尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
我于1986年畢業(yè)于宜昌師專數(shù)學(xué)系，分配到黃糧中學(xué)任數(shù)學(xué)教師13年，先后擔(dān)任班主任、教研組長、工會主席、教務(wù)主任、校長等職務(wù)，1999年赴湖北教育學(xué)院進(jìn)修，2001年畢業(yè)后分配到興山一中任教�；仡欉@短短的五年高中教學(xué)生涯，我知道自己所做的貢獻(xiàn)是微不足道的，但是各級組織給予了我很多榮譽(yù)，我先后被評為學(xué)生最喜歡的教師、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員等，2002年被縣委、縣政府表彰為優(yōu)秀班主任。下面就讓我把這五年的工作向大家作一個簡單匯報。
到興山一中后，我一直擔(dān)任班主任工作，在管理班級方面，我的指導(dǎo)思想是“嚴(yán)”，我認(rèn)為要管理好一個班級，必須要有嚴(yán)格的規(guī)章制度、嚴(yán)明的紀(jì)律要求和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的工作作風(fēng)。在嚴(yán)格的教育管理下，我所帶班級，學(xué)生上課遵守紀(jì)律，精力集中，學(xué)習(xí)效率較高。但“嚴(yán)”不是萬能的，2004年接任高三（6）班后，我認(rèn)識到以前管理班級的簡單與粗糙。當(dāng)時的高三（6）班是一個集中了一大批后進(jìn)生的班級，其中有19個男生不僅學(xué)習(xí)成績差，而且思想品德、行為習(xí)慣也很差，更嚴(yán)重的是，他們不是19個單獨的個體，而是一個群體。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任和對我過去工作的肯定，作為一名共產(chǎn)黨員，我沒有多想，很爽快地接受了這個任務(wù)。開始接手這個班，總想迅速轉(zhuǎn)化他們的思想行為，但欲速則不達(dá)，對他們越是嚴(yán)格，他們越是放縱自己的行為，越是批評，他們越犯錯誤，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)受到嚴(yán)重影響，我的威信受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，我感到從未有過的危機(jī)。我開始反思過去，研究他們，找他們談心，放下居高臨下的架子，以平和的心態(tài)與他們溝通，進(jìn)入到他們的生活空間，我發(fā)現(xiàn)：做差生其實真的很難，他們也是人，也有自尊和情感，而且情感比別人更敏感和脆弱；他們也渴望成功，但他們得到的只有批評和嘲笑，少有成功的體驗；他們也有追求，可是缺少自信和毅力，他們被老師和家長強(qiáng)迫著坐在教室里，做他們不愿做的事情。他們內(nèi)心充滿了矛盾和痛苦，不少同學(xué)在強(qiáng)壓之下甚至都有了心理疾病，他們多么需要理解、尊重和關(guān)愛！從此，我改變了看他們的眼光，改換了與他們說話的語氣，根據(jù)他們的實際情況，降低了對他們在學(xué)習(xí)上的要求，也提出了新的要求，那就是每天都要生活得有意義，在不違犯校規(guī)校紀(jì)的前提下，適當(dāng)改變他們的自由空間，對有一定特長的學(xué)生，下午最后一節(jié)課和晚自習(xí)第一節(jié)課可以去打球，練琴、唱歌，做一些有意義的事，因為得到了理解和尊重，他們反而變得積極上進(jìn)了，也能較好控制自己不犯錯誤了。為了進(jìn)一步讓他們改掉不良習(xí)慣，我與班上13個“煙槍”簽訂了共同戒煙協(xié)定，還由他們起草，經(jīng)過大家共同討論修改后，制定了“文明十不準(zhǔn)”條約。我的付出都沒有白費，這些后進(jìn)生現(xiàn)在全部成了我的朋友，那19人當(dāng)中，有17人已走進(jìn)了大學(xué)校園，開始了他們嶄新的人生。
