陪伴初中作文600字 第一篇
時光荏苒,歲月如梭,我終于明白了“陪伴”這個詞。有了它的存在,我們不再孤單。
八年前,我膽怯的走進了那個被父母稱作“學!钡牡胤。陌生的環(huán)境,還有一群未曾謀面的同學、老師。
新的環(huán)境對我來說可謂生疏。有一次,我端著水杯往前走,不巧正在和同學嬉戲打鬧的你一不留神把我的水杯打翻在地。大大咧咧的你立馬跑去拿拖把,我們一起把地上的污水清理干凈。這是我們第一次交流。慢慢地,我們一天天的熟絡(luò)。一星期后,我們似乎成了摯友。從此,我們就成了形影不離的小伙伴,和你在一起,時光總是快樂而短暫的。
你還記得嗎?一次考試我發(fā)揮失常,分數(shù)低的讓人害怕。當老師站在講臺上念我名字和成績的時候。全部都向我投來異樣的目光,我毫不猶豫的把這種目光當作嘲笑。一下課,你立馬跑過來安慰我。幾分鐘后,仍不奏效,你開始軟硬兼施,不一會我就拋開分數(shù)的煩惱。
一直到小學五年級,我身邊總有一個你。有一次,體育課結(jié)束后我們氣喘吁吁的走回教室,一摸口袋,原本在口袋里的錢包不見了。我立馬拉上你去操場找了一圈。途中,有人說是被一位五年級三班的男生撿走了。我們跑到他的教室門口,正巧看到他手上攥著我的錢包。一見到我們,攥有錢包的那只手立刻背向了身后。我們把它叫到門口,問他是不是見到了我的錢包。他臉色一變,大喊道“我沒撿到,你們找我干嘛!”你毫不示弱,便發(fā)揮了你大嗓門的功力。最終他理虧把錢包還給了我。
畢業(yè)在即,我們約好考同一所初中。最終,我們都履行了當初的約定,成功的在同一所中學出現(xiàn)。不幸的是,我們不屬于同一個班。
初中已度過兩年的時光,雖然身邊都有了不同的朋友,但我們的感情仍沒有減退。
陪伴初中作文600字 第二篇
邀一輪明月,攜一縷清風,品一盞香茗,手捧一卷書,任思緒暢游其中。千年的兼葭散發(fā)著晚香,細品純樸的民風;楊柳岸曉風殘月的美景,銘刻著分手的惆悵;花落人亡紅樓夢斷,感慨有情無緣的愛情。一路走來,有書陪伴,于是豐滿了青澀的青春。
兼葭蒼蒼,曲不哀
秋更深了,寒露更濃了,河邊一叢叢蘆葦迎風招展,白色的花絮上有晶瑩的露珠在閃爍,好似少年盛開的心事,紛亂而又單純??遠處俏麗的身影飄然而過,少年沿河追溯,可是河水洶涌阻隔,只能蒙蒙隴隴地看到她的裙據(jù)飄在風中,轉(zhuǎn)眼間她隱約在河的中央。河水無語,岸邊佇立著一個期盼的身影,任憑冬去春來,日復一日,年復一年,甘愿化為河底柔柔的青薦,守候在她腳下的柔波中,伴隨著日出日落,潮漲潮汐,始終守望著心中的那份美麗。
曉風殘月,更與何人說?
曉風習習,疏柳蕭蕭,一彎殘月高掛楊柳梢頭。這是哪里?我身處何處?一絲蟬鳴,是那樣的無力,對了,我已離開了京城,昨日已經(jīng)告別了朋友,此處已是異地他鄉(xiāng)。寒蟬聲再起,這個冷落的清秋。『螘r才執(zhí)子之手呢?從此天涯永隔,美好的年華只有在長久的空寂與思念中度過!皸盍酪,今我別昔”,離別的絕唱唯有“曉風殘月”。
紅樓夢斷,何處是香丘?
妮紫嫣紅的大觀園,隔斷了世俗與骯臟。可賈府的衰落是不可逆轉(zhuǎn)的,小小一園不可能避免悲劇的上演。十二女伶的“離鄉(xiāng)怨”,林黛玉的“瀟湘館”,薛寶釵的“恨無緣”,直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨。理想與現(xiàn)實在此沖突,現(xiàn)實多弊卻根深蒂固;理想難行卻矢志不渝?扇崛醯睦硐肴绾胃淖兒诎档默F(xiàn)實?“質(zhì)本潔來還潔去”吧,“一枉凈土掩風流”,何處是香丘?手捧一卷空余滿腹惆悵,唯有掬一把熱淚灑于閨閣之中。
有書陪伴,不僅是裝點的青澀,更讓我走向成熟。
陪伴初中作文600字 第三篇
一直到現(xiàn)在我都認為,在身處困境,有一個伙伴陪伴著很重要,因為至少兩個人在一起比獨自一個人膽子要大一些,而那件事,使這個想法更加深刻地印在了我腦海里。
那天正值我們春游,我們?nèi)チ艘粋極大的展覽博物館,有五六層高,聽到一個小時導游的講解,好不容易輪到我們自由活動的時間,李老師告訴我們,我們先在五樓活動,到時候她上來找我們。沒聽李老師說完,我們便像群歡快的小鳥各自玩開了。
五樓有許多機械類武器展示品,我津津有味地看著,而我身旁有許多同學正在玩耍,我先是留意著他們,而后來由于一度沉醉于展示品中忽視了別人。過了三十分鐘,我想活動活動,可我發(fā)覺周圍靜悄悄的,全班同學幾乎都不見了,留下我一人在這。頓時,一種無形的恐懼感油然而生,我心里既害怕又傷心,幾乎絕望。我步伐沉重地在周圍四處游蕩,心想:難道李老師已經(jīng)來過了,如果真是這樣,那我豈不是完蛋了。我繼續(xù)游蕩著,不知不覺,我來到了一個衛(wèi)生間旁,我又聽到走路的聲音,有希望!我心中大喜,肯定是工作人員來找我了,我隨著步伐聲走去,沒想到,那人不是工作人員,而是我的同班同學,也一臉焦慮的董鴻毅。
我見到他,雖然失望,但心情總比原來獨自一人好一些,我們倆商量著怎么逃出這個鬼地方。我們倆先是在四處尋找了一會兒,但沒能發(fā)現(xiàn)別人。這時,他說:“我知道他們可能在哪!庇谑抢襾淼搅巳龢,我看到了那兒有幾個小賣部,地上坐滿了學生,我們倆既激動又興奮,開始尋找四班班級?墒牵昙壛鶄班,其他五個班都看到了,就是不見四班的蹤影。突如其來的希望破滅了。這時,董鴻毅說:“只有一個辦法了,就是出大門,看我們班在不在外面,而我不知道往哪走。”“沒事,我記得!蔽遗闹馗f。剛走到二樓的樓梯那兒,便聽到一陣嘈雜聲,我們倆加快腳步跑過去,原來那正是我們班同學,他們坐在樓梯之間的平臺上,有說有笑。我心里如釋重負,深呼一口氣后,便回到班級中了。
通過這件事,我發(fā)現(xiàn)在危急時刻有一個同伴在身邊是何等重要,也許通過兩個人的互幫互助,許多問題便迎刃而解了。