提起廉政建設(shè)，我心里還直犯嘀咕：作為一名普通教師，一不從政，二不當(dāng)官，這和教師有什么聯(lián)系呢？可在我細(xì)細(xì)思量后才發(fā)現(xiàn)，廉政建設(shè)原來與每位教師的聯(lián)系卻是如此緊密，如此息息相關(guān)。最新的聯(lián)合國調(diào)查指出：決定中國的未來是中國孩子是否具備吃苦耐勞、有責(zé)任心、能搞好廉政建設(shè)這三個方面素質(zhì)，教育是培養(yǎng)孩子這三個方面素質(zhì)的主要途徑，我國教育學(xué)家葉瀾教授指出：“教育是一種以價值選擇在先，具有價值導(dǎo)向的人為事業(yè)�！边@就告訴了我們教育的功能就在于培養(yǎng)人，造就人，如果教育這個工程腐敗了，塌下的將不是一幢高樓大廈，不是一座雄偉的大橋，不是一個防洪大壩，而是一個國家的未來，一個民族的希望。教育功能的實(shí)施關(guān)鍵在教師，教師是否廉潔自律將直接影響著天真爛漫的孩子們，影響著我們中華民族的未來。如果想要現(xiàn)在的孩子將來搞好的廉政建設(shè)，那廉政建設(shè)就得從娃娃抓起，從校園抓起，這個偉大而又艱巨的任務(wù)完成依靠的是平凡而偉大的教師。
一.加強(qiáng)師德師風(fēng)自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平。
加強(qiáng)師德師風(fēng)自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平。將愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表作為師德的核心內(nèi)容。這正如捷克著名大教育家夸美紐斯所說：“教師應(yīng)該是道德卓異的優(yōu)秀人物”。因而危以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》作為檢驗(yàn)自己的行為，增強(qiáng)管理育人意識，弘揚(yáng)忠于職守、盡職盡責(zé)的敬業(yè)精神，樹立崇高的職業(yè)道德理想，并把它奉為職業(yè)活動的行動指南。從而加強(qiáng)師德師風(fēng)自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德水平。在教育學(xué)生的過程中往往對激進(jìn)行心里的疏導(dǎo)和指導(dǎo)他們教育孩子的方法。
二.加強(qiáng)法律知識的學(xué)習(xí)，提高依法治教水平。
我加強(qiáng)對《教師法》、《義務(wù)教育法》等法律知識學(xué)習(xí)，通過主觀世界的改造，克服僥幸的心理傾向，以法律、法規(guī)作為執(zhí)教的方向、動力和保證，從而提高依法治教水平。
三.學(xué)習(xí)廉政榜樣，樹立正確人生目標(biāo)。
榜樣的力量是無窮的。我以人民公仆孔繁森、牛玉儒、任長霞為榜樣。樹立自己的人生目標(biāo)。在工作中自己常常早來晚走，又是在校時間長達(dá)個小時。從沒有叫過苦，更沒有因此而收受任何賄賂。
四.轉(zhuǎn)變作風(fēng)，積極工作。
要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展精神，腳踏實(shí)地地做好本職工作，要深入教學(xué)、深入學(xué)生開展工作，多學(xué)習(xí)教育專著和教育理論，多了解學(xué)生，考慮問題思而學(xué)而后行。樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把工作做好。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點(diǎn)，對工作勤勤懇懇，求真務(wù)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，樹立強(qiáng)烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時間完成教學(xué)工作任務(wù)。
總之，教師雖不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰，也不能像英雄那樣樹碑立傳，流芳千古，更不能像明星一樣?jì)D孺皆知，但我卻肩負(fù)著國家的未來和民族的希望的歷史使命。那就讓我用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神、清風(fēng)的柔情和真誠的愛心從每一件小事做起，立足自己的本職崗位，以務(wù)實(shí)的態(tài)度、昂揚(yáng)的斗志、無私的奉獻(xiàn)的精神，廉潔的作風(fēng)去塑造著學(xué)生的靈魂，成就孩子的未來，創(chuàng)造教育更加輝煌的明天吧！
