【篇一:微表情心理學(xué)讀后感】
《微表情心理學(xué)》這本書給你一雙識(shí)人的慧眼,一把度人的的尺度,讓你靈活運(yùn)用微表情心理學(xué)以便從體態(tài)上辨認(rèn)認(rèn)得性格,從談吐中推斷修養(yǎng),從習(xí)慣中觀察人的心機(jī),從細(xì)微處洞察人的氣質(zhì)。讓你看清表情里的笑里藏刀搶占人際博弈中的制高點(diǎn),最流行,最實(shí)用的微表情悅?cè)诵g(shù),別對我撒謊,我懂微表情心理學(xué)。如果你具有破解他人微表情的本領(lǐng),就意味著你可以輕松地看透周遭發(fā)生的人與事,勘破一個(gè)人的真?zhèn),洞悉他人?nèi)心深處潛藏的玄機(jī),以不變應(yīng)萬變,順利地窺探出情緒變化的溫差,辨別出氣色蘊(yùn)藏的內(nèi)涵,使你在人生的路途中左右逢源,把人生的主動(dòng)權(quán)姥姥的掌握在自己的手中!從別人的一舉一動(dòng),一言一行中觀察對方的微妙心理活動(dòng),抓住對方弱點(diǎn),占領(lǐng)博弈的主動(dòng)權(quán),讓你做到無懈可擊。
本書分為十章,第一章:你也可以讀懂他人;第二章;先看其人,以面關(guān)心;第三章:通過姿勢來認(rèn)清一個(gè)人;第四章:各種性格的投影;第五章:閱微筆記;第六章:邊觀色,邊察言;第七章:請別告訴我你在說謊;第八章:會(huì)說話的衣著;第九章:跟著習(xí)慣看人;第十章:教你成為一個(gè)成功的職場人。每張都有簡介,讓你了解個(gè)大致意思,讓你更簡單的掌握。
【篇二:讀《微表情心理學(xué)》有感作文】
《讀心神探》的熱播讓人們了解了“微表情”這個(gè)名詞,而江蘇衛(wèi)視全新推出的脫口秀節(jié)目《非常了得》,更是讓微表情學(xué)說風(fēng)靡一時(shí)。
生活中我們每一個(gè)人的內(nèi)心都是一座城,因?yàn)槌情T的緊閉而讓別人總是擁有濃厚的興趣去打開它。因?yàn)檎n題研究的需要,微表情一詞也走進(jìn)了我的生活。在海天書城買了《微表情心理學(xué)》這本書,從作者的個(gè)人履歷來看,他的人生閱歷豐富,知識(shí)淵博,社交范圍廣泛,讓人充滿期待。大致瀏覽一下感覺非常適合我的這個(gè)課題需要,研究課堂微表情教學(xué)調(diào)控,首要任務(wù)必須掌握一些微表情心理學(xué),網(wǎng)上可以借鑒的資料少之又少,因此對于這本書我倍加珍惜,時(shí)時(shí)帶在包里,一有空閑時(shí)間就翻上幾頁,結(jié)合學(xué)生的行為一一對號入座。感到忙并快樂著。
現(xiàn)代社會(huì)紛繁復(fù)雜、瞬息萬變,每一個(gè)人都時(shí)時(shí)在與他人進(jìn)行溝通和交往。社會(huì)是一所大學(xué),每個(gè)人都必須在這所學(xué)校中,接受人生的考驗(yàn)和靈魂的洗禮!段⒈砬樾睦韺W(xué)》這本書,從破解他人身體語言的一般準(zhǔn)則和方法入手,給人以一雙識(shí)人的慧眼,讓我們從體態(tài)上辨認(rèn)其性格,從談吐中推斷其修養(yǎng),從習(xí)慣中觀察其心機(jī),從細(xì)微處洞悉氣質(zhì)高低。如果我們具備了破解他人身體語言的本領(lǐng),就意味著我們可以輕松地看透周遭發(fā)生的人與事、勘破一個(gè)人的真?zhèn),洞悉他人?nèi)心深處潛藏的玄機(jī),以不變應(yīng)萬變,順利地窺探出情緒變化的溫差,辨別出氣色蘊(yùn)藏的內(nèi)涵,在人生的旅途上左右逢源,把人生的主動(dòng)權(quán)牢牢地掌握在自己的手中。掌握了微表情心理學(xué),在生活中我們就會(huì)更好地與人交流,就會(huì)少走彎路,從而達(dá)到自己的目的。
