【篇一】
一、 調(diào)研的目的:
幼兒在園一日生活看似平淡、繁瑣,卻隨處蘊(yùn)藏著深刻的教育價(jià)值。良好的一日常規(guī)活動(dòng)不但能保障幼兒的安全、創(chuàng)設(shè)積極的活動(dòng)氛圍,更有利于培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣、發(fā)展生活自理能力。同時(shí)也便于教師科學(xué)合理地安排、組織幼兒一日活動(dòng),提高保教質(zhì)量�，F(xiàn)在我園教師們正處于小幼轉(zhuǎn)型的中級(jí)階段,對(duì)幼兒一日常規(guī)活動(dòng)的實(shí)施有待于逐步完善和提高,因此我在全園展開(kāi)了一日常規(guī)活動(dòng)管理的調(diào)查研究,希望通過(guò)調(diào)研能準(zhǔn)確地掌握教師們對(duì)一日常規(guī)活動(dòng)的組織、管理情況,找出不足,提出有效的解決策略,提高管理質(zhì)量,促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。
二、 調(diào)研時(shí)間、對(duì)象及方法:
今年8月至9月份,歷時(shí)一個(gè)多月時(shí)間,我對(duì)東遼一幼全園9個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研,共發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷100份、有效問(wèn)卷96份、訪問(wèn)了30名家長(zhǎng)、18位教師,整個(gè)調(diào)研以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》為標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)查看、聽(tīng)課、問(wèn)卷、幼兒能力測(cè)評(píng)等方法展開(kāi),并且選擇中班為對(duì)象進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤觀察,全面了解、分析全園一日常規(guī)活動(dòng)管理的現(xiàn)狀。
三、 調(diào)研結(jié)果與分析:
根據(jù)調(diào)研結(jié)果,我進(jìn)行了分析,發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題:
第一、一日生活常態(tài)管理隨意性強(qiáng)、目標(biāo)意識(shí)薄弱
我以《幼兒園一日常規(guī)活動(dòng)細(xì)則要求》(文本)為依據(jù)制作調(diào)查問(wèn)卷,測(cè)教師和保育員,統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:在一日活動(dòng)中明確知道每個(gè)時(shí)間段自己應(yīng)做什么、該怎么做的占68%,印象模糊、籠統(tǒng),帶有隨意性的占32%,由此可見(jiàn),對(duì)于每天都在做著的日常生活管理工作,教師因熟悉而忽視,對(duì)一日常規(guī)管理工作細(xì)節(jié)了解不透徹,帶有很大的隨意性。
由訪問(wèn)18位教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)劃性及近期、遠(yuǎn)期目標(biāo)的明確性和具體化的結(jié)果來(lái)看,活動(dòng)目標(biāo)明確的占70%,目標(biāo)模糊的占30%。可見(jiàn)仍有部分教師未能科學(xué)構(gòu)建幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)的系列內(nèi)容,把一日生活常規(guī)的重點(diǎn)內(nèi)容與其它內(nèi)容等同,眉毛胡子一把抓,長(zhǎng)期和近期的目標(biāo)不清晰,工作缺少計(jì)劃性、目的性。
第二、正規(guī)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)缺乏科學(xué)性、有悖幼兒認(rèn)知規(guī)律
在聽(tīng)課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)38%的老師組織教育活動(dòng)時(shí),講授的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),孩子們?cè)诒粍?dòng)地聽(tīng),教育過(guò)程沒(méi)有體現(xiàn)讓孩子參與活動(dòng)。孩子顯得無(wú)精打采,學(xué)習(xí)效果不好。幼兒的年齡小,注意力時(shí)間短,應(yīng)抓住有意注意時(shí)間科學(xué)合理安排組織教學(xué)。教育活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)動(dòng)靜交替、運(yùn)用故事、兒歌、游戲等多樣化的策略,科學(xué)安排教育活動(dòng)。 第三、非正規(guī)活動(dòng)的隨機(jī)性被忽視,錯(cuò)失偶然的教育契機(jī)
一日常規(guī)活動(dòng)由正規(guī)教育活動(dòng)和非正規(guī)教育活動(dòng)兩部分組成,幼兒園80%以上的時(shí)間都被非正規(guī)的時(shí)間占用,這是幼兒園區(qū)別于學(xué)校的最大特點(diǎn)。幼兒園非正規(guī)活動(dòng)大部分由生活環(huán)節(jié)構(gòu)成,諸如吃飯、喝水、入廁、盥洗、自由游戲以及這些環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換時(shí)間。從抽取的中
班年齡段樣板班級(jí)進(jìn)行半日活動(dòng)跟蹤調(diào)研,主要看孩子們?cè)诎肴栈顒?dòng)中的具體表現(xiàn),尤其關(guān)注幼兒在非正規(guī)活動(dòng)下的常態(tài)表現(xiàn)。(因?yàn)榇蟀嗉磳㈦x園,小班年齡小不足以彰顯幼兒園常規(guī)特點(diǎn),中班有了近兩學(xué)年的幼兒園生活,已經(jīng)初見(jiàn)成效,所以選擇中班為樣板班級(jí))從觀察結(jié)果來(lái)看上課等有組織的教育活動(dòng)良好的占85%,吃飯、喝水、入廁、盥洗、自由游戲等環(huán)節(jié)管理良好的占60%。由此可見(jiàn),存在重視正規(guī)教育活動(dòng)的質(zhì)量,忽視非正規(guī)活動(dòng)所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值
