事跡材料不是單純?yōu)槠鋯挝缓蛡�(gè)人評(píng)功擺好，而是為了鮮明地體現(xiàn)和積極宣揚(yáng)一種特定時(shí)代所需要的精神。 下面是相關(guān)的事跡材料，歡迎欣賞與借鑒。
教師優(yōu)秀黨員事跡材料【篇一】
同志自1997年10月參加工作以來(lái)，始終耕耘在教育一線，立足普通工作崗位，甘于奉獻(xiàn)，在不同時(shí)期擔(dān)任團(tuán)書記、總務(wù)副主任、辦公室主任，他刻苦勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，圓滿地完成教育教學(xué)和學(xué)校管理工作，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事們的好評(píng)。
多年來(lái)，他心中始終裝著學(xué)生、想著學(xué)校，立足本職崗位，凡事都腳踏實(shí)地地去做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的理想，時(shí)刻發(fā)揮著黨員的先鋒模范作用，在教師這個(gè)平凡而又不平凡的崗位上做出了一些成績(jī)。在馬廠中學(xué)工作期間連續(xù)4年年度考核為優(yōu)秀等級(jí)，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作期間連續(xù)4年年度考核為優(yōu)秀等級(jí);在2005年被長(zhǎng)豐縣教育工委評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2008年被長(zhǎng)豐縣教育工委評(píng)為優(yōu)秀黨務(wù)工作者，2009年被合肥市教育工委評(píng)為工會(huì)活動(dòng)積極分子。
一、 為人正直、關(guān)心團(tuán)結(jié)同志
同志為人正直，做事能堅(jiān)持原則，主持公道，遇事能做到換位思考，同志間以誠(chéng)相待，團(tuán)結(jié)共事，使大家心悅誠(chéng)服。凡事以謙讓為主，不管是老教師，還是年輕人，在不違反原則的基礎(chǔ)上，做到照顧遷就，把方便讓給別人，把困難留給自己。他對(duì)自己的要求是堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。他的言行表現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員胸懷坦蕩、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。
二、勤奮進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)工作一流
除了教學(xué)工作以外，作為學(xué)校黨支部組織委員、辦公室主任，他立足本職崗位，協(xié)助支部書記做好黨建工作，積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，按照年度工作計(jì)劃和科室工作安排開(kāi)展工作，在工作中始終堅(jiān)持飽滿的工作熱情，積極的工作態(tài)度，保證科室各項(xiàng)工作全方位地為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為全體師生員工服務(wù)。同志在學(xué)校開(kāi)展的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、安全教育宣傳、民主考評(píng)科所站長(zhǎng)、校長(zhǎng)績(jī)效考核、師德師風(fēng)建設(shè)中表現(xiàn)突出，工作扎實(shí)，得到學(xué)校的充分肯定和表?yè)P(yáng)。組織學(xué)校申報(bào)合肥市平安校園、合肥市毒品預(yù)防教育示范校、合肥市文明單位、長(zhǎng)豐縣依法治校示范校期間，精細(xì)組織，高效創(chuàng)建，廢寢忘食、殫精竭慮，為學(xué)校捧回了一塊塊獎(jiǎng)牌。
三、扎實(shí)教學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)骨干
學(xué)校的中心工作就是教學(xué)。作為一名黨員教師在工作一線扎實(shí)教學(xué)，刻苦鉆研，努力適應(yīng)新課改，爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)骨干，爭(zhēng)做先進(jìn)黨員。從教多年，他兢兢業(yè)業(yè)、始終如一。在教學(xué)工作中他能以高度的責(zé)任心、良好的師德對(duì)待教與學(xué)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還積極進(jìn)行教法的研究和探討，積極參加課程改革學(xué)習(xí)與實(shí)踐，積極參加課改實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中他力求做到準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)、設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)作業(yè)，不論是公開(kāi)課還是組內(nèi)研究課，他都能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真地上好每一課。