脫貧攻堅(jiān)民主生活會教師發(fā)言材料最新篇

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隨著我國精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略的逐步推進(jìn),教育扶貧的重要性更加凸顯。下面是思而學(xué)教育網(wǎng)小編整理的脫貧攻堅(jiān)民主生活會教師發(fā)言材料,歡迎大家閱讀!

【脫貧攻堅(jiān)民主生活會教師發(fā)言材料1】

對于貧困地區(qū)的貧困家庭來說,有了更多的文化知識才有“翻身”的希望。一個孩子接受了良好的教育,將來就有可能帶動一個家庭乃至一個村莊脫貧致富。

教育扶貧從“輸血”到“造血”

“治貧先治愚、扶貧先扶教!苯逃鲐毷聦(shí)上正是從“輸血”到“造血”的一大跨越,那么如何才能保證“造血”的持續(xù)性呢?《中國教育報(bào)》主編姜乃強(qiáng)在接受《慈善公益報(bào)》記者采訪時說:“教育扶貧就是造血工程。要想保證‘造血’的持續(xù)性,一是在目標(biāo)上保公平,明確貧困地區(qū)教育同國家同步發(fā)展的目標(biāo);二是資源配置上向貧困地區(qū)傾斜;三是通過綜合配套的政策吸引優(yōu)秀教師到貧困地區(qū)從教!

要做到由“輸血”到“造血”的轉(zhuǎn)換,我們還有很多困難和障礙需要克服,就如同藍(lán)皮書中指出的,在基礎(chǔ)教育投入、基本辦學(xué)條件、師資力量配備、貧困家庭接收教育意愿、教育管理水平以及九年義務(wù)教育完成情況等方面仍需要做大量的工作。

讓人感到欣喜的是,《慈善公益報(bào)》記者從教育部官方網(wǎng)站發(fā)布的《教育部2017年工作要點(diǎn)》中獲悉,今年教育部將大力促進(jìn)教育公平,均衡配置教育資源。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件。擴(kuò)大農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施范圍,2017年實(shí)現(xiàn)國家扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣全覆蓋。深入落實(shí)《教育脫貧攻堅(jiān)“十三五”規(guī)劃》,全面提升貧困地區(qū)教育整體水平。

教育部規(guī)劃司司長謝煥忠表示,從2017年春季學(xué)期開始,教育部將會同有關(guān)部門統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生“兩免一補(bǔ)”政策,落實(shí)好學(xué)前教育幼兒資助、普通高中建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)、中職免學(xué)費(fèi)和普通高中、中職學(xué)校、高等學(xué)校國家資助政策。

【脫貧攻堅(jiān)民主生活會教師發(fā)言材料2】

教育扶貧涉及面廣,必須有統(tǒng)一規(guī)劃和精準(zhǔn)安排。知識的傳授和技能的培訓(xùn),需要受教育者認(rèn)真領(lǐng)會、消化吸收,再經(jīng)過實(shí)踐鍛煉,方能成為熟練掌握的技能,然后再通過轉(zhuǎn)化成為勞動收入,進(jìn)而改變生活狀況。因此,教育扶貧不可能立竿見影、一勞永逸,必須在以下三個方面下真功夫,花大力氣。

教育扶貧先要扶“志”

“志氣”,即精氣神。一個人或一個家庭長時期處在貧困的生活狀態(tài)中,容易產(chǎn)生悲觀情緒和依賴思想,對于改變現(xiàn)狀喪失信心。因此,在扶貧攻堅(jiān)階段,教育扶貧的關(guān)鍵是幫助他們樹立信心,增強(qiáng)信念,堅(jiān)信在黨和國家的幫扶下,通過自身努力,定能改變現(xiàn)狀。

因此,要通過宣傳教育,幫助貧困戶樹立脫貧的信念。要深入每一個貧困家庭,做耐心細(xì)致的思想工作,讓其認(rèn)識到,全面小康是既定方針、是不落下一個人的小康。理解了黨中央的決心和政策,貧困戶就會同黨中央心往一處想,勁往一處使,克服等、靠、要思想,增強(qiáng)脫貧的信心。

