在實際志愿填報的過程中,面對上百個專業(yè)可以選擇,很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此,思兒思學小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于河南職業(yè)技術(shù)學院的一些優(yōu)勢專業(yè),供家長和考生參考。
一、河南職業(yè)技術(shù)學院開始的專業(yè)名單目錄
類別 | 專業(yè)名稱 |
土木建筑大類 |
|
裝備制造大類 |
|
交通運輸大類 |
|
電子信息大類 |
|
食品藥品與糧食大類 |
|
財經(jīng)商貿(mào)大類 |
|
旅游大類 |
|
公共管理與服務(wù)大類 |
|
教育與體育大類 |
|
二、河南職業(yè)技術(shù)學院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
電子信息工程技術(shù)
機電一體化技術(shù)
烹飪工藝與營養(yǎng)
汽車檢測與維修技術(shù)
三、河南職業(yè)技術(shù)學院院系和師資力量
截至2017年,該校設(shè)有10個系、3個教學部。開設(shè)47個專業(yè)和28個專業(yè)方向。
河南職業(yè)技術(shù)學院2017年招生專業(yè)
系 別 | 專業(yè) |
機電工程系 | 機電一體化技術(shù) |
模具設(shè)計與制造 | |
機械設(shè)計與制造 | |
數(shù)控技術(shù) | |
焊接技術(shù)與自動化 | |
數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護 | |
電氣工程系 | 電子信息工程技術(shù) |
電氣自動化技術(shù) | |
電氣自動化技術(shù)(電梯檢測與維修方向) | |
建筑電氣工程技術(shù) | |
移動通信技術(shù) | |
汽車工程系 | 汽車檢測與維修技術(shù) |
汽車制造與裝配技術(shù) | |
汽車營銷與服務(wù) | |
汽車營銷與服務(wù)(定損與評估方向) | |
汽車車身維修技術(shù) | |
汽車電子技術(shù) | |
信息工程系 | 計算機應(yīng)用技術(shù) |
移動應(yīng)用開發(fā) | |
數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù) | |
計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | |
電子商務(wù) | |
動漫制作技術(shù) | |
動漫制作技術(shù)(二年制) | |
軟件技術(shù)(二年制) | |
旅游管理系 | 酒店管理 |
旅游管理 | |
導游(海外領(lǐng)隊方向) | |
烹飪食品系 | 食品加工技術(shù) |
食品加工技術(shù)(加工與檢測方向) | |
烹調(diào)工藝與營養(yǎng)(中餐烹調(diào)方向) | |
烹調(diào)工藝與營養(yǎng)(西餐烹調(diào)方向) | |
中西面點工藝 | |
工商管理系 | 會計 |
審計 | |
市場營銷 | |
商務(wù)英語 | |
物流管理 | |
工商企業(yè)管理 | |
環(huán)境藝術(shù)工程系 | 園林工程技術(shù) |
園林工程技術(shù)(設(shè)計技術(shù)方向) | |
廣告設(shè)計與制作 | |
廣告設(shè)計與制作(廣告策劃方向) | |
建筑室內(nèi)設(shè)計 | |
建筑設(shè)計技術(shù)(空間設(shè)計方向) | |
工程造價 | |
影視動畫 | |
產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計 | |
服裝與服飾設(shè)計(時裝技術(shù)方向) | |
服裝與服飾設(shè)計(形象設(shè)計方向) | |
音樂學院 | 舞蹈表演 |
舞蹈表演(體育健身舞蹈方向) | |
音樂表演(聲樂、民族歌劇方向) | |
音樂表演(鋼琴、器樂方向) | |
音樂表演(幼兒藝術(shù)方向) | |
音樂學院(學前教育方向) |
師資力量
師資隊伍是學院發(fā)展的重中之重。近年來,學院投入大量資金,不斷引進人才,并積極與企事業(yè)單位和其他高校聯(lián)系,聘請企業(yè)家、工程師、經(jīng)濟師、技師和能工巧匠以及專家、教授等各類人員作為學院的兼職教師。實施“教授工程”,對我院自己培養(yǎng)的教授、副教授等高層次人才給予適當?shù)莫剟,不斷提高教師的職稱層次;貫徹落實學院《教職工繼續(xù)教育管理辦法》,鼓勵教師攻讀碩士、博士學位,提高教師的學歷層次。加大培訓力度,大力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)帶頭人和中青年骨干教師,促使教師積極走出去,參加國內(nèi)外的學術(shù)交流、學習培訓,提高教師本身的素質(zhì),完善結(jié)構(gòu)合理的師資梯隊,帶動重點專業(yè)的建設(shè)。
鼓勵教師積極開展科技攻關(guān)和技術(shù)服務(wù),提高教師的科技服務(wù)能力,從而提高學院的社會服務(wù)能力和示范引領(lǐng)作用。專業(yè)課教師定期到企業(yè)、學院實訓中心及專業(yè)師資培訓基地接受頂崗實踐和培訓。積極考取技師、高級技師等技術(shù)等級證書,使學院教師隊伍的“雙師結(jié)構(gòu)”得到進一步改善。
通過不懈努力,學院師資隊伍建設(shè)取得了明顯成效,現(xiàn)已擁有一支專兼結(jié)合、“雙師素質(zhì)”突出、“雙師結(jié)構(gòu)”合理,具有良好職業(yè)道德的專業(yè)教學團隊。其中,數(shù)控技術(shù)實訓基地教學團隊和汽車檢測與維修技術(shù)教學團隊被批準為省級高校教學團隊。
學院現(xiàn)有教師800余人,其中專任教師近500人,有1名全國優(yōu)秀教師、3名享受國務(wù)院特殊津貼教師、4名省級高校教學名師、2名省級學術(shù)技術(shù)帶頭人、13名河南省教育廳學術(shù)技術(shù)帶頭人,具有副高以上職稱的教師近300人,青年教師中具有碩士以上學位的近200余人,具有技師和高級技師職業(yè)資格的教師140余人,“雙師型”教師占專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課教師總數(shù)的70%以上,同時還長期聘任200多名來自生產(chǎn)、經(jīng)營一線具有豐富實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、技術(shù)能手為兼職教師。