在教學(xué)中，還能主動(dòng)配合班主任作好學(xué)生的思想工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)解決，不把矛盾移交給班主任，把道德教育切實(shí)落到實(shí)處，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生、家長(zhǎng)心目中的好老師。他認(rèn)真參與指導(dǎo)青年教師的公開(kāi)課，放棄休息，加班加點(diǎn)，一遍、兩遍、三遍，不厭其煩地反復(fù)推敲教案，反復(fù)聽(tīng)課，直到滿意為止。同志在市、縣不同級(jí)別的公開(kāi)課、教師業(yè)務(wù)比賽中成績(jī)斐然。2009年獲得合肥市語(yǔ)音教具應(yīng)用能手三等獎(jiǎng)、合肥市小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)風(fēng)采大賽三等獎(jiǎng)。在2009年長(zhǎng)豐縣中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵中獲得小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科第一名，榮獲長(zhǎng)豐縣小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人的稱號(hào)。在2010年長(zhǎng)豐縣中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)大練兵(農(nóng)遠(yuǎn)工程人人用)活動(dòng)中榮獲長(zhǎng)豐縣農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星一等獎(jiǎng)、合肥市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星二等獎(jiǎng)。2010年獲得合肥市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師稱號(hào)、獲得長(zhǎng)豐縣優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)。
四、做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，勤鉆研的黨員教師。
同志在工作中對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、進(jìn)取，走在教師隊(duì)伍前列，做時(shí)代發(fā)展需要的優(yōu)秀黨員教師。同志具有終生學(xué)習(xí)的理念，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，積極開(kāi)展課題申報(bào)和研究，在學(xué)習(xí)、研究中不斷充實(shí)完善自己。2010年參加了長(zhǎng)豐縣首批骨干教師赴上海的學(xué)習(xí)，參加了安徽省第五屆小學(xué)英語(yǔ)觀摩比賽。在2007?2010年間，同志攻讀安徽師范大學(xué)英語(yǔ)教育碩士學(xué)位研究生，順利畢業(yè)，獲得碩士學(xué)位。同志具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，勤于筆耕，現(xiàn)有三個(gè)學(xué)科網(wǎng)頁(yè)，在不斷汲取教育教學(xué)知識(shí)的同時(shí)記錄、收集自己的所行所思，且行且思，不斷前行。同志近兩年來(lái)在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)CN刊物上發(fā)表作品多篇，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)專業(yè)論文評(píng)比中多次獲獎(jiǎng)。
風(fēng)正船行遠(yuǎn)，心正天地寬。同志始終以一名共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，當(dāng)好表率，并以個(gè)人的人格魅力去影響身邊的同事。同志用自己的努力實(shí)踐、學(xué)習(xí)探索，使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷跨上新的臺(tái)階，成為一名教育教學(xué)工作中的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
教師優(yōu)秀黨員事跡材料【篇二】
代xx，男，1982年1月13日出生，2005年畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，本科學(xué)歷，中共黨員，前進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教師。
