在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學小編為家長簡單總結了關于江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 醫(yī)藥衛(wèi)生大類 |
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二、江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
護理
康復治療技術
助產
三、江蘇衛(wèi)生健康職業(yè)學院院系和師資力量
醫(yī)學護理系
醫(yī)學護理系設有護理、涉外護理、助產護理等3個專業(yè)方向，還開辦五年制高職中西醫(yī)結合護理專業(yè)。護理專業(yè)在校學生達3387人。自建系以來，醫(yī)學護理系一直秉承學院“勤慎誠愛”的優(yōu)良校風，堅持以服務為基礎，以就業(yè)為導向，產學研結合，依托行業(yè)辦學優(yōu)勢，堅定不移地走“工學結合、校企合作”培養(yǎng)高等職業(yè)技術人才之路，不斷加強專業(yè)內涵建設，提高人才培養(yǎng)的質量，在教學、科研、學生管理、社會服務等各項工作上都取得了顯著成績，2011年，我院護理專業(yè)成為國家教育部、財政部支持高職院校提升產業(yè)服務能力建設的重點專業(yè)。2012年，我院護理專業(yè)又被省財政廳、省教育廳確定為省“十二五”高職重點專業(yè)群和省級高職重點實訓基地建設項目。我院成人高等護理教育還被省教育廳授予特色專業(yè)。
醫(yī)學護理系擁有一支職稱和知識結構比較合理、教學和科研能力較強、勇于創(chuàng)新的師資隊伍�，F(xiàn)護理專業(yè)共有專任和校內兼課教師148人，兼職教師及實習帶教老師205人，其中專任專業(yè)課教師有66人，專任教師均為“雙師素質”，高稱教師占30.4%，中稱教師占52%，初稱教師占17.6%。教學科研方面，主干課程《健康評估》、《藥理學》兩門課程被評為院級精品課程，《護理學基礎》、《內科護理學》等7門課程作為第二批院級精品課程正在加緊建設；由護理及臨床教師為主牽頭主持編寫江蘇科技出版社高職高專護理專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材，其中14人任主編，6人任副主編，15人參編，已于2011年全部出版使用；護理教師還參與護理學基礎、人際溝通和社區(qū)護理學等三門課程全國護理職業(yè)教育教學資源庫建設；至2012年來護理專業(yè)課教師共公開發(fā)表論文55篇，其中，核心期刊7篇，SCI收錄4篇，承擔省級以上科研教研課題6項，院級課題10項。
醫(yī)學護理系十分重視學生實踐操作能力的培養(yǎng)�，F(xiàn)校內核心課程實訓基地有6464平方米，設有多媒體示教室、護士站、模擬病房、手術室等，模擬病房訓練操作實行“全天候"開放。校外實訓基地有2所附屬醫(yī)院，15所教學醫(yī)院，81所實習醫(yī)院，完全滿足護理學生畢業(yè)頂崗實習的需要。學院突出學生實踐能力培養(yǎng)，“理實一體”、“學中做、做中學”，“以考促練，以賽督練”的技能培養(yǎng)形式，學生頂崗實習前操作考核不過關不能參加畢業(yè)頂崗實習。2012年底，學院還將新建7000平方米的現(xiàn)代化醫(yī)學護理實訓中心，能承擔3000余名護生的技能訓練，并成為面向區(qū)域經濟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技開發(fā)、產業(yè)支撐、人才培養(yǎng)和社會服務基地，依托豐富行業(yè)資源和南京的地域優(yōu)勢，打造全省護理人員的繼續(xù)教育培訓中心。
學院注重學生的綜合素質發(fā)展，人才培養(yǎng)質量高，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。近三年護理專業(yè)畢業(yè)生參加全國執(zhí)業(yè)護士考試通過率分別為100%，99.5%、100%，持續(xù)列全省同類院校前茅。護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率分別高達99.72%、98.64 %、98.97%，畢業(yè)生主要遍布全省各地的各級醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位，80%以上進入二級以上或三級大醫(yī)院，就業(yè)質量和專業(yè)對口率高，用人單位認可度高，麥可思權威教育評價機構綜合評價我院畢業(yè)生數(shù)據多項位居全省高職院校前列，受到省教育行政衛(wèi)生主管部門和社會的廣泛好評。
師資力量
學院坐落于鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京，擁有漢中路校區(qū)、鳳凰西街校區(qū)和浦口校區(qū)，學院占地面積近500畝，建筑面積18萬平方米，資產總值達近4億元。學院有專兼職教師500余人，其中，高級職稱占50.2%，碩、博士高學歷者占50%，“雙師”型教師占70％。