眾人皆知,機(jī)會(huì)不是等來的,是要自己通過努力去尋找的。如果我們通過這本書學(xué)到了如何通過一個(gè)人的行為表情來讀懂他的內(nèi)心的本領(lǐng),那么我們就會(huì)在對時(shí)局的把握上占得先機(jī)。也就非常容易捕捉到成功的機(jī)會(huì),通過自己的努力,成功自然就會(huì)水到渠成了。
這本書主要著眼于社交談判及職場勵(lì)志,那么作為教師,可以借鑒這些常見的微表情知識(shí),以及相應(yīng)的心理反應(yīng),然后采取相應(yīng)的教學(xué)調(diào)控手段,對于日常教育教學(xué)會(huì)有很大的幫助,我們可以更深入了解學(xué)生的心理,及時(shí)進(jìn)行溝通及時(shí)處理。
那么首先我需要明確“微表情”的涵義及行為隱藏下的奧秘,微表情是一個(gè)心理學(xué)名詞,可以反映出一個(gè)人內(nèi)心的流露與掩飾。人們通過做一些表情把內(nèi)心感受表達(dá)給對方看,在人們做的不同表情之間,或是某個(gè)表情里,臉部會(huì)“泄露”出其他的信息。而這個(gè)過程最短可持續(xù)1/25秒,雖然一個(gè)下意識(shí)的表情可能只持續(xù)一瞬間,但這是種煩人的特性,很容易暴露情緒。當(dāng)面部在做某個(gè)表情時(shí),這些持續(xù)時(shí)間極短的表情會(huì)突然一閃而過,而且有時(shí)表達(dá)相反的情緒。微表情心理也是屬于非語言通過非語言交流,明白了含義之后,還要掌握解讀這些行為的密碼。人有兩種表情:一種是無聲的,包括面部表情、形體特征、手足姿勢等,是可視的,另一種是有聲的,即一個(gè)人的言辭。我們說“言談舉止”其實(shí)是對這兩種表情的概括。一個(gè)人說什么話、怎么說,都在向我們透漏其性格品質(zhì),以及內(nèi)心的情感。一般來說,說話速度慢的人性格沉穩(wěn),善于掩飾自己的情緒,做事也很周全,而且一旦認(rèn)定目標(biāo),就絕不會(huì)輕易放棄,與此相反,說話速度快的人,思維敏捷,反應(yīng)迅速,活潑熱情,喜怒哀樂都寫在臉上,但有時(shí)因?yàn)樽焯於驍鄬Ψ,使自己陷入困境。有的人惜字如金,似乎對你的話無動(dòng)于衷,使人覺得不禮貌。但是事實(shí)上他們只是不善用言語表達(dá)罷了,他們話雖不多,但都是真心實(shí)意的細(xì)細(xì)琢磨能然人信服,他們會(huì)默默地把手頭的事做好,是可以信賴的人。這些具有實(shí)用價(jià)值的知識(shí),作為班主任了解并掌握它在工作中得心應(yīng)手。
雖然課堂教學(xué)是個(gè)小小的環(huán)境,這種微表情時(shí)時(shí)刻刻存在著,不同程度的影響著教學(xué)效果,想要通過表情來了解學(xué)生,就不能忽視學(xué)生的任何一個(gè)小細(xì)節(jié)。因?yàn)槟樕系谋砬榇蠖喽际且凰查g的,在面部停留的時(shí)間極短。這就需要你要能在第一時(shí)間抓住表情的變化,從他的言談舉止中,細(xì)致入微,輕而易舉地看破,讓你有一張王牌在手,你就能夠輕易繞過障礙,使你非常從容地面對各種挑戰(zhàn),游刃有余地處理各種事件,在教育教學(xué)過程中能夠充分把握全局,成為成為課堂的的主導(dǎo)者。
因此我決定對班級中幾個(gè)活躍分子進(jìn)行為期三個(gè)月的跟蹤調(diào)查,他們是,張思佳、陳佳樂、張浩琦、張浩偉、張子純、靖振權(quán),這幾個(gè)孩子身上還帶著小學(xué)生的稚氣未脫,一副歡呼雀躍的樣子,我做了一個(gè)調(diào)查記錄對于他們的行為及想法及時(shí)記下來,并定期找他們談心。期待著自己的研究有所收獲。