篇一】微腐敗自查發(fā)言稿
何謂“微腐敗”?顧名思義，微腐敗，是那些小的腐敗行為。百度百科上這樣解釋：“微腐敗”其典型特點(diǎn)有三：
一是小，指亂用公權(quán)的行為很小;
二是多，這種亂用公權(quán)行為比較普遍;
三是社會(huì)公眾對(duì)其態(tài)度曖昧。小禮品、土特產(chǎn)、請(qǐng)吃一頓飯、送兩條煙，這些行為在我們過(guò)去請(qǐng)托別人辦事過(guò)程中再普通不過(guò)，久而久之，大家似乎也覺(jué)得很正常。家屬做手術(shù)，沒(méi)有給主刀醫(yī)生送禮，自己心里不踏實(shí);辦一件本來(lái)就很正常的事，不找個(gè)熟人總覺(jué)得心里沒(méi)底，怕被刁難;甚至孩子入托上學(xué)，逢年過(guò)節(jié)也要給老師表示表示，生怕老師虐待、忽略自己的孩子。其實(shí)，這些都屬于“微腐敗”的范疇。大官大貪，雖然令人發(fā)指，但這些事群眾多是從新聞媒體上得到消息，距離自己的生活比較遙遠(yuǎn)，而恰恰是這些“微腐敗”行為，是最直接能被群眾感受、接觸到的。
因此說(shuō)，在黨員干部身上發(fā)生“微腐敗”，會(huì)直接失范于民。失范于民，人民群眾就會(huì)質(zhì)疑黨的執(zhí)政能力，質(zhì)疑黨的腐敗程度，損害的是黨員干部的廉潔形象，動(dòng)搖的是人民群眾對(duì)黨的信任，傷害的是黨和國(guó)家的健康肌體。
打擊腐敗行為時(shí)，微腐敗，大腐敗，哪個(gè)腐敗也不能放過(guò)，不能讓“微腐敗”在黨內(nèi)有藏身之地，更不能讓搞“微腐敗”的腐敗分子在黨內(nèi)有藏身之地。這樣的反腐工作，人民群眾才喜歡。
【篇二】微腐敗自查發(fā)言稿
中國(guó)教育者:教師補(bǔ)課賺錢(qián)傳播病毒自然法則下人類最大的敵人實(shí)際上不是老虎而是蚊子!
我國(guó)提倡我說(shuō)真話：體制是專政非憲政!在中國(guó)這個(gè)著名非正常國(guó)家，怎么可能會(huì)有良好社會(huì)風(fēng)氣，認(rèn)真工作樂(lè)于奉獻(xiàn)被諷瘋子，都罵當(dāng)官孬種其實(shí)都想當(dāng)官，良好的社會(huì)風(fēng)氣是教育的結(jié)果，教師補(bǔ)課成風(fēng)影響著整個(gè)社會(huì)，補(bǔ)課實(shí)際上它也是一種腐敗方式，全社會(huì)學(xué)習(xí)補(bǔ)課腐敗方式賺錢(qián)不亂才怪，老虎目標(biāo)大好打?qū)嶋H上蒼蠅和蚊子千千萬(wàn)萬(wàn)成群結(jié)隊(duì)一大片不好打，自然法則下人類最大的敵人實(shí)際上不是老虎而是蚊子。
依法治國(guó)就是依照體現(xiàn)人民意志和社會(huì)發(fā)展規(guī)律的法律治理國(guó)家，而不是依照個(gè)人意志、主張治理國(guó)家;要求國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)運(yùn)作、社會(huì)各方面的活動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)依照法律進(jìn)行，而不受任何個(gè)人意志的干預(yù)、阻礙或破壞。簡(jiǎn)而言之，依法治國(guó)就是依照法律來(lái)治理國(guó)家，是中國(guó)共產(chǎn)黨*民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展的客觀需要，也是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志，還是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。
【篇三】微腐敗自查發(fā)言稿
為進(jìn)一步推進(jìn)中央八項(xiàng)規(guī)定，扎實(shí)加強(qiáng)推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè), 根據(jù)市教育局黨組的部署，按照學(xué)校要求,結(jié)合本人在思想、學(xué)習(xí)、教育教學(xué)等方面的工作表現(xiàn),現(xiàn)進(jìn)行了自查：
一、存在問(wèn)題
1、思想觀念還顯后進(jìn)。思想認(rèn)識(shí)不夠，政治學(xué)習(xí)讀書(shū)筆記敷衍了事，自認(rèn)為這些理論太過(guò)政治化，只要走走形式，不必太過(guò)認(rèn)真
2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,理論修養(yǎng)不夠。
3、教學(xué)上，備課、上課、批改、輔導(dǎo)等遵循教學(xué)這些環(huán)節(jié)，但課堂教學(xué)的方法過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏新意，還沿用傳統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段，在教育方面，對(duì)于學(xué)困生的關(guān)愛(ài)不夠，偏愛(ài)優(yōu)生，所以學(xué)生整體成績(jī)提高不快。
二、整改措施
1、深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)，黨的十八大會(huì)議精神和貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真學(xué)習(xí)《*同志的重要講話》，學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師法》，不斷提高自己思想水平和提高自己黨性修養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專研教育科學(xué)理論知識(shí)，尤其是素質(zhì)教育和教育均衡發(fā)展的理論，廣泛獲取教育的新思想、新理念，進(jìn)一步增強(qiáng)自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、在教學(xué)上，不斷改進(jìn)方法，提高自己教育教學(xué)工作的能力。積極主動(dòng)的探索自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主體參與型課堂模式，激活課堂，激發(fā)學(xué)生主體參與的深度和廣度。在思考和學(xué)習(xí)中改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷加強(qiáng)個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)。在教育工作中，多方位的關(guān)心學(xué)生的需求，尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生看成是有思想的個(gè)體。在課堂上允許學(xué)生有不同的看法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點(diǎn)或看法。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都得到健康發(fā)展。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學(xué)工作中。
在以后的工作中，我要以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)實(shí)際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教育教學(xué)技能，把“科學(xué)發(fā)展觀的核心??以人為本”切實(shí)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，真正做到教好書(shū)育好人。
