篇一：我要做個(gè)好孩子讀后感400字
五（2）班 焦颯
歌德說(shuō)：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話�！本旁路菸野喙沧x了《我要做個(gè)好孩子》，讀完之后，真的，我覺(jué)得只要有溫暖，有真情，有愛，就一定會(huì)幸福。
這本書講述了主人公金鈴，一個(gè)六年級(jí)的小姐姐的許許多多的校園故事和家庭故事，如：《要命的數(shù)學(xué)》、《真的獲獎(jiǎng)了》、《意外事件》等。令我印象深刻的是《天上掉下來(lái)的小妹妹》主要講了，金鈴在放學(xué)的路上看到修三輪車的老爺爺中風(fēng)去世了，老爺爺?shù)男O女幸幸沒(méi)人照顧了，很可憐，鄰居們都在議論著怎么辦，金玲就自作主張就把幸幸?guī)Щ亓思�。她擺出一堆理由央求媽媽把幸幸留下，幸幸被留下了，她們兩個(gè)相處得很融洽，讓幸幸感到了家的溫暖。后來(lái)幸幸被帶到了外婆家撫養(yǎng)。
金鈴的關(guān)愛同情之心令我感動(dòng)。讀到這，我不禁回想起了發(fā)生在我身上的一件事：一個(gè)寒風(fēng)凜凜的天氣，我和媽媽一起去南大街逛超市，我們當(dāng)時(shí)穿著羽絨服，剛上電梯的時(shí)候，我看見了一個(gè)身穿薄衣，正在向路上的行人乞討的老爺爺，老爺爺全身都打哆嗦，好多行人自覺(jué)地向老爺爺?shù)呐枳永锓判╁X，我趕忙拿出身上僅有的5元零花錢，遞給了老爺爺，老爺爺微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭。
世上需要有真情，也需要有愛，當(dāng)別人遇到了困難，伸出自己的援助之手，去幫助別人，“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”.
篇二：《我要做好孩子》讀后感
這幾天，我讀了《我要做好孩子》這本書。書中描述了一位活潑、機(jī)敏、善良、正直、成績(jī)只有中等的小學(xué)生金玲，為了做個(gè)讓父母、老師滿意的學(xué)生，她是如何努力的過(guò)程。
內(nèi)容詳細(xì)地展示了金玲小學(xué)的學(xué)校和家庭生活，形象逼真地刻畫了金玲、爸爸、媽媽、老師、以及金玲同學(xué)的心里活動(dòng)。老師、家長(zhǎng)為了孩子焦急、擔(dān)心；學(xué)生卻對(duì)她們帶有抵觸的心理。
特別讓我記憶猶新的是——金鈴在老師臨時(shí)布置作業(yè)時(shí)，她慌慌忙忙低頭找鉛筆盒，掏出來(lái)一看是空的，筆呀還有直尺什么的，都不見了蹤影。原來(lái)它們?cè)缇土锏搅藭母鱾�(gè)角落了。她伸手在書包里摸，摸出一支鉛筆，可禿得沒(méi)法寫。再摸一支，鉛筆尖又是斷的。當(dāng)時(shí)老師都已經(jīng)再上面報(bào)題目了，金鈴急得不行，她拎起書包干脆往旁邊地上一倒，把書包來(lái)個(gè)底朝天。 “嘩”的一聲，鉛筆、橡皮、小刀、本子等等，五顏六色攤了一片。她的這一舉動(dòng)引來(lái)了同學(xué)們的好奇，他們的目光齊刷刷的地轉(zhuǎn)向金鈴。老師便喝令金鈴罰站。這一段文字的的描寫讓我感覺(jué)是那樣的真實(shí)，就如同看電影一樣，劇情在眼前呈現(xiàn)，金玲是那樣的調(diào)皮和可愛。書中還寫到了邢老師為了能讓孩子上好的學(xué)校、提高班級(jí)升學(xué)率，她偷偷無(wú)償?shù)亟o幾個(gè)尖子生開強(qiáng)化班的事。金鈴的媽媽得知同學(xué)的兒子雖然成績(jī)不好，卻因?yàn)橥瑢W(xué)的老公給外國(guó)語(yǔ)學(xué)校捐了一套設(shè)備而錄取了同學(xué)兒子的情況下，金鈴媽媽急得不行了，她甚至懷疑金鈴的智商有問(wèn)題。她想來(lái)想去，想了好久，最后還是決定帶女兒去腦科看醫(yī)生，到了醫(yī)院門口金鈴卻天真地認(rèn)為媽媽得了神經(jīng)病，并且關(guān)心的問(wèn)：“媽媽您腦子出問(wèn)題了嗎？”以及小升初考試的早上，外婆為金鈴送來(lái)了象征“高中”的粽子，奶奶送來(lái)了能補(bǔ)腦的豬腦，這讓我聯(lián)想到了平時(shí)考試媽媽讓我吃一根油條和兩個(gè)雞蛋，說(shuō)能得100分呢。同學(xué)們進(jìn)考場(chǎng)時(shí)三位任課老師在考場(chǎng)外給學(xué)生打氣的樣子，更是讓我想到我們的語(yǔ)數(shù)外老師在我們考試前利用一切可以利用的機(jī)會(huì)，為我們復(fù)習(xí)，在我們進(jìn)考場(chǎng)時(shí)又千叮嚀萬(wàn)囑咐：一定要細(xì)心，一定要認(rèn)真！
