篇一：家庭女教師讀后感
我到達(dá)成都機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，忘了一件特重要的事—— 向來(lái)接我的李主編敬禮，因?yàn)槲易笫帜弥謾C(jī)，右手提著電腦。我很惴惴不安，一來(lái)是因?yàn)槲以谡搲显S過(guò)這樣的諾，二來(lái)是因?yàn)檫@樣的場(chǎng)景已在我腦海里預(yù)演了好幾遍的，結(jié)果還是落空了。主編跟我說(shuō)的第一句話即是說(shuō)，來(lái)這里，你首先要學(xué)會(huì)眼高，只有眼高，才能手高。只有學(xué)會(huì)俯視，才能學(xué)會(huì)飛翔。我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地答應(yīng)著，用成都話說(shuō)那叫—— 心里頭著 - 實(shí)沒(méi)底。
第一頓飯吃的是成都特色的火鍋，店名叫紅燒坊，每人一鍋，精致而豐富。他們?yōu)槲尹c(diǎn)的是最不辣的那種，可我的嘴巴還是麻得失去了知覺(jué)，只覺(jué)得有些細(xì)細(xì)如絨毛一樣的小針在刺我的嘴，于是狂灌蘋果汁。不過(guò)奇怪的是，十五分鐘以后，我的知覺(jué)全部蘇醒，美不甚收，意猶未盡啊！紅燒坊一群年輕的男孩齊唱《明天會(huì)更好》給我們送行，這真是一個(gè)美好的開(kāi)始。
編輯部在一幢新建的教師公寓樓里，所有設(shè)備一應(yīng)俱全，超出我想象的好。陽(yáng)臺(tái)上有一套木制的桌椅，卓爾不凡，親切舒服。我，李主編，成都晚報(bào)的美術(shù)編輯盧浩，坐著喝著茶，沒(méi)有絲毫的拘謹(jǐn)，沒(méi)有絲毫的不安。他們正在為一所學(xué)校做文化設(shè)計(jì)，那些創(chuàng)意和構(gòu)思，在我聽(tīng)來(lái)就像一個(gè)真實(shí)的童話，這真是一群為教育而生存的人。在這樣的談話里我只能頻繁地加速對(duì)自己的否定，李主編說(shuō)：最難改變的是觀念，就文章而言，從粗坯到精品的嬗變是很容易的，只要你的腦子里沒(méi)有已經(jīng)僵死的觀念。從明天起，你花三天時(shí)間解讀 04 年全年的《教師之友》雜志，然后寫出系列讀后感，記住，你既要有一個(gè)教師的視野，也要有一個(gè)編輯的視野。雖然你只是訪問(wèn)學(xué)者，在這兒只呆半年，但是我希望你能有些真正的收獲！
凌晨 1 點(diǎn)半，我站在成都一幢高樓的陽(yáng)臺(tái)上對(duì)自己說(shuō)：來(lái)吧，考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候終于來(lái)到了！
篇二：家庭女教師讀后感
論語(yǔ)是一本飽含了知識(shí)、品德和做人道理的一本好書，它的肚子——書本的紙里面藏有許許多多的知識(shí)，請(qǐng)你們快快拿起《論語(yǔ)》探索里面的知識(shí)吧！
論語(yǔ)是孔子的著作，它分為許多個(gè)篇章，每個(gè)篇章都有一個(gè)簡(jiǎn)短而有用的知識(shí)。整本書合起來(lái)，就像是一片知識(shí)的海洋，知識(shí)就是大海中的魚。如果你發(fā)現(xiàn)了里面的知識(shí)，那么就好比你釣到了一條魚。如果你汲取并懂得了這些知識(shí)，那么知識(shí)就會(huì)像一條煮熟的魚一樣被你消化掉。那么，你的知識(shí)也會(huì)越來(lái)越多。就可以向孔子一樣，成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人了！
雖說(shuō)這可以學(xué)到東西，但是，發(fā)生沖突事件的也是一個(gè)不計(jì)其數(shù)啊！請(qǐng)看事例。
孔子說(shuō)過(guò)一句話：“溫故而知新。”意思就是先復(fù)習(xí)過(guò)舊的知識(shí)，記牢了之后，再學(xué)新的知識(shí)。可沖突偏偏就栽在了這一句話上。一次，我和我哥在看書學(xué)知識(shí)。我在偶然間發(fā)現(xiàn)，哥哥看完一本書就隨手一丟，又看新的書去了。我提醒他：“溫故而知新，復(fù)習(xí)一下！”“我的事關(guān)你什么事？你憑什么管我？”我反駁：“爸爸說(shuō)過(guò)人人平等，我就可以管你！”就這樣吵了好久，爸爸進(jìn)來(lái)了，說(shuō)：“你身為哥哥，要做弟弟的榜樣，把你看過(guò)的書的知識(shí)都復(fù)習(xí)，一直到你忘不了為止！”哥哥垂頭喪氣的說(shuō)：“Yes air 。”就又翻開(kāi)書，復(fù)習(xí)起來(lái)。就這樣，一場(chǎng)矛盾被我爸輕輕松松的化解了。
這本論語(yǔ)教會(huì)我如何做人、如何學(xué)知識(shí)、如何孝敬父母等等許許多多的有用的知識(shí)。它肚子里的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，它是我的另一位家庭老師，我要不斷的從它的肚子里面探索、汲取新知識(shí)！
篇三：家庭女教師讀后感
到家，從書架里拿出從未看過(guò)一眼的的《朝花夕拾》，對(duì)著那個(gè)書名發(fā)呆。這本書是魯迅先生晚年的作品，而這部散文集中所寫的，又全是先生幼年時(shí)期的事情。幼年的事情到了晚年再去回想，猶如清晨開(kāi)放的鮮花到傍晚去摘取，雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳，但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻，而那若有若無(wú)的清香則更令人浮想連翩、回味無(wú)窮。
正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風(fēng)燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道，想必還別有一番滋味吧。
魯迅給我的印象，只是嚴(yán)肅、刻板，卻沒(méi)想到他的童年生活如此令人向往。魯迅先生是一派大作家，他的童年卻并不乏味。他是鄉(xiāng)下人，卻能和城里人一樣去讀書。他懷念在百草園無(wú)憂無(wú)慮的日子，與小蟲子們?yōu)槲�，仿佛這樣的童年才夠味兒。趁大人們一愣神，以神不知，鬼不覺(jué)的神速，鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱，蟋蟀也會(huì)來(lái)伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
從書卷里散透出的天真爛漫，不經(jīng)意間似乎也把我感染了，或許魯迅的文章真有什么魔力吧，他用一個(gè)孩子處世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鳴。
有時(shí)我真的很羨慕魯迅先生，他擁有著我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，有我們從來(lái)沒(méi)有過(guò)的快樂(lè)，擁有與眾不同的童年。
有人說(shuō)：要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫文章，最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情。老師也曾說(shuō)過(guò)：只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害，他的一切話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí)，熾熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起，憧憬在山水間流連，向往與小蟲子們打成一片的日子。讀著讀著，仿若年邁的老人頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射小孩子，身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。
一切感受都是那么天真爛漫，令人回味，也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧，因此我才會(huì)那樣喜愛(ài)，尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到異常的親切，充滿溫情。
