)分流出風(fēng)景園林專業(yè)。與園林專業(yè)名稱相似的一個(gè)專業(yè)是園藝專業(yè)。園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹(shù)和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)主要學(xué)習(xí)園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售及應(yīng)用。個(gè)別希望做園林設(shè)計(jì)師的考生，誤將園藝專業(yè)解讀為“園林藝術(shù)”，選報(bào)了園藝專業(yè)，真是一字誤解，完全不同的職業(yè)方向!
對(duì)專業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，不僅表現(xiàn)在誤解專業(yè)名稱上，也表現(xiàn)為主觀臆斷專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。水利水電工程專業(yè)是水利工程師的搖籃，水利工程師負(fù)責(zé)水電站和大壩等攔河建筑物的施工、設(shè)計(jì)、管理，理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)等力學(xué)課程是這個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是部分考生從字面推測(cè)這是一個(gè)學(xué)習(xí)電能的輸送和配備的專業(yè)，應(yīng)該以電學(xué)知識(shí)為主要課程內(nèi)容，結(jié)果很多不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)的考生選擇了這個(gè)專業(yè)，專業(yè)知識(shí)與自己學(xué)習(xí)特長(zhǎng)匹配度大大降低。
容易出現(xiàn)易混易錯(cuò)的專業(yè)
易混易錯(cuò)專業(yè)主要集中在工學(xué)、農(nóng)學(xué)學(xué)科門(mén)類中。工學(xué)是各省招生計(jì)劃中招生人數(shù)最多的學(xué)科門(mén)類。從北京市、浙江省、廣東省、湖南省近年招生計(jì)劃分析，工學(xué)專業(yè)的招生計(jì)劃數(shù)量占理工類招生計(jì)劃數(shù)的40%以上。其中，機(jī)械類、土木類、電氣類、電子信息類、計(jì)算機(jī)類、自動(dòng)化類是工學(xué)門(mén)類中招生人數(shù)最多的專業(yè)類，約占工學(xué)門(mén)類招生計(jì)劃的30%以上。專業(yè)數(shù)量如此之大，出現(xiàn)名稱相似或相同就不足為奇了，但是這些名稱相似甚至相同的專業(yè)在內(nèi)容和方向上相差甚遠(yuǎn)，而考生和家長(zhǎng)填報(bào)志愿時(shí)卻混然不覺(jué)。在農(nóng)學(xué)類招生中，主要問(wèn)題是一些專業(yè)名稱不能準(zhǔn)確地反映出專業(yè)的內(nèi)涵，使得考生家長(zhǎng)填報(bào)時(shí)出現(xiàn)易混易錯(cuò)現(xiàn)象。
1.材料成型及控制工程
這是一個(gè)以焊接設(shè)計(jì)和模具設(shè)計(jì)為主要方向的專業(yè)，這個(gè)專業(yè)的重點(diǎn)不在材料，而在成型和控制。材料成型與控制工程要學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在大三下半學(xué)期會(huì)開(kāi)設(shè)與焊接、模具設(shè)計(jì)相關(guān)的課程。
2.過(guò)程裝備與控制工程
這是一個(gè)機(jī)械類專業(yè)，主要面向化工行業(yè)，又叫做化工機(jī)械。過(guò)程裝備與控制工程包含了過(guò)程裝備與過(guò)程控制兩個(gè)方面。所謂過(guò)程裝備，就是生產(chǎn)過(guò)程中涉及的設(shè)備，這里主要指化工設(shè)備，要了解它的運(yùn)行原理和設(shè)計(jì)構(gòu)造。而所謂過(guò)程控制，就是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的控制。這里的控制主要是指對(duì)化工設(shè)備的參數(shù)、對(duì)過(guò)程裝備及其系統(tǒng)的狀態(tài)和工況進(jìn)行監(jiān)控。這個(gè)專業(yè)主要培養(yǎng)從事過(guò)程裝備與控制工程的設(shè)計(jì)、科研開(kāi)發(fā)、制造、經(jīng)營(yíng)管理和教學(xué)等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
3.車(chē)輛工程
這是機(jī)械類專業(yè)中的熱門(mén)專業(yè)。很多考生一提到車(chē)輛就會(huì)想起轎車(chē)，一看到車(chē)輛工程就自然而然地認(rèn)為它局限于轎車(chē)的設(shè)計(jì)制造。其實(shí)機(jī)車(chē)、拖拉機(jī)、軍用車(chē)、各種特種工程車(chē)、作業(yè)車(chē)都是車(chē)輛工程專業(yè)研究的內(nèi)容，只不過(guò)不同院校的側(cè)重點(diǎn)不同而已。一般院校的車(chē)輛工程專業(yè)都設(shè)置在汽車(chē)學(xué)院或者機(jī)械工程學(xué)院，這類院校的車(chē)輛工程就是汽車(chē)工程，即以汽車(chē)構(gòu)造和設(shè)計(jì)為主要研究方向。有一些院校將車(chē)輛工程獨(dú)立成系，或者設(shè)置在機(jī)車(chē)車(chē)輛院(系)，比如西南交通大學(xué)的車(chē)輛工程就設(shè)置在機(jī)車(chē)車(chē)輛系，專業(yè)方向是鐵路、公路交通及城市軌道交通車(chē)輛(也就是火車(chē)、礦車(chē)或者其他有軌車(chē)輛)的設(shè)計(jì)制造。建議考生報(bào)考時(shí)要調(diào)查這個(gè)專業(yè)所在院系、專業(yè)設(shè)置等信息。