從這本書中，我讀懂了作者對(duì)當(dāng)代教育的諷刺，明白了童年的時(shí)光是多么的美好�。±蠋煾改笇�(duì)我們的一片苦心，卻又是那么的無(wú)奈。真心地希望我們國(guó)家應(yīng)試教育制度得到改善，還我們這些孩子活潑健康充滿陽(yáng)光的學(xué)習(xí)環(huán)境，別再兩只眼睛僅僅盯著那可憐的分?jǐn)?shù)。
篇三：《我要做個(gè)好孩子》讀后感600字
這幾天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書，文中的小姐姐金鈴，她給我留下了深刻的印象。她是一位“重量級(jí)”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強(qiáng)，還當(dāng)過(guò)一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛小動(dòng)物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽，討來(lái)了一頓毒罵。
讀到這兒，我不由想到了自己，我也是一位熱愛小動(dòng)物的小女生，我以前養(yǎng)過(guò)一只泰迪犬，我給它取名“小不點(diǎn)兒”.“小不點(diǎn)兒”在家生活時(shí)總喜歡隨地大小便。為此，媽媽嫌死了它，一直嚷嚷著要把它送走，我忙著跟媽媽打招呼：“媽媽，‘小不點(diǎn)兒’太小了，它還沒(méi)能自理呢，我來(lái)打掃�！蔽腋η懊�，刷狗窩，倒糞便，一點(diǎn)兒也不嫌臟。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點(diǎn)兒，生怕它吃不飽。沒(méi)養(yǎng)多少天，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“思潔，‘小不點(diǎn)兒’要還給寵物店，它是寵物店老板請(qǐng)你幫忙照顧的。”聽到這兒，我的眼淚“嘩嘩”地往外流，心里難過(guò)極了。沒(méi)過(guò)幾天，媽媽就把“小不點(diǎn)兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點(diǎn)兒”.我每次去，“小不點(diǎn)兒”都會(huì)從遠(yuǎn)處竄過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈兒，一邊“汪汪汪”地叫喚著，一邊使勁地上下蹦跳著，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你怎么現(xiàn)在才來(lái)看我？”每次去看望它，我都不想離開。好景不長(zhǎng)，“小不點(diǎn)兒”就被店老板賣掉了�，F(xiàn)在每次想起它，我總會(huì)安慰自己：“小不點(diǎn)兒”生活的地方一定比我家好。
我什么時(shí)候才能像文中的小姐姐金鈴一樣，擁有一只屬于自己的寵物狗呢？
篇四：《我要做好孩子》讀后感350字
一心想做好孩子的金玲，是一個(gè)活潑可愛、思維敏捷、善良仗義的女孩。金玲為人和善，人見人愛，是父母的開心果，是奶奶和外婆的心肝寶貝，是老師寄予厚望的學(xué)生。
金玲善于觀察、勤于思考，這也是她文章流暢，描寫生動(dòng)的原因所在。無(wú)論是對(duì)小草的贊美、對(duì)受傷小鳥的憐惜，還是對(duì)英雄李平樂(lè)的歌頌，都是那么打動(dòng)人，正所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章�！�
金玲身上的閃光點(diǎn)也是我學(xué)習(xí)的地方，平時(shí)我心不在焉，(executivefront.com)文章寫出來(lái)沒(méi)靈氣，今后我要養(yǎng)成多觀察、多思考的習(xí)慣，勤動(dòng)筆，把真情實(shí)感記錄下來(lái)，作為寫作的素材，把文章寫好。