在這五年的工作中，本人能虛心學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)和組織的安排，工作上積極主動(dòng)，一絲不茍，曾擔(dān)任兩年學(xué)年組長(zhǎng)并一直擔(dān)任班主任工作，出色的工作表現(xiàn)使我獲得2007年、2008年、2009年連續(xù)三年農(nóng)場(chǎng)級(jí)優(yōu)秀教師，并在2010年獲得分局級(jí)優(yōu)秀教師。憑著扎實(shí)過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)基本功先后獲得：2006年10月參加在哈市舉辦的國(guó)家級(jí)課題《學(xué)校心理衛(wèi)生與心理保健實(shí)驗(yàn)》心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班，被評(píng)為骨干實(shí)驗(yàn)教師;2006年12月撰寫的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得分局一等獎(jiǎng);2007年5月在分局說(shuō)課大賽中獲得二等獎(jiǎng);2008年6月所輔導(dǎo)的學(xué)生在第十九屆“希望杯”全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽上獲得三塊銅牌，被授予國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;2008年、2009年連續(xù)兩年獲得分局“綠色米都杯”說(shuō)講評(píng)教師技能大賽講課組一等獎(jiǎng); 2010年9月參加了在丹東舉行的東北地區(qū)初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)并獲得課件制作一等獎(jiǎng)、科研論文一等獎(jiǎng)，同時(shí)參與了評(píng)課，受到了專家和參賽教師的好評(píng)，評(píng)委會(huì)特授予評(píng)課組一等獎(jiǎng);2010年10月20日至23日在859農(nóng)場(chǎng)舉辦的首屆政、史、地說(shuō)講評(píng)大賽上我所指導(dǎo)的5名選手均獲得一等獎(jiǎng)，并取得了團(tuán)體第一名的好成績(jī);2010年11月被分局推薦參加在北師大舉辦的“國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃----拔尖教師培訓(xùn)”并取得優(yōu)異成績(jī)。
一、用信念、智慧與真誠(chéng)讓學(xué)生接受初為人師的我
初為人師的我有很多的事情是我不曾預(yù)料到的，這也使我的工作充滿了新奇，充滿了挑戰(zhàn)。素質(zhì)教育的深入，新課程的推行，都要求教師更加重視學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生的家庭背景不同，身體狀況不同，成長(zhǎng)環(huán)境不同，都會(huì)給學(xué)生造成個(gè)性上的差異。作為教師的我，當(dāng)然不能一概而論，因?yàn)闊o(wú)論多么高明的教育方法，都不會(huì)放之四海而皆準(zhǔn)，于是我積極的動(dòng)腦筋想辦法，分析學(xué)生的實(shí)際情況，努力用自己的真誠(chéng)和學(xué)生、家長(zhǎng)溝通，通過(guò)日常觀察，談話等方式了解學(xué)生，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育，挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓每一位學(xué)生都有展示個(gè)性，展示才華的天空!在不知不覺(jué)中我成了同學(xué)們的大朋友，這使得我才真正的感到讓學(xué)生們認(rèn)同和接納是一件多么自豪、高興的事。
經(jīng)驗(yàn)日漸地成熟，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到馬克思唯物主義辯證法的正確，不能用靜止的觀點(diǎn)去看待學(xué)生。在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生的見(jiàn)聞之廣闊，知識(shí)之豐富，令我非常驚喜，為了更好地勝任這個(gè)工作，我也必須與時(shí)俱進(jìn)，接受新事物，了解實(shí)事動(dòng)態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，只能講好一本教科書已經(jīng)不是一個(gè)老師的最高追求了，如果不能站在資訊的前言，就不能走進(jìn)孩子們的世界，就不能去感受他們的喜怒哀樂(lè)，更不會(huì)讓更多的孩子有所選擇，讓更多的孩子有所表現(xiàn)，讓更多的孩子陶醉在成果的喜悅中，讓更多的孩子擁有健康的心態(tài)和健全的人格，自信的人生。
二、時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事，培養(yǎng)獨(dú)特的敏銳視角。
作為一名年輕的共產(chǎn)黨員，我的信念是用自己的實(shí)際行動(dòng)擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。
