西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副院長(zhǎng)褚修偉、重慶一中高級(jí)教師王曉穎以及重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)教師胡媛對(duì)2016高考英語(yǔ)試卷進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表示試卷凸顯了英語(yǔ)在介紹外國(guó)文化，推動(dòng)中外文化交流中所扮演的角色，而聽力材料則覆蓋了日常生活的各個(gè)方面。
重慶一中高級(jí)教師王曉穎解讀對(duì)中學(xué)教育教學(xué)的啟示。 首席記者 李文科 攝
專家表示，此次試題沒(méi)有偏題怪題，呈現(xiàn)了語(yǔ)言交際情境的真實(shí)性、實(shí)用性和合理性，有利于對(duì)考生學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。
本套試卷凸顯了英語(yǔ)在推動(dòng)中外文化交流中所扮演的角色。通過(guò)不同話題和體裁的語(yǔ)言材料，小到課堂教學(xué)大到歷史事件，向考生呈現(xiàn)出豐富多樣的西方文化。比如，閱讀C篇介紹了一個(gè)全球性的圖書交流平臺(tái)，有利于培養(yǎng)考生用英語(yǔ)參與全球文化交流的能力和意識(shí)。
重慶外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特級(jí)教師胡媛解讀對(duì)中學(xué)教育教學(xué)的啟示。 首席記者 李文科 攝
同時(shí)，聽力材料覆蓋了日常生活的各個(gè)方面。閱讀和語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分則既有記敘文、又有說(shuō)明文、應(yīng)用文，題材涉及人文歷史、社會(huì)生活、科普、環(huán)保等，選材的廣泛性可以考查考生對(duì)不同體裁、題材語(yǔ)篇的理解能力。
專家建議，英語(yǔ)教學(xué)不僅要重視語(yǔ)言形式，更要注重文本的思想性、藝術(shù)性，以及篇章邏輯，從而讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言的神韻與美感，此外，英語(yǔ)教學(xué)也要重視語(yǔ)言作為文化載體的特性，借此加強(qiáng)東西方文化知識(shí)的交流與傳播，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。
