常州機電職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)名單有哪些專業(yè)(附專業(yè)排名)

一、常州機電職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)名單

2024年常州機電職業(yè)技術(shù)學院王牌專業(yè)有物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計、物流管理、模具設(shè)計與制造、數(shù)控設(shè)備應用與維護、農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)、電氣自動化技術(shù)等。

雙高計劃高水平專業(yè)群建設(shè)名單：工業(yè)機器人技術(shù)、模具設(shè)計與制造

國家骨干高職院校重點建設(shè)專業(yè)：數(shù)控設(shè)備應用與維護、模具設(shè)計與制造、農(nóng)業(yè)機械應用技術(shù)、電氣自動化技術(shù)

高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015—2018 年）認定骨干專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、工業(yè)機器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計、物流管理、模具設(shè)計與制造

全國職業(yè)院校裝備制造類示范專業(yè)點：模具設(shè)計與制造、工業(yè)機器人技術(shù)

中央財政支持專業(yè)：物流管理、產(chǎn)品造型設(shè)計

全國機械行業(yè)特色專業(yè)：機械制造與自動化、電機與電器、數(shù)控設(shè)備應用與維護、軟件技術(shù)

江蘇省示范性高職院校重點建設(shè)專業(yè)：數(shù)控設(shè)備應用與維護、模具設(shè)計與制造、汽車檢測與維修技術(shù)

江蘇省重點建設(shè)專業(yè)群：材料成型與控制技術(shù)專業(yè)群、機械制造技術(shù)專業(yè)群、智能裝備技術(shù)專業(yè)群、物聯(lián)網(wǎng)與制造業(yè)信息化專業(yè)群

江蘇省品牌專業(yè)：數(shù)控設(shè)備應用與維護、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、工業(yè)機器人技術(shù)

江蘇省特色專業(yè)：模具設(shè)計與制造、電氣自動化技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)

江蘇省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)：數(shù)控技術(shù)、汽車檢測與維修技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)、物流管理、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計

二、常州機電職業(yè)技術(shù)學院專業(yè)設(shè)置

三、常州機電職業(yè)技術(shù)學院師資力量

實施人才強校戰(zhàn)略，師資水平整體提升。學校創(chuàng)新“師德立基、能力固本、激勵助推、引領(lǐng)全國”的教師隊伍建設(shè)機制。實施“匠心師德”工程，完善建設(shè)體系；實施高端人才引培、“雙師型”教師培養(yǎng)、“高水平團隊”建設(shè)等三項計劃，分類分級培育工匠型教師；實施以分類管理教師評價綜合改革計劃，創(chuàng)設(shè)“1+N”教師評價新模式；創(chuàng)建“4211”教師發(fā)展平臺，搭建校際、校行、校企間常態(tài)化的教師高端交流學習機制。學�，F(xiàn)有國家級“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地3個，機械行業(yè)智能制造技術(shù)（華東）師資培訓基地1個，國家級教學團隊1個，國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊2個，國家級課程思政教學團隊1個，國家“*”教學名師1人，教育部*職業(yè)教育名師培養(yǎng)對象1人，全國五一勞動獎章1人，享受國務院政府特殊津貼1人，全國技術(shù)能手3人，教育部課程思政教學名師6人，教育部職業(yè)院校教學（教育）指導委員會委員3人，省優(yōu)秀教學團隊3個，省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊3個，省職業(yè)教育“雙師型”名師工作室1個，省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺1個，省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊7個、中青年學術(shù)帶頭人12人、優(yōu)秀青年骨干教師42人，省級教學名師4人，省“雙創(chuàng)博士”2人，江蘇工匠2人，省“333工程”培養(yǎng)對象20人，省“領(lǐng)航•揚帆”計劃培養(yǎng)人選2人，六大人才高峰資助對象2人，省五一創(chuàng)新能手5人，省五一巾幗標兵1人。

四、常州機電職業(yè)技術(shù)學院簡介

常州機電職業(yè)技術(shù)學院，是一所省屬公辦全日制普通高等學校，隸屬于江蘇省教育廳。學校創(chuàng)辦于1963年，原名常州市機械職業(yè)學校，2002年6月獨立升格，現(xiàn)坐落于常州科教城。

學校始終秉持“知行并進”的校訓精神，堅持“以人為本、崇尚技術(shù)、開放共享、追求卓越”辦學理念，堅持“敬業(yè) 愛生 言傳 身教”的教風、“謙虛 好學 嚴謹 創(chuàng)新”的學風，根植智能裝備制造產(chǎn)業(yè)，推進產(chǎn)教深度融合，致力于培養(yǎng)適應智能制造發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了重要貢獻。學校2010年獲批為國家示范性（骨干）高職院校，2015年通過教育部第二輪人才培養(yǎng)工作評估，2018年獲批為江蘇省高水平高職院校，2019年獲批為*高水平高職學校建設(shè)單位。

全面加強黨的領(lǐng)導，強基固本鑄魂育人。學校構(gòu)建“政治引領(lǐng)、上下貫通、橫向到邊、縱向到底、執(zhí)行有力”黨建工作機制，黨的領(lǐng)導貫穿辦學治校、教書育人全過程，持續(xù)推進“三全育人”改革，構(gòu)建一體化育人格局。

教學中心地位突出，人才培養(yǎng)成效顯著。學校創(chuàng)新“立德與強技目標合一、學生與員工身份合一、學習與勞動項目合一，思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)全過程”的“三合一、全過程”育訓模式，打造人才培養(yǎng)高地。完善了“以工作任務為中心、以項目課程為主體”的課程模式，構(gòu)建了“多元主體、雙線運行、三化管理”的教學質(zhì)量保障體系。變革課堂學習模式、開展立體化學習評價，形成了基于項目學習的高職“全人格”教學模式，教學改革成果豐碩。