我出生在黃糧鎮(zhèn)一個叫公坪的偏遠(yuǎn)山村，從小家境貧寒，因此，我更能體會到寒門學(xué)子所背負(fù)的經(jīng)濟(jì)和學(xué)業(yè)雙重壓力，良知告訴我，必須把關(guān)愛獻(xiàn)給所有的學(xué)生，尤其是貧困學(xué)生。一年來，我無償資助學(xué)生現(xiàn)金780元，我的荷包成了學(xué)生的信用社，每年存入、借出不少于3000元，為了方便學(xué)生，我把電話號碼公布在黑板上，手機(jī)也就成了學(xué)生熱線。高三（6）班學(xué)生楊艾紅，學(xué)習(xí)十分刻苦，但我發(fā)現(xiàn)好幾天放學(xué)后，別人都去食堂吃飯，她卻一直呆在教室里。找同學(xué)了解情況才知道，她每天只吃三個饅頭，早餐買三個饅頭，放在課桌里，然后早、中、晚各吃一個。照這樣下去，身體怎么吃得消！我找她談心，她終于說出實情：她的家境十分貧寒，父親得肝病四年有余，家里開酒廠因交不起稅而停產(chǎn)，廠里值錢的東西變賣后又湊了點錢買了一輛拖拉機(jī)，她哥哥開了兩個多月就出了車禍，拖拉機(jī)完全報廢，又貸款3萬元就著廠房辦起了養(yǎng)豬場，50頭豬喂了兩個月又全部死光，最后只落下7萬多元的債務(wù)，現(xiàn)在家中只能給她60元生活費。而她生性好強(qiáng)，不允許我向班上同學(xué)介紹她的情況，不接受資助。我只好與她父母取得聯(lián)系將她的生活費提高到140元，其它費用均由我替她墊付。免去了后顧之憂的她學(xué)習(xí)更加刻苦，在2004年高考時以優(yōu)異的成績考上了她理想的大學(xué)。同班學(xué)生舒婷婷本來有一個溫暖幸福的家，但2003年十月她母親突遇車禍，不幸去世，得到消息后，我?guī)吓c她同寢室4名同學(xué)，花100元包了一輛車，從古夫趕往建陽坪，到她家已是深夜兩點半，獻(xiàn)上花圈后，舒婷婷看見我們，便跪倒在地，一聲“甘老師，我沒有媽了”，便泣不成聲，我們不知如何安慰她，就陪她到天亮。早上六點半，把她母親送上山后，我們又包車趕回學(xué)校上課，在向同學(xué)們介紹情況時，我哭了，同學(xué)們也哭了，就在那一刻，我感覺到同學(xué)們長大了許多，成熟了許多。
高三（13）班學(xué)生李毅，基礎(chǔ)不是很好，但學(xué)習(xí)十分刻苦，他家住建陽坪山上，沒有什么經(jīng)濟(jì)來源，父親為了供他讀書，到山東一建筑工地打工，不幸在一次意外事故中腿骨骨折，本該住院治療，但為了省下錢來供兒子讀書，和老板商量一次性付給6000元醫(yī)療費，然后回家用中草藥治療，至今落下殘疾，不能從事任何體力勞動，李毅的學(xué)費、生活費也成了問題，這件事直到他母親去年12月來學(xué)校為他交高考報名費時我才知道，看著他母親那雙皴裂的手攥著厚厚一沓才180元的零錢時，我強(qiáng)忍著眼淚說：他報名費早就交了，以后在學(xué)校的事我負(fù)責(zé)。今年高考前，為了不讓他分心，我申請學(xué)校免去了他500元學(xué)費，又給了他200元生活費。也許是他的虔誠感動了上天，基礎(chǔ)并不好的他以優(yōu)異的成績考取了二類本科學(xué)校河北衡水學(xué)院。