的問(wèn)題,有的老師可能錯(cuò)失了一些本來(lái)很好的提高生活和自理能力的教育契機(jī)。 第四、家庭教育觀念滯后教育鏈?zhǔn)茏?防礙良好習(xí)慣養(yǎng)成
從家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中看85%家長(zhǎng)重視幼兒讀書習(xí)慣、藝術(shù)活動(dòng)的培養(yǎng),忽略養(yǎng)成教育。其教育思想和觀念還停留在傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)上,尤其是現(xiàn)在的獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子?jì)蓱T、溺愛(ài),不是過(guò)度保護(hù)就是過(guò)分縱容,使得幼兒的常規(guī)培養(yǎng)不受重視。在幼兒園注重培養(yǎng)生活習(xí)慣、自理能力,而在家中往往被家長(zhǎng)取而代之,使幼兒的教育鏈嚴(yán)重?cái)鄺l,不能夠形成統(tǒng)
一、連續(xù)的教育氛圍,嚴(yán)重影響甚至阻礙幼兒養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
當(dāng)然調(diào)研中也有令人可喜的方面:
一、愛(ài)心育人,一日常規(guī)管理工作初見(jiàn)成效。
教師們工作認(rèn)真、踏實(shí),細(xì)心到位,對(duì)孩子有愛(ài)心。能對(duì)照教育教學(xué)常規(guī)盡量做好各項(xiàng)工作。幼兒的生活習(xí)慣、言行舉止、文明禮貌都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,幼兒的語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手能力得到了很好的發(fā)展,
如:大班幼兒學(xué)習(xí)的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)、書寫姿勢(shì)、傾聽(tīng)習(xí)慣等已養(yǎng)成,這些良好的習(xí)慣孩子將受用一生。
二、區(qū)域延伸,游戲陪伴幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)
一日活動(dòng)中,區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展特色鮮明。區(qū)域活動(dòng)是集體活動(dòng)的延伸和有效補(bǔ)充,是關(guān)注個(gè)體差異的有限途徑。幼兒園每個(gè)班都設(shè)置了相應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域,如建構(gòu)區(qū)、玩具區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等,教師們能精心設(shè)置,活動(dòng)區(qū)材料的投放符合幼兒年齡特點(diǎn),并都有一定數(shù)量的自制玩具,除在時(shí)間上的明確保障外,看到的是一種有序進(jìn)入和離開(kāi)的常態(tài),區(qū)域活動(dòng)滿足了孩子們“玩”的興趣�？梢�(jiàn)各班區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展并非一日之功。也真正體現(xiàn)了幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中的特色和特點(diǎn)。
三、特色發(fā)展,蒙特梭利本土化實(shí)施
蒙特梭利教育是東遼一幼引進(jìn)的先進(jìn)教育理念,帶動(dòng)了全園的特色發(fā)展。蒙班的小朋友經(jīng)過(guò)一年的常規(guī)管理,現(xiàn)在不但能夠自覺(jué)遵守各種規(guī)則,(比如:誰(shuí)先拿到的誰(shuí)先玩、學(xué)會(huì)了等待;別人的東西不可以拿、不打擾別人,學(xué)會(huì)了尊重; 做錯(cuò)事情會(huì)主動(dòng)道歉,學(xué)會(huì)了溝通。)而且已經(jīng)逐漸將其默化為一種良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,不需要教師一再地重復(fù)管理,孩子們就能夠自覺(jué)地完善個(gè)性發(fā)展。本學(xué)期,應(yīng)家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求,幼兒園又開(kāi)設(shè)了一個(gè)蒙班。
四、對(duì)策建議
針對(duì)分析出的上述限制幼兒一日常規(guī)管理工作優(yōu)化的主要原
因,我認(rèn)為可以采取以下對(duì)策建議予以扭轉(zhuǎn)。
【篇二】
在強(qiáng)大的浪潮沖擊下,系統(tǒng)辦幼兒園紛紛撤并,寧波市三區(qū)由1991年的82家銳減至1994年的56家,目前還有不斷減少的趨勢(shì)�？墒�,寧波市商業(yè)幼兒園,卻如一葉小舟,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的海洋中搏擊風(fēng)浪,越辦越興旺。商幼成功的秘訣在哪里?帶著這一問(wèn)題,我們進(jìn)行了調(diào)查研究。
寧波市商業(yè)幼兒園創(chuàng)立于1956年,目前共有16個(gè)班級(jí)560名幼兒,60名教職工,是寧波市享有一定聲譽(yù)、規(guī)模最大的一級(jí)幼兒園。長(zhǎng)期以來(lái),在傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)模式下,商幼的經(jīng)費(fèi)一直由寧波市商業(yè)局下?lián)�。隨著改革的不斷深化,按照商業(yè)局的部署,商幼于1993年春季開(kāi)始,向自收收支的辦園形式過(guò)渡。在商業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,商幼以與幼兒家長(zhǎng)所在單位聯(lián)合辦園的形式籌措教育經(jīng)費(fèi),1993年聯(lián)辦費(fèi)為每人500元,1994年增至1儀陽(yáng)元,生源仍供不應(yīng)求。為什么商幼有如此大的吸引力?
