破繭而出的四年級讀后感

破繭而出的四年級讀后感

《破繭而出的四年級》，它既然不是什么教育論也不是什么為班主任解疑答惑的書，而是由一位平凡而不平庸的班主任教師所寫的他所教班級的一個成長日志。

在她的書中，既然并沒有什么談到什么教育理念也沒談到什么新課程改革，但卻實實在在地打動了我：她自稱“草根教師”。她的的確確是一個“草根”，這么多年，她一直呆在一個城郊結(jié)合部的小學，這么多年，她一直帶著一個班，任教語文課并做班主任。

薛老師在58個孩子的心中種下了母語的種子、真誠和趣味的種子。她的孩子們多么幸福啊，當他們長大成人，回憶起這個小學校里度過的時光，不會不回想起曾經(jīng)的那些誦讀童謠詩長大的歲月，那些薛老師講過的溫馨的一個個故事，那些讀過的一本本的有情有趣的好書，那些自己寫出來的稚嫩的文字。

看著看著，始終萌發(fā)出這樣一個想法——希望自己是薛老師的學生。真希望自己是薛瑞萍老師班上的一位學生，哪怕只是一位普通的，只懂得傾聽的學生。當薛老師的學生肯定很幸福，經(jīng)常能“品嘗”到精彩的繪本；可以和同學老師一起侃侃而談；(executivefront.com)可以為了參加比賽贏得精美獎品而努力；時時刻刻汲取著文本的精華……那樣是多么幸運，多么幸福。但這輩子只能在書外成為薛老師的學生了，但也許可以成為像薛老師一樣的教師，即使只是幻想，也因為自己有這樣大膽的想法而高興。讀過就會有收獲，不管那收獲是多的或是微乎其微的，只要對自己說：我讀過了，我收獲了！