通過典型示范,樹立脫貧的樣板。當(dāng)貧困戶親眼看見別的地區(qū)、家庭在政府的幫助下通過自身努力脫貧致富時,就會產(chǎn)生思想觸動,尋求自身脫貧出路。有了想法,再加上及時的措施跟進(jìn),就必然產(chǎn)生良好效果。

量體裁衣制定幫扶舉措

對于貧困家庭中有勞動能力的青壯年,可采取短期生產(chǎn)技能培訓(xùn)的方式,讓其通過一技之長脫貧致富(如果樹栽培、花卉養(yǎng)植、旅游“農(nóng)家樂”管理等技術(shù))。

對貧困家庭的婦女,可以組織起來建立手工生產(chǎn)合作社,教會她們織黎錦、苗繡、竹編等工藝品?上仍诖謇锱嘤(xùn)帶頭人,再由她們?nèi)ソM織婦女進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí);也可以派專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一教學(xué),幫助有能力的婦女掌握一定技能,對她們的勞動成果相關(guān)部門可統(tǒng)一包銷,解除其后顧之憂。

對在校青少年,在他們完成九年義務(wù)教育后,要馬上開始免費(fèi)的專業(yè)技能培訓(xùn)。根據(jù)當(dāng)?shù)匦枰蛡人愛好,培訓(xùn)駕駛、木工、鉗工、車工、家電和汽車維修等專業(yè)技能。經(jīng)過1?2年的專業(yè)學(xué)習(xí),讓他們成為熟練的專門人才。此后,還要幫助他們找到就業(yè)謀生的門路,一方面通過扶貧資金幫助他們解決自身創(chuàng)業(yè)所需要的費(fèi)用問題;另一方面,根據(jù)訂單需要,可由縣級勞動部門統(tǒng)一按需要培養(yǎng),統(tǒng)一組織勞務(wù)輸出。

對貧困家庭的兒童進(jìn)行學(xué)前教育資助。農(nóng)村幼兒的學(xué)前教育空白點(diǎn)還不少,特別是貧困地區(qū)和貧困村。解決的前提是保證資金和師資力量的充足。幼教老師需要從大中專畢業(yè)生中選拔。事業(yè)心強(qiáng)、專業(yè)技能好的優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村貧困地區(qū)從事幼兒教育,要積極鼓勵,對于留下來的教師,在工資待遇上要高于城鎮(zhèn)的幼兒教師。

要加大資金和師資支持

保證教育經(jīng)費(fèi)向貧困地區(qū)、基礎(chǔ)教育傾斜。要改善貧困地區(qū)的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。同時,繼續(xù)加大對貧困地區(qū)的免費(fèi)教育和營養(yǎng)餐計(jì)劃的投入。

加大對貧困家庭大學(xué)生的救助力度。農(nóng)村貧困家庭的孩子能走出大山,到高校深造,已是鳳毛麟角。對于這樣的家庭,可以實(shí)行大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間免除學(xué)費(fèi)或?qū)嵭腥~貸款上學(xué)的優(yōu)惠政策。在他們完成學(xué)業(yè)后,對于選擇回到家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生,要給予創(chuàng)業(yè)資金支持,使他們能成為帶領(lǐng)一方脫貧致富的“領(lǐng)頭羊”。

穩(wěn)定和積極招聘有志為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)力量的青年教師。首先,穩(wěn)定現(xiàn)有教師隊(duì)伍,進(jìn)一步提高工資待遇水平,使他們的勞動報(bào)酬不低于城鎮(zhèn)教師。其次,加大對貧困地區(qū)教師的培訓(xùn),不斷提升其教學(xué)水平。再次,實(shí)施城鎮(zhèn)學(xué)校對口支援計(jì)劃,選派城鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師進(jìn)行短期的支教工作。最后,大力宣傳和表彰在貧困地區(qū)默默耕耘的教師,樹立樣板,增加福利待遇,以吸引青年教師扎根農(nóng)村。

招聘大學(xué)生志愿者為農(nóng)村教育服務(wù)。在他們完成2?3年的支教工作后,再就業(yè)和考研時可以采取優(yōu)先政策。用優(yōu)惠的政策吸引人才,為發(fā)展農(nóng)村教育,特別是貧困地區(qū)的教育服務(wù)。


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