我們認(rèn)為,主要的原因是商幼在轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制的同時(shí),不斷深化內(nèi)部改革,提高服務(wù)水平。他們的主要做法是:
一、定職定崗,優(yōu)化保教隊(duì)伍優(yōu)化隊(duì)伍的工作首先從領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)始。原來(lái)正副園長(zhǎng)全部脫產(chǎn);改革后,只有園長(zhǎng)一人脫產(chǎn),兩名副園長(zhǎng)兼職,領(lǐng)導(dǎo)班子成員實(shí)行滿負(fù)荷工作。榜樣的力量是無(wú)窮的,群眾的積極性空前高漲。
園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)管理的幅度與層次問(wèn)題進(jìn)行了認(rèn)真的思考。經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)的挑選,調(diào)整了年級(jí)組長(zhǎng)、職能部門領(lǐng)導(dǎo)等中層骨干。原來(lái)許多由園長(zhǎng)直接安排的事情,現(xiàn)在由中層負(fù)責(zé)處理,使園長(zhǎng)擺脫日常瑣事,騰出更多精力考慮全局性的重大問(wèn)題。
對(duì)教職工根據(jù)崗位分配,實(shí)行聘任制。各班教師由中層干部聘用,并調(diào)一名教師和兩名職員充實(shí)保育員隊(duì)伍,現(xiàn)在保育員全部由正式職工擔(dān)任,增強(qiáng)了工作的責(zé)任心,能更好地實(shí)行保教結(jié)合。園里有一名教師因無(wú)人聘用自動(dòng)下崗,最后離崗出園。
二、銳意進(jìn)取,嚴(yán)格園紀(jì)園規(guī)首先,把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入教師的職務(wù)聘任中。有一個(gè)青年教師,教學(xué)業(yè)務(wù)不錯(cuò),但責(zé)任心不強(qiáng),經(jīng)過(guò)園領(lǐng)導(dǎo)多次教育幫助,進(jìn)步不大,經(jīng)過(guò)慎重研究,園長(zhǎng)解聘其一級(jí)教師職務(wù)。此舉在全園引起強(qiáng)烈反響,園領(lǐng)導(dǎo)就此組織全體教師大討論,指出工作責(zé)任心在某種意義上比技能技巧更重要。經(jīng)過(guò)討論,明辨是非,使大家心服口服。解聘一個(gè),教育一大批。從此,園內(nèi)基本上杜絕了敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象。
其次,商幼還規(guī)定,帶班時(shí)間禁止接打私人電話,不做與帶班無(wú)關(guān)的事情。若有違紀(jì),少則扣當(dāng)月獎(jiǎng)金,多則學(xué)期考評(píng)不合格,取消年終獎(jiǎng)金。教職工對(duì)幼兒的安全問(wèn)題,思想上高度重視,行動(dòng)上嚴(yán)格防范,幼兒事故率大大降低,1993, 1994年幼兒事故率均為零。對(duì)于一個(gè)有5印名幼兒的大園來(lái)說(shuō),零的記錄確實(shí)是難能可貴的。
三、保教結(jié)合,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)
1.延長(zhǎng)工作時(shí)間,方便家長(zhǎng)接送商業(yè)系統(tǒng)工作時(shí)間早晚相差很大,構(gòu)成家長(zhǎng)接送孩子的一大難題。商幼規(guī)定早班6點(diǎn)45分上班,晚班到幼兒接完為止。雖然教師們犧牲了許多早晚時(shí)間,但卻解除了家長(zhǎng)的后顧之憂,贏得了家長(zhǎng)的感激之心。
2.搞好餐點(diǎn)供應(yīng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)幼兒在園時(shí)間長(zhǎng),為了增強(qiáng)孩子的體質(zhì),避免體弱多病耽誤家長(zhǎng)工作,商幼狠抓伙食管理。他們不但使孩子吃得好,吃得全面,而且收取的餐點(diǎn)費(fèi)在寧波市幼兒園中最低,現(xiàn)在為每人每天2。30元。商幼主要采取以下一些措施:首先把2。30元?jiǎng)澐譃椴唾M(fèi)1。65元、點(diǎn)費(fèi)0。65元,分別核算,專人管理;其次食堂伙食教師和幼兒嚴(yán)格分開(kāi),賬務(wù)單獨(dú)核算;第三,每月一次行政、后勤、教師、保育四方聯(lián)席會(huì)議,加強(qiáng)對(duì)食堂的監(jiān)督。據(jù)商業(yè)局工會(huì)調(diào)查,98%以上家長(zhǎng)對(duì)商幼的伙食感到十分滿意。寧波市婦兒醫(yī)院對(duì)部分幼兒體檢后指出,商幼孩子生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)狀況都比較好。
