西安建筑科技大學招生專業(yè)排名及重點優(yōu)勢專業(yè)排名榜

在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于西安建筑科技大學的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。

一、西安建筑科技大學開始的專業(yè)名單目錄

二、西安建筑科技大學重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表

特色專業(yè)

• 材料加工工程

• 材料科學與工程

• 材料科學與信息系統(tǒng)

• 材料物理與化學

• 材料學

• 城市規(guī)劃

• 城市規(guī)劃與設(shè)計

• 城市環(huán)境景觀

• 城鄉(xiāng)規(guī)劃學

• 防災減災工程及防護工程

• 風景園林學

• 鋼結(jié)構(gòu)材料與工程

• 給水排水工程

• 工程管理

• 工程經(jīng)濟與管理

• 管理科學與工程

• 管理系統(tǒng)工程

• 環(huán)境材料

• 環(huán)境工程

• 環(huán)境化學

• 環(huán)境科學

• 會計學

• 機械設(shè)計及理論

• 建筑材料

• 建筑環(huán)境與設(shè)備工程

• 建筑技術(shù)科學

• 建筑歷史與理論

• 建筑設(shè)計及其理論

• 建筑文化

• 建筑學

• 建筑智能信息技術(shù)

• 交通工程

• 結(jié)構(gòu)工程

• 金屬材料冶金制備科學與工程

• 橋梁與隧道工程

• 社會體育（體育建筑管理）

• 市政工程

• 通風及空調(diào)工程

• 土木工程

• 土木工程建造與管理

• 現(xiàn)代結(jié)構(gòu)理論

• 信息管理與信息系統(tǒng)

• 巖土工程

• 冶金工程

• 藝術(shù)設(shè)計

• 資源循環(huán)科學與工程

三、西安建筑科技大學院系和師資力量

院系設(shè)置：

師資力量

學校高度重視人才隊伍建設(shè)，通過大力推進“人才強校”戰(zhàn)略的實施，不斷創(chuàng)新人才工作機制，完善人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化人才成長環(huán)境。經(jīng)過不懈努力，我校師資總量穩(wěn)步增長，隊伍結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，高層次人才不斷涌現(xiàn)，整體素質(zhì)明顯提高。

學�，F(xiàn)有教職工2870余名，具有高級職稱的教師、工程技術(shù)人員及研究人員950余名，專任教師1750余名，其中45歲以下教師占總數(shù)的76.6%，中青年教師已成為師資隊伍的主體；具有博士學位的教師726人，占到師資隊伍總數(shù)的41.5%。師資隊伍中有中國工程院院士、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、百千萬工程領(lǐng)軍人才、“*”教學名師、“*”獎勵計劃特聘教授、國家杰出/優(yōu)秀青年科學基金獲得者，“百千萬人才工程”國家級人選、國家有突出貢獻中青年專家、國家教學名師、全國優(yōu)秀教師、全國師德標兵、享受國務(wù)院政府特殊津貼人員、教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”人選、陜西省重點領(lǐng)域頂尖人才、陜西省“*”、“三秦學者”特聘教授入選者等各層次優(yōu)秀人才，初步形成了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的師資隊伍。

為了不斷提高師資水平，學校一方面加大高層次人才引進力度，通過完善高層次人才引進政策，加大專項經(jīng)費投入力度，創(chuàng)新高層次人才服務(wù)機制，有計劃、有重點地引進了一批較高水平的學術(shù)學科帶頭人和骨干教師；堅持引才與引智相結(jié)合，建立起以聘請院士、知名學者、兼職教授、境外教授等形式為主體的柔性引進機制，提高了我校的學術(shù)聲譽和人才培養(yǎng)水平。另一方面積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索“學科帶頭人+創(chuàng)新團隊”的人才組織模式，以重點（培育）學科為依托，以前沿性創(chuàng)新研究為導向，以體制機制創(chuàng)新為保障，逐步推動“三進”校創(chuàng)新團隊建設(shè)模式；發(fā)揮制度引領(lǐng)，實施后備人才培養(yǎng)工程，有計劃、有重點、有層次地加強優(yōu)秀中青年教師隊伍遴選建設(shè);不斷加大師資隊伍培養(yǎng)力度，逐步完善以“三盯”模式的培養(yǎng)體系，持續(xù)加強教師公派出國研修、國內(nèi)高水平院校訪學和教師工程（社會）實踐等培養(yǎng)平臺的建設(shè)；繼續(xù)深化人事制度改革，實施教師崗位分類管理，完善教師考評激勵機制，不斷激發(fā)隊伍活力；通過加強師德教風建設(shè)，樹立師德先進典型，嚴格落實師德考核，不斷建立健全師德教風建設(shè)長效機制。這些措施的實行有效提升了教師的業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力，促進了師資隊伍整體水平的提高。