開學(xué)初我組以學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)確定了兩個研究專題，將乘法口訣及除法兩部分知識的學(xué)習(xí)，確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。我們本著加強(qiáng)教學(xué)研究，注重課堂實(shí)效，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動。結(jié)合級、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況，制定出了本學(xué)期教研計(jì)劃。力求加強(qiáng)各校之間的合作，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問題，挖掘潛能，提高教學(xué)水平，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
本學(xué)期我們進(jìn)行了次教研活動：
每次活動，老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員，我積極參加區(qū)教研活動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念，及時傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們，使每位教師及時了解區(qū)教研組活動內(nèi)容、精神并在教學(xué)中努力嘗試，達(dá)到同提高的目的。
一次：活動時間月日
學(xué)區(qū)組織各數(shù)學(xué)教研組老師們集中，會上蘇主任做了動員，對本學(xué)期學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組老師們同探討了教學(xué)中的困惑，制定出了本學(xué)期教研活動計(jì)劃。
二次：活動時間月日
清河一小的汪蕾老師講了一節(jié)《分糖果》；在王立新主任的親自指導(dǎo)下，我校青教師劉國鳳講了一節(jié)《東南西北》。汪蕾、劉國鳳兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，汪蕾老師還親自到我校與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過一次次的試講，兩節(jié)課都取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中積極發(fā)言、討論、評課，提出了自己的見解。通過活動，大家進(jìn)一步加深了對教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像劉國鳳老師所說：通過這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫助下，我知道了一節(jié)研究課究竟應(yīng)該怎么上，我一定會更加努力，使自己早日成長起來。
三次：活動時間月日
這次活動與區(qū)教研活動并軌，在北大附小聽了三節(jié)課：《的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問》。通過聽課，對比自己的教學(xué)，找到了差距，例如：《的乘法口訣》一節(jié)，我們在備課時的想法與區(qū)研究課的設(shè)計(jì)思路有著一些同的特點(diǎn)：都是從—的乘法口訣的規(guī)律引課，但我們在設(shè)計(jì)中對學(xué)生開放的空間較大，這樣教師不好把握，而且對怎樣在—乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊，而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度，解決了我們教學(xué)中的困惑。通過活動，還開闊了我們的視野，拓寬了教學(xué)思路，明確了今后教學(xué)中努力的方向。
同時，我將在區(qū)教研組活動中進(jìn)行的講課前對學(xué)生的前期測試的格式發(fā)給大家，讓大饑試著去做，從而達(dá)到了解學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪等問題。我校全體二級各班率先對下學(xué)期《以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一節(jié)進(jìn)行了前期測試，測試卷的統(tǒng)計(jì)、分析，為下學(xué)期學(xué)習(xí)《以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》找到了備課的切入口，從而更有針對性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
四次：活動時間月日
交流總結(jié)提高。在這次活動中，教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動的體會進(jìn)行了交流。 ，