3.改進(jìn)醫(yī)務(wù)工作,提高幼兒出勤率商幼有專職醫(yī)務(wù)人員2名,他們?cè)谪瀼仡A(yù)防為主方針同時(shí),加強(qiáng)對(duì)病患幼兒的護(hù)理工作。首先,醫(yī)務(wù)室隨時(shí)接收幼兒的吃藥、打針任務(wù),不管是中藥、西藥,還是打針,他們都不厭其煩。其次,醫(yī)務(wù)室設(shè)有專門床位,孩子出現(xiàn)發(fā)熱、腹瀉等癥狀,不是一個(gè)電話叫家長(zhǎng)接走完事,一般情況下,按常規(guī)處理后領(lǐng)回班級(jí),醫(yī)生與教師密切聯(lián)系,注意病情,基本上使幼兒不回家。
不少家長(zhǎng)反映,孩子有些小病痛,送醫(yī)院很費(fèi)時(shí)間,還是領(lǐng)到幼兒園放心,商業(yè)局工會(huì)曾作過(guò)調(diào)查,商幼的家長(zhǎng)因孩子生病而缺勤的只有2%,而商幼孩子的出勤率高達(dá)97%。
1994年,商幼聯(lián)辦費(fèi)收入56萬(wàn)元,托幼費(fèi)24萬(wàn)元,除了工資、醫(yī)藥費(fèi)、公務(wù)費(fèi)等開(kāi)支和10萬(wàn)元基建維修、教玩具添置經(jīng)費(fèi)外,盈余近20萬(wàn)元,扣除“庫(kù)存金額”,有10余萬(wàn)元用于改善教職工福利,教職工年工資和福利總收入人均近萬(wàn)元。
實(shí)行自收自支,這是形勢(shì)下,幼教工作面向市場(chǎng)的大膽嘗試。商幼通過(guò)轉(zhuǎn)換機(jī)制,以優(yōu)質(zhì)服務(wù)取勝,事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上,教職工待遇不斷改善,由此調(diào)動(dòng)了大家進(jìn)一步做好保教工作的積極性,形成良好循環(huán),產(chǎn)生較好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。商幼的改革為系統(tǒng)辦幼兒園走出困境積累了經(jīng)驗(yàn),提供了啟示:
(t)轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制,主動(dòng)迎接的挑戰(zhàn),這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促發(fā)展的必由之路。商幼選擇了自收自支的辦園形式,取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。其他幼兒園也應(yīng)從實(shí)際出發(fā),逐漸從主辦單位分離出來(lái),實(shí)行“斷奶”,以適應(yīng)的發(fā)展。
(2)主管部門領(lǐng)導(dǎo)重視,這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促發(fā)展的可靠保證。據(jù)統(tǒng)計(jì),寧波市商業(yè)局1992年補(bǔ)貼給商幼35萬(wàn)元,這確實(shí)是一筆不小的開(kāi)支。但局領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有把幼兒園當(dāng)作包袱,一甩了之,而是主動(dòng)地幫助他們進(jìn)行改革。自收自支的政策出臺(tái)后,他們多次向下屬公司宣傳“誰(shuí)受益,誰(shuí)負(fù)擔(dān)”的道理,使商幼能順利征收聯(lián)辦費(fèi)。平時(shí)商幼碰到一些困難,他們也主動(dòng)幫助解決。
(3)提高保教質(zhì)量,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),這是系統(tǒng)辦幼兒園求生存、促發(fā)展的關(guān)鍵所在。商幼能順利轉(zhuǎn)換辦園機(jī)制,而且越辦越興旺,這與商幼保教質(zhì)量高,社會(huì)聲譽(yù)好是分不開(kāi)的。實(shí)行自收自支后,商幼更是在提高服務(wù)水平上做足文章,設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想,解決后顧之憂,贏得了家長(zhǎng)的支持和信任,獲得了家長(zhǎng)所在單位的好評(píng)。