在家里，父母疼，奶奶愛，我有時(shí)不是懷著感恩的心去對(duì)待，而是常常因小事大發(fā)脾氣，傷了他們的心，現(xiàn)在想來(lái)，實(shí)在不應(yīng)該，我要從自身做起，努力分擔(dān)家務(wù)，做個(gè)頂天立地的男子漢，做個(gè)有孝心，有愛心、有善心、努力學(xué)習(xí)，向前沖的好孩子。
三年級(jí)：李思毅
篇五：《我要做個(gè)好孩子》讀后感
這幾天，我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書，文中的小姐姐金鈴，她給我留下了深刻的印象。她是一位“重量級(jí)”學(xué)生，人緣特別好，作文能力超強(qiáng)，還當(dāng)過(guò)一天的作文老師呢！金鈴特別喜愛小動(dòng)物，她竟然為了一袋蠶，惹怒了媽媽，討來(lái)了一頓毒罵。
讀到這兒，我不由想到了自己，我也是一位熱愛小動(dòng)物的小女生，我以前養(yǎng)過(guò)一只泰迪犬，我給它取名“小不點(diǎn)兒”.“小不點(diǎn)兒”在家生活時(shí)總喜歡隨地大小便。為此，媽媽嫌死了它，一直嚷嚷著要把它送走，我忙著跟媽媽打招呼：“媽媽，‘小不點(diǎn)兒’太小了，它還沒(méi)能自理呢，我來(lái)打掃�！蔽腋η懊螅⒐犯C，倒糞便，一點(diǎn)兒也不嫌臟。一放學(xué)首先給它喂食，常常瞞著媽媽偷偷地給它多喂一點(diǎn)兒，生怕它吃不飽。沒(méi)養(yǎng)多少天，媽媽卻對(duì)我說(shuō)：“思潔，‘小不點(diǎn)兒’要還給寵物店，它是寵物店老板請(qǐng)你幫忙照顧的�！甭牭竭@兒，我的眼淚“嘩嘩”地往外流，心里難過(guò)極了。沒(méi)過(guò)幾天，媽媽就把“小不點(diǎn)兒”送回了寵物店，老板娘同意我每周去看望“小不點(diǎn)兒”.我每次去，“小不點(diǎn)兒”都會(huì)從遠(yuǎn)處竄過(guò)來(lái)，圍著我轉(zhuǎn)圈兒，一邊“汪汪汪”地叫喚著，一邊使勁地上下蹦跳著，好像在對(duì)我說(shuō)：“小主人，你怎么現(xiàn)在才來(lái)看我？”每次去看望它，我都不想離開。好景不長(zhǎng)，“小不點(diǎn)兒”就被店老板賣掉了。現(xiàn)在每次想起它，我總會(huì)安慰自己：“小不點(diǎn)兒”生活的地方一定比我家好。
我什么時(shí)候才能像文中的小姐姐金鈴一樣，擁有一只屬于自己的寵物狗呢？
四年級(jí)：向佳璇
篇六：《我要做好孩子》讀后感
丹陽(yáng)市里莊中心校五（3）班 顧田田
捧讀《我要做好孩子》不忍釋手，眼前總是浮現(xiàn)著那一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，一幕幕真實(shí)的場(chǎng)景，這是一部既有兒童情趣又有文學(xué)氣息的作品，它的內(nèi)容非常貼近我們孩子的生活。
主人公金鈴是一個(gè)活潑開朗的六年級(jí)女孩，圓嘟嘟的臉，肉乎乎的手，很可愛的樣子。她的成績(jī)中不溜兒：英語(yǔ)95分以上，語(yǔ)文90-95分，看似還行，可數(shù)學(xué)卻總在80-90分徘徊，尤其是計(jì)算題，十題總要錯(cuò)個(gè)三四題。
“媽媽，我要做一個(gè)好孩子！”這是小主人公金鈴對(duì)媽媽說(shuō)的一句話。這句話雖短，卻體現(xiàn)出金鈴很有志氣。對(duì)，每個(gè)人都想做一個(gè)好孩子，主人公金鈴是這樣，我們也不例外。
我覺(jué)得小主人公是一個(gè)具有反抗精神的人，她善良，曾把一個(gè)從未相識(shí)的妹妹像對(duì)待自己妹妹一樣對(duì)待她，精心呵護(hù)她，培育她；她正直，敢把副班長(zhǎng)做一切壞事都抖出來(lái)；她孝順，當(dāng)老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看老師，主動(dòng)幫老師做一些事情；同時(shí)她也懶惰，總想偷工減料，就是這樣一個(gè)人，需人細(xì)心揣摩。
