在實際志愿填報的過程中,面對上百個專業(yè)可以選擇,很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學(xué)的優(yōu)勢專業(yè)。為此,思兒思學(xué)小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于上海外國語大學(xué)的一些優(yōu)勢專業(yè),供家長和考生參考。
一、上海外國語大學(xué)開始的專業(yè)名單目錄
類別 | 專業(yè)名稱 |
經(jīng)濟學(xué) |
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法學(xué) |
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教育學(xué) |
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文學(xué) |
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管理學(xué) |
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二、上海外國語大學(xué)重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
阿拉伯語語言文學(xué)
俄語語言文學(xué)
國際關(guān)系
英語語言文學(xué)
三、上海外國語大學(xué)院系和師資力量
截至2017年4月,學(xué)校設(shè)有上海外國語大學(xué)卓越學(xué)院、上海外國語大學(xué)英語學(xué)院、上海外國語大學(xué)東方語學(xué)院、上海外國語大學(xué)西方語系、上海外國語大學(xué)日本文化經(jīng)濟學(xué)院、上海外國語大學(xué)俄語系、上海外國語大學(xué)法語系、上海外國語大學(xué)德語系、上海外國語大學(xué)新聞傳播學(xué)院、上海外國語大學(xué)國際教育學(xué)院、上海外國語大學(xué)國際金融貿(mào)易學(xué)院、上海外國語大學(xué)國際工商管理學(xué)院、上海外國語大學(xué)法學(xué)院、上海外國語大學(xué)國際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院、上海外國語大學(xué)高級翻譯學(xué)院、上海外國語大學(xué)國際文化交流學(xué)院、上海外國語大學(xué)馬克思主義學(xué)院、上海外國語大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院、上海外國語大學(xué)海外合作學(xué)院、上海外國語大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院、上海外國語大學(xué)體育教學(xué)部等教學(xué)單位。
師資力量
師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,教師發(fā)展就是學(xué)校發(fā)展,高素質(zhì)教師隊伍是學(xué)校發(fā)展最重要的資源,是學(xué)校提升核心競爭力的源泉。近年來,上海外國語大學(xué)持續(xù)優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),引才與育才并舉,積極服務(wù)教師發(fā)展,提升師資隊伍水平。
高層次人才項目實現(xiàn)多個突破。基本形成人才隊伍的引進與培養(yǎng)有機結(jié)合的機制;以高端引領(lǐng),骨干率先,打造了一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的人才隊伍。近兩年來,在高層次人才隊伍建設(shè)中實現(xiàn)了多個人才項目零的突破;如成功申報“*獎勵計劃”特聘教授1 人、講座教授2 人,教育部“跨世紀人才”1人、入選“教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”17 人等;學(xué)校目前享受國務(wù)院政府特殊津貼人數(shù)為57 人。
穩(wěn)步推進各類高層次人才引進,不斷加大非語言類等復(fù)合型人才的引進力度。學(xué)校引進了領(lǐng)軍人才、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)骨干、優(yōu)秀青年教師及特聘教授,為不同層次的引進人才提供相應(yīng)的住房補貼及科研項目資助經(jīng)費。同時,學(xué)校也不斷加強對優(yōu)秀留學(xué)回國人員的引進力度,并參照優(yōu)秀青年教師的標準為其提供相應(yīng)的引進津貼。、 實施“青年教師教學(xué)科研團隊培育計劃”。
創(chuàng)新師資培養(yǎng)模式,打造上外“青椒雁隊”(“青年教師教學(xué)科研團隊培育計劃”)!扒嘟费汴牎弊2011年3月啟動以來,已經(jīng)成功舉辦了兩屆,共建成教學(xué)培育團隊69支,科研團隊37支,科研和教學(xué)成果碩果累累,獲得各類獎項達49項。第三屆培育團隊也已于2016年5月正式啟動!扒嘟费汴牎痹陉犖榇蛟、學(xué)科交叉、項目攻堅、成果創(chuàng)新上取得了引人注目的成績,并于2013年成功入選教育部教師隊伍建設(shè)示范項目。
實施“青年英才海外研修計劃”。積極打造教師國際交流合作平臺,近5年來,以國家戰(zhàn)略和學(xué)校發(fā)展需求為導(dǎo)向,對接教育部、國家留學(xué)基金委、上海市教委的要求,結(jié)合教師職業(yè)發(fā)展需求,學(xué)校共派出1396名教師參與各類長短期出國項目,開展交流訪問、參加學(xué)術(shù)會議、合作研究等工作,全力支持教學(xué)科研及管理人員與國外著名高校和科研機構(gòu)開展交流與合作。
教師發(fā)展中心提供四大服務(wù)職能。2012年,學(xué)校成立了教師發(fā)展中心(10月起掛靠人事處),以為教師職業(yè)發(fā)展提供服務(wù)和幫助為目標,聚焦專業(yè)培訓(xùn)、交流研討、咨詢服務(wù)、資助計劃四大模塊開展工作。
為教師發(fā)展提供多元化支持。已經(jīng)形成崗前培訓(xùn)、崗中培訓(xùn)、出國研修和團隊建設(shè)為一體的培養(yǎng)體系,教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次和綜合素質(zhì)不斷提升。教職工結(jié)構(gòu)上,著重向?qū)I(yè)技術(shù)崗位人員錄用與引進傾斜,抓好管理崗位人員數(shù)量控制,工勤崗位基本不新增,實現(xiàn)了隊伍結(jié)構(gòu)的合理配置;校內(nèi)人才梯隊不斷完善,教職工學(xué)歷層次不斷提升,生師比不斷優(yōu)化;截至2016年4月,學(xué)校共有專任教師736人,其中教授132人,占專任教師總數(shù)的18%;具有博士學(xué)位者478 人,占專任教師總數(shù)的64%。
探索實施專任教師分類管理、分類評價制度。為了促進人才培養(yǎng),建設(shè)結(jié)構(gòu)合理、特色突出的高水平、國際化的師資隊伍,學(xué)校職稱評審的布局根據(jù)各個時期的特點和學(xué)校發(fā)展的需求進行了深層次的階梯性的調(diào)整,試行了教學(xué)型高級職稱的評審,不斷完善學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘制度,推進各學(xué)科整體提升。