我的職業(yè)素養(yǎng)要求我，課堂上要用笑臉面對每個學(xué)生，因此，無論課前多么疲憊，無論課前心情怎樣，只要一走進(jìn)教室，都能全身心投入到教學(xué)活動之中，用我的微笑給學(xué)生以信心。也許是我的激情感染了學(xué)生，他們也都對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，用學(xué)生的話說，他們既怕上數(shù)學(xué)課，又想上數(shù)學(xué)課，所以，我的教學(xué)質(zhì)量也還不錯，在一中工作了5年，連續(xù)5年獲得學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估一等獎，05、06連續(xù)兩年獲得教學(xué)質(zhì)量評估年級第一名。2005至2006學(xué)年度，我擔(dān)任高三（11）、高三（13）兩個文科普通班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并擔(dān)任高三（13）班主任。每周24節(jié)課，每天3節(jié)自習(xí)，每批改一次作業(yè)就有159本，批閱一次試卷159份，還要備課、答題、收集整理資料、選編習(xí)題、處理班級事物等，每周七天工作制，我把全部的時間和精力都用在教育教學(xué)工作上，高強(qiáng)度、超負(fù)荷的勞動使我身心一直處于極度疲勞狀態(tài)，即便如此，我仍然堅持我的“三W”承諾，即無論是誰（who），無論何時（when），無論何地（where），只要需要幫助，我都會盡最大努力予以幫助，我還把每天下午五點半到七點這段時間定為“學(xué)生時間”，把這段時間完全交給學(xué)生，輔導(dǎo)、咨詢、談心等，因此，我從未在晚上八點以前回家吃飯。付出終于得到了回報，2006高考，所任班級取得較好成績：一本上線5人，二本上線4人，三本上線18人，共計本科上線27人。
我只做了一個班主任該做的工作，但我卻得到了學(xué)生太多回報，有幾件事讓我感動至今，2003年3月，我因患眼病，向?qū)W校請假三天，不知怎么讓學(xué)生知道了，先后有160多位學(xué)生到我家探望，我以前教過的學(xué)生幾乎全部來了，就連我從未教過的也有20多位來看望。上班后光對他們說謝謝就說了幾個星期。今年的5月6號，我因長期的勞累終于支撐不住，下午上完兩節(jié)課后感覺整個人散了架，考慮到還有晚自習(xí)，只好到學(xué)校醫(yī)務(wù)室先輸兩瓶液，沒想到被學(xué)生看見，兩個班的學(xué)生100多人，先后來到醫(yī)務(wù)室看我，擠滿了醫(yī)務(wù)室，學(xué)生的安慰就是良藥，我的身體一下子輕松了許多。也就是從這天起，以后的20多天，不知是學(xué)生自發(fā)的還是有人組織，每天晚餐時間都有3、4人給我送晚飯，并看著我吃，我拒絕不了，只好在這一時段離開辦公室，在教室或四樓平臺輔導(dǎo)學(xué)生，他們又總是把買好的飯菜追著送過去。那一段時間，我感覺特別幸福。高二上學(xué)期期末，我發(fā)完成績單，講了要求，說了再見，回到辦公室。沒幾分鐘，班長朱威和學(xué)習(xí)委員陳建軍就來找我，說教室還有件事需要我處理，我不知道發(fā)生了什么事，跟著他們剛走到教室門口，就見全班同學(xué)全體起立為我鼓掌，走進(jìn)教室，只見黑板上四個大字“感謝老師”，講臺上放了一束鮮花，一套茶具和一個水晶的“NBA”工藝品標(biāo)志。此時此刻，我百感交集，作為一名教師還有什么比獲得學(xué)生的掌聲和鮮花更值得驕傲和自豪的呢？
我作為一名普通教師只做了一些平凡的工作，卻得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的信任，學(xué)生的愛戴。在此，我感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝老師，感謝我的學(xué)生，我會把這份感謝化作我今后工作的動力。
謝謝大家