國(guó)內(nèi)知名的理工高校幾乎都設(shè)有汽車(chē)服務(wù)(運(yùn)用)工程這個(gè)專業(yè)，不過(guò)使用的名稱不盡相同，大致有以下名稱：交通運(yùn)輸(汽車(chē)運(yùn)用工程)、載運(yùn)工具運(yùn)用工程(汽車(chē)運(yùn)用工程)、汽車(chē)運(yùn)用技術(shù)、汽車(chē)應(yīng)用技術(shù)等，也有個(gè)別高校直接用交通運(yùn)輸這個(gè)名稱招生。吉林大學(xué)在1956年開(kāi)設(shè)了汽車(chē)運(yùn)用工程專業(yè)，1998年隨著汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，很多高校開(kāi)設(shè)了汽車(chē)運(yùn)用工程專業(yè)。汽車(chē)運(yùn)用工程培養(yǎng)汽車(chē)設(shè)計(jì)、制造生產(chǎn)、檢驗(yàn)、營(yíng)銷和售后服務(wù)人才。我國(guó)的汽車(chē)運(yùn)用工程培養(yǎng)可分為兩個(gè)層面，一是重點(diǎn)本科高校，二是普通本科高校和職業(yè)技術(shù)學(xué)院。前者培養(yǎng)的畢業(yè)生主要面向汽車(chē)大型企業(yè)、教學(xué)研究機(jī)構(gòu)、汽車(chē)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)、交通部門(mén)，后者培養(yǎng)的畢業(yè)生主要面向汽車(chē)運(yùn)輸企業(yè)、汽車(chē)4S店、汽車(chē)維修服務(wù)等操作性較強(qiáng)的行業(yè)。
4.信息化建設(shè)類專業(yè)
這一類專業(yè)包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、電氣工程及其自動(dòng)化、通信工程、自動(dòng)化等，是各省招生計(jì)劃中招生人數(shù)最多的專業(yè)。在北京市、浙江省的招生計(jì)劃中，計(jì)算機(jī)類、電氣類、電子信息類、自動(dòng)化類專業(yè)招生計(jì)劃占理工類招生計(jì)劃的20%以上。在教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，將舊專業(yè)目錄中的電氣信息類專業(yè)重新分類，對(duì)原有的相似、相近專業(yè)名稱作了合并，由原來(lái)的35個(gè)專業(yè)減至14個(gè)專業(yè)，大大增強(qiáng)了這類專業(yè)的辨識(shí)率。專業(yè)目錄中的計(jì)算機(jī)類、電氣類、電子信息類、自動(dòng)化類專業(yè)包括電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程、信息工程、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)。這類專業(yè)符合我國(guó)信息化建設(shè)的人才需求，專業(yè)招生量大，社會(huì)需求量大，適合各批次考生選學(xué)。
在填報(bào)這類專業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)考生較多糾結(jié)于這類專業(yè)的名稱，由于名稱復(fù)雜，專業(yè)方向較多，而難以選擇。在填報(bào)這類專業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)考生可以根據(jù)這些專業(yè)的分類及課程設(shè)置來(lái)了解本科階段的專業(yè)情況。如電氣工程及其自動(dòng)化屬于強(qiáng)電類專業(yè)，它培養(yǎng)的是在電能的發(fā)、送、配、用四個(gè)階段的設(shè)計(jì)、安裝和維護(hù)人才。通俗地說(shuō)，就是發(fā)電機(jī)的維護(hù)、變壓器的安裝檢測(cè)、輸電線路的設(shè)計(jì)和電能送入每家每戶前的最后調(diào)整等。其余專業(yè)屬于弱電類專業(yè)，分屬于電子信息類、計(jì)算機(jī)類、自動(dòng)化類。這類專業(yè)雖名稱各異，但核心是用電子方式、光子方式保存和傳遞信息的專業(yè)。本科期間，這類專業(yè)開(kāi)設(shè)的公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課大致相同，主要包括數(shù)學(xué)類課程：高等數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)物理方法、線性代數(shù)、復(fù)變函數(shù)、概率論(有些學(xué)校還要求隨機(jī)過(guò)程)等;物理類課程主要是大學(xué)物理;電子類課程有電路分析、電氣技術(shù)實(shí)踐、數(shù)字電路、模擬電路、高頻電路等;計(jì)算機(jī)類課程，如C語(yǔ)言、C++語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理等�？忌梢缘卿浿驹父咝＞W(wǎng)站查詢這類專業(yè)開(kāi)設(shè)的課程。