如何實(shí)現(xiàn)自己的諾言，讓我在黨組織的幫助、指引下更快的成長(zhǎng)，使自己逐漸縮短與優(yōu)秀老黨員的距離，已經(jīng)成了我思想上努力的方向。于是我要求自己時(shí)刻關(guān)注國(guó)家大事，按時(shí)收聽(tīng)新聞聯(lián)播，積極的老黨員討論發(fā)生的重大事情，提高自己的洞察力，從他們身上學(xué)習(xí)敏銳的觀察力和實(shí)際分析問(wèn)題的能力。同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)和科學(xué)、文化、業(yè)務(wù)知識(shí)。時(shí)時(shí)刻刻以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小理論作為自己的行動(dòng)指南，用三個(gè)"忠實(shí)代表"指導(dǎo)自己的思想和行動(dòng)。在思想上能堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。并能充分的認(rèn)識(shí)到自己和老黨員比較差距還很大，還有許多缺點(diǎn)和不足，如處理問(wèn)題不夠成熟、政治理論水平不高等。我有信心在黨組織的從嚴(yán)要求、幫助下，更快的進(jìn)步。
三、用寬容做土壤，培育愛(ài)的花朵。
俗話說(shuō)：“仁者無(wú)敵”，其實(shí)質(zhì)就是寬容善待別人。作為一名教師，尤其是班主任，能以寬容之心善待學(xué)生，不僅可以維護(hù)學(xué)生的自尊心，給學(xué)生反思自己的時(shí)間和悔改的余地，而且能表現(xiàn)出教師的寬大胸懷，也必然會(huì)贏得學(xué)生的信任和擁戴。
去年教師節(jié)，我收到一張賀卡，上面有一行清秀的字跡：代老師，謝謝您那次對(duì)我的寬容，讓我真正懂得了什么是誠(chéng)實(shí)，我會(huì)加倍努力……這是靜寫的。她是我們班上的佼佼者，成績(jī)優(yōu)異，工作出色，上進(jìn)心強(qiáng)。一次考試后，她拿著試卷悄悄來(lái)到我身邊，“毛老師，這個(gè)字我寫對(duì)的，你批錯(cuò)了。”我接過(guò)一看，不對(duì)!她改過(guò)了。因?yàn)槲仪宄浀门喸嚲頃r(shí)，還為她這小小的失誤未能滿分而深深遺憾。我這么信任的學(xué)生居然跟我撒謊，當(dāng)時(shí)，我真的很生氣，真想狠狠地?cái)?shù)落一番。但抬頭看到她那燦若桃花的小臉，我又于心不忍。頓了一下，我意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在??你是真正寫對(duì)了!你本來(lái)就是會(huì)的，以后別粗心了!”說(shuō)著，我劃去了原來(lái)的“×”，畫上了大大的“√”。我隱約感到靜的臉微微紅了一下，然后匆匆走來(lái)了。
時(shí)至今日，已經(jīng)有一年多了，這一年多的等待換來(lái)的是學(xué)生終身受益的良好品德。我真慶幸，當(dāng)時(shí)沒(méi)有“急風(fēng)驟雨”使她難堪。在我的暗示、啟發(fā)下，她學(xué)會(huì)了自我反省，自我認(rèn)識(shí)，自我教育。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。的確，教師尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，能喚起學(xué)生的進(jìn)取心，從而自覺(jué)地進(jìn)行思想轉(zhuǎn)化和行為控制，從教育的客體轉(zhuǎn)化為教育的主體，使教育發(fā)揮情感性，長(zhǎng)效性。我給了她一個(gè)臺(tái)階，等待她拾級(jí)而上，結(jié)果，真的如我所愿!
寬容的心去善待學(xué)生，是用心去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，去包容學(xué)生的過(guò)失，去化解學(xué)生的不良情緒。
四、任勞任怨，在困難面前勇挑重?fù)?dān)。
“任勞任怨，在困難面前勇挑重?fù)?dān)”這是我對(duì)工作的一種信念。在剛剛踏上三尺講臺(tái)的時(shí)候，我就抱定了這個(gè)信念，我要努力的為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。在工作中無(wú)論遇到多大的困難，我都認(rèn)真地想辦法，勇敢地去承擔(dān)。做到在教學(xué)上不會(huì)的就問(wèn)就學(xué)，及時(shí)改進(jìn)自己的不足;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)想辦法克服困難認(rèn)真完成，是學(xué)年的骨干力量;對(duì)自己嚴(yán)格要求，時(shí)刻牢記自己是一名人民教師，言談、穿著得體;抓緊分分秒秒時(shí)間學(xué)習(xí)、工作，工作幾年來(lái)沒(méi)請(qǐng)過(guò)一次病假、事假。
以上是我工作中的點(diǎn)滴成績(jī)，我知道自己要想成為一名非常優(yōu)秀的人民教師還需要付出更大的努力，但我對(duì)自己充滿信心，我相信我會(huì)是教育改革路上的一名佼佼者。