人人都想做好孩子，可又談何容易？我們必須克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，這樣才達(dá)到基本線。好孩子有好幾種：有學(xué)習(xí)上的，工作上的，生活上的……要想做所有的好孩子是不可能的，因?yàn)槿耸遣豢赡苁赖�，不過(guò)我們可以其一方面做起，一點(diǎn)一點(diǎn)地做，努力做得更好，爭(zhēng)取做得最好。我認(rèn)為做一個(gè)好孩子最重要的是要有責(zé)任心，如果什么事都是馬馬虎虎，不負(fù)責(zé)任的話，就算你學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸�，也成不了什么大事，如果你有�?zé)任心，做什么事都以一顆熱情心去面對(duì)，即使你現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不是班上的佼佼者，只要持之以恒，成功最終會(huì)與你握手。
我希望我能做各方面的好孩子，我會(huì)做好孩子，做班上的佼佼者，做老師的好幫手，做同學(xué)們的榜樣！
金鈴的故事還很多，你要感興趣，就去看看《我要做好孩子》這本書吧。從金鈴的身上我們能看到許多自己的影子：雖然成績(jī)還不是最好，雖然還有一些不好的習(xí)慣，但熱愛生活，有情有義，相信自己能做個(gè)好孩子。
是的，擁有笑聲和淚水的童年才是真實(shí)的。讓我們自由自在地享受童年時(shí)光吧！
篇七：讀《我要做好孩子》有感
雨花臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（3）班 李可心
《好孩子、壞壞子》這篇文章，幽默風(fēng)趣的寫作風(fēng)格讓我回味無(wú)窮，在回味這篇文章帶來(lái)的樂(lè)趣之中，我產(chǎn)生了一些思考，到底什么才是好孩子什么才是壞孩子呢？
在家長(zhǎng)、老師的眼中，好孩子就是學(xué)習(xí)優(yōu)異，相反那種調(diào)皮搗蛋，喜歡打鬧的就是壞孩子。大人們一見面就會(huì)調(diào)侃孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，“某某家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，是‘班干’，是好孩子啊，”、“某某家孩子不行啊，學(xué)習(xí)不好啊”等等，仿佛唯有學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)異是決定好孩子與壞孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在我看來(lái)界定好與壞的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是這樣，一個(gè)更重要的因素就是他的內(nèi)心美。在現(xiàn)在的社會(huì)里，我們的師長(zhǎng)往往把我們的學(xué)習(xí)看的無(wú)比重要，只要學(xué)習(xí)好就什么都不煩了，輕視了德、智、體、美等。其實(shí)，好孩子與壞孩子都是從一張白紙開始的，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸镁秃帽仍谏厦娈嬌狭艘粋�(gè)一個(gè)“0”,而德、智、體、美這些就如同放在“0”前面的數(shù)字，沒(méi)有這些，即使在再多的“0”也是飄渺的。
《好孩子、壞壞子》一書中的胡梅、劉婭如、李小娟3個(gè)人在同學(xué)和老師的眼中都是班級(jí)中學(xué)習(xí)的佼佼者，在老師的眼里這些孩子也是無(wú)可挑剔的，即使做了什么錯(cuò)事也不會(huì)第一個(gè)想到她們，可是“扔墊子”事件恰恰是她們?nèi)颂羝鸬�。在這片文章中我讀到了這3個(gè)“好學(xué)生”的膽怯與不實(shí)，在老師錯(cuò)怪了金鈴與尚海時(shí)，這三名所謂的好學(xué)生就這樣把自己的過(guò)錯(cuò)讓別人背了黑鍋，而且也沒(méi)有主動(dòng)的去找老師承認(rèn)錯(cuò)誤并向張靈靈道歉。在我看來(lái)，胡梅、劉婭如、李小娟3人則更需要老師的嚴(yán)厲教誨與幫助，而金鈴在老師錯(cuò)怪了自己后能夠通過(guò)自己的方法，向老師解釋清楚事情的來(lái)龍去脈，這種敢于站出來(lái)的精神是我要從中學(xué)習(xí)的。
親愛的同學(xué)們，我們每個(gè)人除了有學(xué)習(xí)上的榜樣，是不是也應(yīng)該有其他方面的榜樣呢？當(dāng)然，做為一個(gè)21世紀(jì)積極向上的少年我們不僅僅在學(xué)習(xí)上勤奮努力，而且也要在德、智、體、美上全面發(fā)展。我就是要做一名名副其實(shí)的好孩子！
