在實際志愿填報的過程中，面對上百個專業(yè)可以選擇，很難有家長或者考生能清楚的了解各個大學的優(yōu)勢專業(yè)。為此，思兒思學小編為家長簡單總結(jié)了關(guān)于漢江師范學院的一些優(yōu)勢專業(yè)，供家長和考生參考。
一、漢江師范學院開始的專業(yè)名單目錄
| 類別 | 專業(yè)名稱 |
| 教育學 |
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| 文學 |
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| 歷史學 |
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| 理學 |
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| 工學 |
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| 管理學 |
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二、漢江師范學院重點優(yōu)勢特色專業(yè)統(tǒng)計表
特色專業(yè)
中央財政支持建設重點專業(yè)（�？疲簩W前教育、旅游管理
中央財政支持職業(yè)教育實訓基地（�？疲河嬎銠C軟件與應用技術(shù)實訓基地、電工電子與自動化技術(shù)實訓基地
湖北省高校實習實訓基地（�？疲汉蔽洚斏教珮O湖發(fā)展集團實習實訓基地
湖北省高等職業(yè)教育實訓基地（�？疲盒侣劜删幣c制作實訓基地、電工電子與自動化技術(shù)實訓基地
湖北省高等學校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計劃項目（專科）：旅游管理、應用電子技術(shù)（汽車電子方向）
湖北省高等職業(yè)教育品牌專業(yè)（專科）：語文教育
湖北省高等職業(yè)教育特色專業(yè)（�？疲荷虅沼⒄Z
教師教育國家級精品資源共享課（�？疲簩W前教育原理、教師語言
湖北省重點專業(yè)（�？疲�
| 序號 | 專業(yè)名稱 | 負責人 | 所在系 |
| 1 | 應用電子技術(shù) | 王安福 | 汽車與電子工程系 |
| 2 | 新聞采編與制作 | 葉艷芳 | 中文系 |
| 3 | 計算機應用技術(shù) | 曹大有 | 計算機科學系 |
| 4 | 應用化工技術(shù) | 李業(yè)梅 | 生物化學與環(huán)境工程系 |
| 5 | 商務英語 | 陳梅 | 外語系 |
| 6 | 會計 | 盛愛輝 | 數(shù)學與財經(jīng)系 |
| 7 | 旅游管理 | 孫恒、朱艷梅 | 旅游與管理系 |
三、漢江師范學院院系和師資力量
學校設有12個教學系（部），開設4個本科專業(yè)（即小學教育、漢語言文學、英語、數(shù)學與應用數(shù)學），42個�？茖I(yè)。
院系設置
| 序號 | 系（部） | �？泼Q | 本科名稱 |
| 1 | 中文系 | 語文教育、文秘、新聞采編與制作 | 漢語言文學 |
| 2 | 外語系 | 旅游英語、英語教育、 商務英語、應用日語 | 英語 |
| 3 | 旅游與管理系 | 歷史教育、旅游管理、法律事務、酒店管理 | - |
| 4 | 數(shù)學與財經(jīng)系 | 數(shù)學教育、會計、市場營銷、物流管理、投資與理財 | 數(shù)學與應用數(shù)學 |
| 5 | 汽車與電子工程系 | 物理教育、應用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、通信技術(shù)、機電一體化技術(shù)、汽車電子技術(shù) | - |
| 6 | 生物化學與環(huán)境工程系 | 化學教育、生物教育、科學教育、應用化工技術(shù)、生物技術(shù)及應用、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù) | - |
| 7 | 計算機科學系 | 計算機應用技術(shù)、計算機網(wǎng)絡技術(shù)、電子商務、圖形圖像制作、動漫設計與制作、物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù) | - |
| 8 | 教育系 | 初等教育、學前教育、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理咨詢 | 小學教育 |
| 9 | 藝術(shù)系 | 音樂教育、美術(shù)教育、裝潢藝術(shù)設計、建筑設計技術(shù)、建筑工程技術(shù) | - |
| 10 | 體育系 | 體育教育、社會體育 | - |
| 11 | 教育二系 | 五年一貫制學前教育 | - |
| 12 | 思政課部 | - | - |
具有較強的辦學實力。擁有一支高素質(zhì)、高水平的教學團隊。專任教師640人，兼職教師170人，其中高級職稱220余人，研究生220余人,“雙師型”教師286人，全國優(yōu)秀教師和湖北名師各1人，湖北省優(yōu)秀教師4人。聘有華中師范大學、武漢大學、中國人民大學等100余位知名學者、博導為客座教授，聘請有7名外籍專家常年在校任教。館藏紙質(zhì)圖書近125萬冊，建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡服務體系。目前擁有校內(nèi)6個教學實驗教學中心（實訓基地），130個實驗（實訓）室，校外實訓基地152個，建有集教學、科研和實習實訓于一體的附屬示范幼兒園1所。2005年學校通過“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”，獲“優(yōu)秀”等次，2011年順利通過高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。
