各位激、各位同學：
下午好！
我是高一級語 文老師。受級組長于立老師委托，我作為任課教師代表和各位激就孩子這半學期的學習做一次交流。會前，我也集中了各科老師的意見，針對目前孩子們存在的不足，和激朋友進行商討。
因為今天我們同學和父母都在這兒，我們不妨做一次測試。當然這次的試題是讓爸爸媽媽們來回答。給激一分鐘的時間，你能數(shù)數(shù)孩子有幾個優(yōu)點？……這是全國著名青少問題專家孫云曉做的一個測試，如果您能說出孩子的個優(yōu)點，那您無疑是一位優(yōu)秀的激；如果您能說出個優(yōu)點，您是一位合格的激；如果您絞盡腦汁硬是想不出孩子身上有優(yōu)點，那恐怕您要下崗了。
我想由這個測試引出我今天要講的一點，這也是我們任課老師同的呼聲：那就是關心孩子，用心愛孩子。也許有的激會對此嗤之以鼻，我的孩子，我當然會關心，當然會愛，這還用老師說嗎？當然，我說的這個關心不是只關心孩子的身體，讓他健康成長；更要關心孩子的心理，讓他成為一個健全的人，高尚的人，有理想的人，能吃苦的人，肯奉獻的人，對社會有意義的人。家庭教育在學生人格的養(yǎng)成上遠遠勝過學校教育。誰都不能否認，孩子的身上多多少少都帶有父母的影子。激的身教勝于言教。在這點上，有些激做得特別好，孩子從你身上感受到了濃濃愛意，從你們身上學到了種種美德。比如段喬丹，他從父母那兒懂得了寬容；比如李思航，他從父母那兒讀懂了責任；比如黃文豪，他從父親身上讀懂了執(zhí)著；比如曹文燕，舒西蒙，孟嘉豪，王可等等，他們的父母給孩子樹立了非常好的榜樣。因為我是語文老師，這個學期我就改到了這樣的作文：有學生說他有周末恐懼癥，因為一到周末，一回到家，家里空蕩蕩的，父母都不在家，靠吃方便面度過這兩天，我多么希望媽媽能給我做頓飯，希望父親能放一放手頭的工作，一家人在一起吃一頓溫暖的晚餐。還有學生說：我喜歡生病，我渴望生病，只有生病的時候，父母才會陪我。最幸福的事情是那次發(fā)高燒，燒得稀里糊涂的時候看到了久違的父親的身影，父親只有在我生病時，才會給我削蘋果。還有學生說最值得回憶的事是七八歲的時候，一次父親帶他到河里捕魚，那時魚的味道最鮮，父親的笑容最美�？涩F(xiàn)在的父親，在家里似乎從來沒有笑過，也沒有和我嬉戲過�！づ笥�，不知道你們聽了這些文字后，心中作何感想？我們老師讀這樣的文字，是會心痛的，是會流淚的。我們的孩子，他們還是孩子啊，他們需要愛，需要父母的呵護。各位激都忙于事業(yè)，忙于掙錢，所以給孩子選擇了寄宿學校。其實，寄宿的孩子更需要您的愛。愛體現(xiàn)在周末豐盛的匪，也體現(xiàn)在傾心的交談，體現(xiàn)在周末的一次全家郊游，也體現(xiàn)在和老師的溝通交流。
在此，想給激朋友推薦當下的一本暢銷書《好媽媽勝過好老師》。作者尹建莉女士的女兒歲時以高出清華大學錄取線分被香港和內地兩所大學同時錄取。這個孩子不僅學習好，而且品行佳，全面發(fā)展。這本書是這位媽媽的教子手記。相信我們在讀過之后，一定能看到自己的不足。每一位成功的孩子后面必定有一位艱辛付出的激。如果我們平時對孩子不聞不問，又怎么能苛求他出類拔萃呢？
剛才說到對孩子的關心和愛�，F(xiàn)在我要說的是對孩子的嚴格要求。我們有些激對孩子的愛是一種溺愛。而嚴格不足遠遠不足。比如，孩子在校五天，周一的學習狀態(tài)總是最差的，哈欠連天，萎靡不振，這和周末的放松甚至放縱是分不開的。比如手機問題，學校三令五申，嚴禁將手機帶入學校，絕對不能將手機帶入教學區(qū)。可有多少位激能真正配合學校的工作。您可知道，因為周日您允許孩子把手機帶入學校，您給我們的管理增添了多少困難，您又給孩子的學習帶來了多少負面影響。在激看來，手機是用來和孩子聯(lián)系的一種通訊工具�？墒謾C對于孩子來說，用途遠遠不止于此。他可以是游戲機，他可以用來看小說，可以上網(wǎng)，甚至是一些淫穢的網(wǎng)站，它可以和男女朋友互訴衷腸，它可以是考試時作弊的一個工具。手機的通訊功能，在不夠自覺的孩子那兒，削弱了很多。如果您讓孩子把手機帶入學校是為了和孩子聯(lián)系，老師辦公室有電話，您可以打進來，孩子也可以打出去；我們每個老師都有手機，孩子有急事聯(lián)系激，完全可以借用。關于手機，我知道有些激做得特別好，無論孩子采用什么手段，堅決不讓孩子將其帶入學校；還有激，無論孩子怎么懇求，就是不給孩子買手機。比如零花錢的問題，零食的問題。在學校三頓主食，還有牛奶水果點心三次加餐，還需要帶那么多零食嗎？還需要給那么多零花錢嗎？孩子的精力是有限的，把花在吃和玩兒的心思多了，學習的心思就少了。外界的誘惑多了，學習的誘惑就少了。特別希望激能夠把好這些關，如果您能用切實的行動支持我們的這些想法，我們會感激您的，孩子也會感激您的。
嚴格要求還體現(xiàn)在學習上。不妨給激提一個建議，或者說布置一份作業(yè)：為了檢測孩子一周的聽課質量，不妨在周末檢查孩子的各科筆記，看他們是否有筆記，記的字跡是否工整，條理是否清晰。每周檢查，堅持下去，這對孩子肯定是一個督促。有些孩子聽課習慣特別不好，激甚至可以采用陪讀的方式，陪他一起學習一個月，您的實際舉動會感動孩子的，也會影響孩子的。
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