篇一：音樂教學反思
《小小足球賽》是一堂以新歌教學為主的音樂課，教學中我注重同學的情感體驗。 首先，我創(chuàng)設情景導入新課，將同學分為三個運動員代表隊，伴隨著我們最為熟悉的運動員進行曲，踏著整齊的步伐，營造運動員入場的氛圍，由此引出課題《小小足球賽》。
其次，在教學中設計了導學鋪墊，將歌曲中藍色部分提出來，讓同學感受兩種不同的情緒，將難點提前解決，從而引導同學體驗歌曲所表達的情感。通過同學對歌曲的整體聆聽感受、用“啦”跟唱、聽唱法等教學手段，最終使同學能夠完整的將歌曲演唱出來。
最后，進行了知識的拓展，讓同學一起回顧第29屆奧運會，介紹奧運會的吉祥物，播放了同學最為熟悉的主題曲《我和你》，將整堂課的情感進行了升華。
通過本次教學讓我體會最深的就是，在以后的教學活動中，我們應該注重同學學習的每一個細節(jié)，應該正確的引導同學，上課過程要抓住音樂的要素進行，對于唱歌課來說要對同學的音準、音色、節(jié)奏等都應該進行準確的訓練，都應該嚴格的去要求他們，比如，我的這節(jié)公開課，我就把同學的音準忽略了，同時，這也為我以后的教學提了醒。那么，在以后的教學中我要不斷研究、不斷思考、應該注重培養(yǎng)同學的能力，多設計一些同學感興趣音樂活動，讓他們在有趣的活動中積極的去學習。
篇二：音樂教學反思
《小狗圓舞曲》教學反思
音樂對同學的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學中，通過讓同學仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓同學初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓同學按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。
2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。
3、于是同學們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，同學仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律，進行創(chuàng)編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復聆聽及親身體驗，合作參與后，使同學在體驗，內化的基礎上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內在聯(lián)系。
5、最后通過再次合作，讓同學去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學，同學的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。
